北京市北京昌平臨川育人校2022年中考語文五模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角〃條形碼粘貼處〃o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的字音和字形完全年班的一組是()(3分)

A.懲(chgng)罰星宿(xifl)因地制(zhi)宜忍俊不輦(jin)

B.軍(zhdn)橋附邳(hfe)根深蒂(di)固談笑風(fēng)生(sheng)

C.次(M)別木他(nd)臏(kudi)炙人口婦做(rd)皆知

D.庇(bi)護(hù)遒勁(jin)叱咤(zhd)風(fēng)云引經(jīng)劇(前)典

2.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.當(dāng)你心情煩悶時，可以通過聽音樂、寫日記、野外散步等方式進(jìn)行排解。

B.一滴水，帶著夙眼，經(jīng)歷了漫長的等待與徘徊，終于來到麗江。

C.九十歲高齡的歌唱家郭蘭英始終保持著普通人的姿態(tài)，為中國歌唱事業(yè)的發(fā)展巧革裹片。

D.對上級的指令、單位的規(guī)定陽奉陽運(yùn)，這樣的人最終沒有好結(jié)果。

3.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都亞碗的一項是()

A.咫尺(zhi)譬如(pi)碩腹巨靈(gu)

B.肖像(xiao)拮據(jù)(ju)諄諄教導(dǎo)(zhun)

C.襤替(16)窗板(lin)奄奄一息(y?n)

D.虹霞(n。文給給(z6u)越俎代胞(pG。)

4.下列句子中沒有■洋酒的一項是()

A.電影《厲害了！我的國》生動展示了我國科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。

B.你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時又沒有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績是可想而知的。

C.正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題的深遠(yuǎn)也在一定程度上決定著作品的水平。

D.新時期的雷鋒精神應(yīng)賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的一項是()

A.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。

B.每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。

C.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版。）

D.細(xì)看這婦女，不過三十二三歲，頭發(fā)散亂，微長的面孔有些憔悴。

6.班級開展“讀《論語》，促成長”主題閱讀活動。結(jié)合下面能建立聯(lián)系的兩則材料，就“如何成為更好的人”這一

話題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（材料）

（1）子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）

⑵子目：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?/p>

（3）子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”（《公冶長》）

（4）子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

7.用詩文原句填空。青青子衿，o（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》）,悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）

氣蒸云夢澤，.（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）落日故人情。（李白《送友人》）,

一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）回首向來蕭瑟處，歸去，?（蘇軾《定風(fēng)波》）千古興亡多少

事，悠悠。.（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）莊子《逍遙游》中“"一句對于大鵬乘

風(fēng)上天的描述，深深影響了后世詩人，從李白的“大鵬一日同風(fēng)起”到李清照的“九萬里風(fēng)鵬正舉”，“鵬”的形象

都源自于此。“不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀”，“岱宗夫如何？齊魯青未了”，詩人常用自問自答的方式來表

情達(dá)意。這樣的古詩句還有很多，例如：“?

8.名著閱讀。下列關(guān)于名著《朝花夕拾》內(nèi)容的表述，沒有鐐送的一項是（）

A.阿長是“我”家的一個女工，她行為粗俗，睡覺時常在床上擺“大”字，又有太多的規(guī)矩禮節(jié)，讓“我”對她煩不

勝煩；可是后來，她千方百計為“我”尋買來《山海經(jīng)》（她把它叫做“三哼經(jīng)”），于是“我”就原諒了她的粗俗。

B.《朝花夕拾》中有許多理性的批判，如《二十四孝圖》抨擊了封建孝道的虛偽性，《狗?貓?鼠》諷刺了打著“公理

正義”旗號的所謂正人君子的不公平性，《瑣記》用看似平穩(wěn)的筆調(diào)陳述新式學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容、班級差異，批判了新式

學(xué)堂的烏煙瘴氣。

C.“父親”在《朝花夕拾》中也屢屢被作者提及，在文中，“父親”總是強(qiáng)悍而專制的，“我”對“父親”是又怨又

懼。

D.“冷嘲”是《朝花夕拾》中經(jīng)常出現(xiàn)的筆法，它能在不動聲色中給人、事、物以冷峻的諷刺，如《父親的病》開篇

寫庸醫(yī)誤人性命之后開第二張藥方，諷刺庸醫(yī)草菅人命釀成惡果后被迫賠償?shù)膶?shí)質(zhì)?！拔业囊晃唤提t(yī)學(xué)的先生卻教給

我醫(yī)生的職務(wù)道：可以的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦?！边@位先生是指誰？這里突出他的什么品

質(zhì)？我對他懷著怎樣的情感？

二、閱讀

9.閱讀古詩，回答問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

1,這首詩贊美農(nóng)村風(fēng)光和,流露出詩人的情感。

2.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼。請簡要分析。

10.閱讀下文，完成下列小題。

醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽修

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水

落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥;

釀泉為酒，泉香而酒洌；山看野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴甜之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，

起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1.下列說法不正確的一項是（）

A.歐陽修是“唐宋八大家”之一。B.歐陽修號“醉翁”“六一居士”。

C.本文出自《歐陽文忠公文集》。D.《賣炭翁》也是歐陽修的作品。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

晦明變化者，山間之朝暮也。

3.上述兩段文字主要寫了和。

11.單車歲月

①那輛失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的鋰亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。

②我的單車情結(jié)，大概是受了父親的影響。改革開放不久，父親就成了我們村第一個擁有單車的人，當(dāng)年他憑著

外匯券（身在臺灣的爺爺所寄）從武漢購買并親自騎回一輛上海產(chǎn)的永久牌單車，霎時點(diǎn)亮了次晴的鄉(xiāng)村。

③村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明鋰亮的單車，父親榮耀得就像一個凱旋的將軍。那時人們出村

大多徒步，蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底，少有人能像父親那樣雙輪滾滾，鈴鐺悠悠，來去如風(fēng)。

④那輛單車是我們?nèi)业尿湴?，父親對它寶愛如命，偶有村民來借，父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐，車被

借走后，父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ牵^年過節(jié)走親戚它就成了絕對的功臣，父親騎著它把

母親、妹妹、弟弟和我，往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。山路崎嘔不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單

車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場夢。

⑤我第一次學(xué)騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時感覺車座比我的頭還要高，現(xiàn)在我都不能想象當(dāng)時是怎么

樣駕馭它的，那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三角架吃力蹬車的姿勢，跟舞臺上的滑稽小丑無二。學(xué)騎之初，

父親為了避免我摔毀單車，天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍，摔倒后單車才免于噩運(yùn)。

⑥剛剛學(xué)會騎單車的那陣子，車癮大得出奇，村頭的水泥禾場就成了我們放學(xué)后的練車場。多少個風(fēng)霜雨雪的日

子，水泥禾場上，我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩著單車兜圈追逐的歡樂身影，成了村里一道鮮活特異的風(fēng)景。

瘋踩踏板，車輪飛轉(zhuǎn)，耳畔風(fēng)聲呼呼，大樹房屋極速飛旋，藍(lán)天白云美得像首詩……漸漸地，我們的心不愿再囿于禾

場了。

⑦我頭一回右腳跨過三角架坐上車座的時候都已經(jīng)11歲了，那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的“永久”，在我上下起伏

的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個季節(jié)的黃昏行進(jìn)。那一天，我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn)，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感

覺，也第一次模糊地意識到了遠(yuǎn)方這樣一個讓人激動的概念。我騎了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，渠道邊的田填騎完了，池塘邊的碎石

子路騎完了，沿途柵欄的泥路騎完了……我在一個長年枯竭的小河邊停了下來，悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋

底，連父親也看不到，但是一點(diǎn)恐懼都沒有，一點(diǎn)孤獨(dú)都沒有。

⑧我倔強(qiáng)地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，幾乎是我這一生看到過的景明亮的一回。

⑨開始到鎮(zhèn)上讀書，七八公里，一周一來回，單車是唯一的交通工具，也是展示本領(lǐng)的道具。在女孩子面前雙手

脫把；把雙腳擱到龍頭上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤??；或者在脫把的時候，撮著嘴巴悠閑地吹口哨，吹

《其實(shí)你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……來回的路上，我們還是像以前一樣騎著單車。

⑩歲月輪轉(zhuǎn)，回望舊時月色，那時我們的心清澈如水，沒有混濁不堪的世俗。我們經(jīng)常騎車滯留在路過的仙鶴橋

上，各自把單車往橋欄上一靠，就憑欄觀看河岸戴著斗笠專心垂釣的人們，那種悠然，那種心安理得，令人心生無限

神往。也許半天并沒有魚兒咬鉤，也許一個下午釣不到幾條小魚，但他們依然握著魚竿，不急不躁，靜心垂釣。我常

常會被垂釣人的那種坦然感染，我感覺到他們釣的其實(shí)就是一種心平氣和。

@冽縣城上高中后我開始住讀，少有機(jī)會騎單車；父親罹患心臟病以后，不敢騎也騎不動單車了。那輛失去主人

擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的銀亮光澤，被擱停在尊誣理理的歲月一隅。

(毛本棟《人民周刊》2017年第11期)

1.歲月輪轉(zhuǎn)，那輛日漸失去了往昔鋰亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用？

2.理解下列加點(diǎn)詞的語境義。

(1)霎時點(diǎn)亮了本晴的鄉(xiāng)村。

（2）被擱停在鈣避理■的歲月一隅。

3.試對“搖籃”作簡要賞析。

（1）山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同播或，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一

場夢。

（2）這一圖小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搔籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)

保暖和?！保ɡ仙帷稘?jì)南的冬天》）

4.請簡要說說作者在本文中寄寓了哪些情感。

5.明亮而寂靜的夜晚，“我”和杜小康都覺得自己“突然地長大了，堅強(qiáng)了"。在人生的旅途上，每個人都要長大。

根據(jù)下面兩段話，用簡練的語言分別說說什么是“長大”。

（甲）那一天，我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn)，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感覺，也第一次模糊地意識到了遠(yuǎn)方這

樣一個讓人激動的概念……悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點(diǎn)恐懼都沒有，一點(diǎn)孤

獨(dú)都沒有。我倔強(qiáng)地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，兒乎是我這一生看到過的最明亮的一回。

（乙）雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那

么地明亮……望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大

了，堅強(qiáng)了。（曹文軒《孤獨(dú)之旅》）

12.時光書衣

①春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時

光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前——

②小時，每逢開學(xué)發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊

正剝籽的玉米和縫縫補(bǔ)補(bǔ)的針線活，準(zhǔn)備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的

新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是個從

未進(jìn)過學(xué)堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。

③包書衣是項技術(shù)活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復(fù)雜嚴(yán)格。成品要經(jīng)得起檢驗，包好的書皮如果

像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護(hù)書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力界

兒達(dá)不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學(xué)，是會羞愧到哭的。包

書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當(dāng)?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標(biāo)記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等,

接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加

處理，一個嚴(yán)絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面

包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時的書衣來。

④包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似

的神氣起來?，F(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學(xué)校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用

掛歷和明星海報為我包書衣，引領(lǐng)過我們那代學(xué)生的風(fēng)潮，同學(xué)們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣

畫面的內(nèi)容和唯美程度。

⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍(lán)底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別

致的書衣送給我。當(dāng)時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身

定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉,日本人歷來有包書衣的習(xí)慣，一直沿襲至今,

人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔

著久遠(yuǎn)的時光，仍一眼就能看到愛的印記。

⑥文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一

一用毛筆寫上書名，或?qū)?dāng)時的感懷寫成簡短書評，并著下《書衣文錄》，形成了獨(dú)特的“書衣文體”。到如今，各種

各樣圖案的書衣應(yīng)有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。

⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據(jù)說，現(xiàn)在設(shè)計

出來的書衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當(dāng)年為我包過的精致的書衣。

（作者：侯利明，選自《思維與智慧》29.07,有刪改）

1.文章以“書衣”為線索展開敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

A，精制書衣，B，愛滿書衣，C，懷念書衣

2,從修辭運(yùn)用的角度，賞析第⑤段的畫線句子。

3.第⑥段文字能否刪掉?為什么？

4.認(rèn)真思考第⑦段加點(diǎn)句“它是在無言地向人們訴說”，結(jié)合文意，想一想，如果書能說話，它會說些什么？并聯(lián)系

生活，寫一寫你的類似體驗。

13.閱讀下文，完成小題。

書法要有“丈夫氣”

①梁啟超在《書法指導(dǎo)》中曾提到，學(xué)書法，不宜從趙孟窺、董其昌一派入手，不是不好,只是不容易學(xué)，易導(dǎo)致筆力

軟弱，無“丈夫氣”。

②“丈夫氣”固然不是書法所有之必須，卻是值得提倡的一種精神氣質(zhì)。

③何為“丈夫氣”？即是有大丈夫的氣概，孟子有言：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈

夫?！薄罢煞驓狻?，即是有使命、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有毅力、不忸怩、不矯飾，書法的“丈夫氣”，則是融書卷氣、金

石氣、士大夫氣、雄健氣于一體的陽剛博大的精神氣質(zhì)，是書法雄健、雄強(qiáng)之氣的一種擬人化表達(dá)。這其中，書卷氣尤

為重要，沒有書卷氣的“丈夫氣”。常是一種狂怪之氣、粗鄙之氣和莽夫之氣，去書法之本質(zhì)遠(yuǎn)矣。

④“丈夫氣”是書法的大格局、大氣象、大境界的精神表征，不是逞強(qiáng)使氣、矯揉造作，也不是粗鄙狂怪、嘩眾取

寵。

⑤倡導(dǎo)書法的“丈夫氣”，并不是說書法只能是男兒所為，也不是大男子主義，即便是女性書法，也可以具備此種氣

質(zhì)?，F(xiàn)代著名女書家游壽，蕭嫻，碑學(xué)功力深湛，渾樸雄健,其書法便深具“丈夫氣”。

⑥客觀來講，書法之美并無優(yōu)劣之分,有陽剛雄強(qiáng)之美,也有陰柔妍媚之美，陽剛雄強(qiáng)，好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴，是

一種壯美；陰柔妍媚,好比江南小調(diào)、絲竹管弦是一種柔美，這是藝術(shù)之美的兩極.然而，陰柔妍媚之美雖是書法的一種氣

質(zhì)，當(dāng)代書法藝術(shù)卻不能僅停留于此，因為一個偉大時代的書風(fēng)，絕不能缺少昂揚(yáng)的精神氣度。

⑦磅礴渾樸的摩崖“三頌”，線條奔放的章草簡牘，盤曲繁復(fù)的瓦當(dāng)書法，半篆半隸、華美典雅的漢碑額書法以及

樸茂直率、不事雕琢的工匠之作一一漢石闕書法和漢磚書法,共同筑就了漢代開張爛漫、雄強(qiáng)大氣的藝術(shù)風(fēng)格，在漢代，

任何一個階層，只要稍識字者，包括女性和一般工匠，都不乏強(qiáng)烈的書法藝術(shù)表達(dá)沖動，這是其有別于其他朝代之處。故

此,康有為才盛贊漢人之“分”，并在其書學(xué)名著《廣藝舟雙楫》中專辟“本漢”篇，闡述漢代的“八分”氣象。

⑧漢代之后，從曹魏到西晉到十六國時期，再到北魏,北齊、北周，書法藝術(shù)幾乎都表現(xiàn)為一種陽剛偉岸之象，可謂

“丈夫氣”十足。東晉書法則為之一變，開啟了一種南朝風(fēng)雅,其雄豪之氣稍遜于漢魏八分，唐人崇尚雄強(qiáng)陽剛，但總體

而言，已逐步走向定型化和規(guī)范化，缺少一點(diǎn)率性、爛漫的藝術(shù)氣質(zhì)。

⑨清代碑學(xué)促生了金石書風(fēng)，書法的金石氣拓寬了筆墨與宣紙的關(guān)系，將視野轉(zhuǎn)向更廣闊的書寫材質(zhì)，即兩晉以前

的書寫載體一一甲骨,碑石和竹木等硬質(zhì)書寫材料，使書法呈現(xiàn)出陽剛之美，書法審美產(chǎn)生巨大變革，碑學(xué)固可以救帖學(xué)

妍媚之弊，然仍需以帖學(xué)之軒雅救碑學(xué)粗鄙之弊。

⑩書法審美總是在一種正反合的歷史軌跡中前行，但不論如何發(fā)展，書法的“丈夫氣”不可或缺。每個時代的精神

面貌都體現(xiàn)在這一時代的主流書風(fēng)之中，當(dāng)今時代是一個社會變革的偉大時代,需要一種大丈夫的擔(dān)當(dāng)精神，尤應(yīng)倡導(dǎo)

的書風(fēng)。

（《人民日報》2019年03月24日08版）

1.請分析選文第①段的作用。

2.下面第⑥段畫線句子初稿和修改稿運(yùn)用的論證方法有何不同?修改稿比初稿有著怎樣的表達(dá)作用？

初稿:陽剛雄強(qiáng),是一種壯美;陰柔妍媚,是一種柔美。

修改稿:陽剛雄強(qiáng)，好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴，是一種壯美:陰柔妍媚，好比江南小調(diào)、絲竹管弦,是一種柔美。

3.請簡要論述第③④兩段的論證思路。

4,安陽電視臺要作一期專題片《殷墟之驚艷》，以3600年前出現(xiàn)的甲骨文為線索，向觀眾講述殷墟的歷史演變。導(dǎo)演

認(rèn)為片頭題字“殷墟”要有歷史厚重感，宜選用壯美風(fēng)格的字體,但具體選用哪種字體而猶豫不決。請你幫助導(dǎo)演從下

面書法字體中，選出一項并說明理由。

殷爆輯堰殷墟隊定

A.行書B.篆書C.隸書D.草書

三、語言表述

14.參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。

示例：鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁是一陣悠揚(yáng)的笛聲，在春風(fēng)的牽引下，飛入每個游子心間。

備選詞語：離別思念微笑

示例：O

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

陽光是奔跑的方向；奔跑，是青春的激揚(yáng)。朝向陽光，靈魂不會墜入黑暗；努力奔跑，生命始終一路芬芳。

請以“朝著陽光奔跑”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）文體特征鮮明；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的校名、人名等信息。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注

意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A、ch6ngC、儒一孺D、勁jin——jing劇——據(jù)

【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

2、C

【解析】

A.排解：在句中指排遣。使用正確；

B.夙愿：指一向懷著的愿望。使用正確；

C.馬革裹尸：多指軍人戰(zhàn)死沙場。語境中形容歌唱家為中國歌唱事業(yè)的發(fā)展，對象不對，可用“鞠躬盡瘁”；

D.陽奉陰違：表面上遵從，暗地里不執(zhí)行。使用正確；

故選C。

3、A

【解析】

A加點(diǎn)字的讀音全都正確。B肖像（xiM）。C窗梗（ling）,,D文給給（zh6u）。

4、C

【解析】

A搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。B句式雜糅，改為“那怎么可能有好成績呢。"D否定不當(dāng)，改為：但誰又能

否認(rèn)現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？

5、C

【解析】

此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。C：“1981年版”后的句號應(yīng)該移到括號外。故選C。

6、示例：真實(shí)地對待自己和別人能讓我們成為更好的人。第二則材料告訴我們真正的聰明是對自己真實(shí)，不能欺騙自

己和別人。第三則材料則告訴我們“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人”等言行很虛偽。這兩則材料從內(nèi)心和外在

表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了真實(shí)的重要性。

【解析】

本題考查對材料內(nèi)容的理解。首先要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，理解意思，找到意思相關(guān)聯(lián)的兩則材料分析即可。材料二,

“知之為知之，不知為不知，是知也”，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。告訴我

們想成為更好的人，就要對自己真實(shí)，不能欺騙自己和別人。材料三，“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人''是一

種虛偽的行為，“左丘明恥之，丘亦恥之”從反面告訴我們要真實(shí)。所以這兩則材料告訴我們要想“成為更好的人”，

就要從內(nèi)心和外在都要做一個真實(shí)的人。

7、（1）悠悠我心（2）采菊東籬下（3）波撼岳陽城（4）浮云游子意（5）不知何處吹蘆管（6）

也無風(fēng)雨也無晴（7）不盡長江滾滾流（8）拎扶搖而上者九萬里（9）示例：鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

/問渠那得清如許？為有源頭活水來。/日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。/問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。/豈不罹凝寒？

松柏有本性。

【解析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“撼、蘆、挎”的書寫。

8、(1)D(2)藤野先生實(shí)事求是，充滿人道關(guān)懷感激懷念。

【解析】

(1)A“又有太多的規(guī)矩禮節(jié)”錯，阿長是個不拘小節(jié)之人。B”批判了新式學(xué)堂的烏煙瘴氣”錯?！冬嵱洝肺恼旅枋?/p>

了當(dāng)時的(江南水師)學(xué)堂和(礦務(wù)鐵路)學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣"。C“'父

親’總是強(qiáng)悍而專制的”“又怨又懼”錯。如《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引

一個比一個獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的

變故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。特別

是通過對父親逝去時的對話描寫，充滿了對父親的憐憫和不舍。

(2)從“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生”分析，這位先生是藤野先生?！翱梢缘膽?yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有

痛苦”可以看出藤野先生的實(shí)事求是，對病人充滿人道關(guān)懷的態(tài)度。我對他懷著感激懷念情感?！短僖跋壬愤@篇回憶

性散文，表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。

二、閱讀

9,1.淳樸的民俗熱愛和留戀農(nóng)村生活

2.詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情，人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含著的生活哲理——不

論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”(出現(xiàn)一個充滿光明與希望的嶄新境界)。

【解析】

1.此題考查的是對古詩文主題的把握。這首詩是蟄居山陰老家農(nóng)村時所作。生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，

對淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。詩人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對田園生活的喜

愛和戀戀不舍的情感。詩人在語調(diào)極其自然親切的詩句中向人們展示了農(nóng)村自然風(fēng)景之美、農(nóng)民淳樸的民俗，并把自

己熱愛和留戀農(nóng)村生活的情感融于其中。據(jù)此作答即可。

2.此題考查的是對名句的賞析。這兩句是千古傳誦的名句，既寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，另一方面

它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。表現(xiàn)了詩人與眾不同的思維與精神一在逆境中

往往蘊(yùn)涵著無限的希望。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)

含的生活哲理不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”(出現(xiàn)一個充滿光明與希

望的新境界)。據(jù)此作答即可。

譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

10、1.D

2.陰暗明亮交替變化的，是山中的早晨和傍晚。

3.山中早晚、四季景色的優(yōu)美滁州百姓、太守與賓客們游山的情形

【解析】

1.D.表述錯誤。《賣炭翁》作者是唐代詩人白居易。故選D。

2.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整?；廾鳎褐柑鞖怅幥缑靼?；朝暮:

早晨和傍晚。

點(diǎn)睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法

是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯

為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。

3.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，正確翻譯后可知，第一段介紹了山間早晚和四季的美麗景色；第

二段介紹了滁州人和太守一起游樂的情景。

選自《歐陽文忠公集》作者：歐陽修年代：北宋

參考譯文：

像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。

野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下

去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹

不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜

亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒

杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間

的，是太守喝醉了。

11、1.①載全家走親戚；②學(xué)會了騎車，在騎車中長大；③上學(xué)的唯一交通工具；④騎車賞景的伴侶。

2.(1)舊時鄉(xiāng)村偏僻、落后，物質(zhì)匱乏，生活的色彩單一，所以用灰暗。(2)既實(shí)指自行車的銹跡斑斑，也是指當(dāng)年

的車，舊時的事已經(jīng)隨時光的流逝而不再那新鮮，令人感動了。

3.(1)比喻的說法，戲謔的口吻，寫出了單車在崎嶇山路上的顛簸和難受。(2)老舍用比喻和擬人的修辭，形象、生

動的寫出了濟(jì)南周邊的環(huán)境特點(diǎn)，充滿溫暖，充滿愛意。

4.綜合看作者想要表達(dá)的情感有，對家鄉(xiāng)親人（父親）的懷念；對單車陪伴的那段時光的難忘；時代已有了翻天覆地

的變化，單車的那種快樂一去不復(fù)返了；不管什么樣的時光都能人相應(yīng)的成長和收獲。

5.【甲】答："我”有了獨(dú)自探索遠(yuǎn)方的沖動，有了獨(dú)立面對黑暗（困難）的勇氣?！疽摇看穑憾判】氮?dú)自面對窘境

學(xué)會了面對，開始了思考，不再懦弱。

【解析】

1.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求用簡潔的語言把所描寫的內(nèi)容概

括出來即可。如4段寫載全家走親戚。5—8段學(xué)會了騎車，在騎車中長大。9段寫單車是上學(xué)的唯一交通工具。10段

寫騎車賞景。

2.試題分析：本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠

根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“灰暗”的語境義：生活的色彩單一，形象地寫出了鄉(xiāng)村物質(zhì)匱乏及偏僻落后?！颁P跡

斑斑”一語雙關(guān)，實(shí)指自行車的銹跡斑斑，也是指舊時的事已不再那新鮮。這兩點(diǎn)都要答出來，不能遺漏。

3.試題分析：欣賞文句?？蓮男揶o的角度來賞析。（1）中的“搖籃”運(yùn)用的是比喻，戲謔的口吻，寫出了在單車行進(jìn)

時的感受。（2）中的“搖籃”運(yùn)用的是比喻和擬人，寫出了濟(jì)南周邊充滿溫暖、充滿愛意的環(huán)境特點(diǎn)。答作用時除了

答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)或景物的特點(diǎn)外，還要答出作者的情感。

點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫

出XX事物的XX特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)

調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗

鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

4.試題分析：考查文章中作者寄寓的情感?？v覽全文，宏觀把握，綜合考慮，分析每一個事件，最好能從字里行

間里揣摩出作者寄寓的情感。如可從難忘單車陪伴的那段時光的角度，從對家鄉(xiāng)對親人的懷念的角度，從單車給自己

帶來的收獲和促使“我”成長等角度作答。

5.試題分析：比較閱讀。題干要求用簡練的語言分別說說什么是“長大”。首先要讀懂并理解好題干所給的兩則

材料。如甲文的“天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點(diǎn)恐懼都沒有，一點(diǎn)孤獨(dú)都沒有”一句表明了自己有了獨(dú)立

面對黑暗（困難）的勇氣。乙文的“心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地

長大了，堅強(qiáng)了”是寫杜小康的成熟，能獨(dú)自面對窘境，不再懦弱。這些都是“長大”。答題時，最好用材料中的具

體語句作為自己觀點(diǎn)的支撐。

12、1.翻出書衣睡壓書衣書評書衣

2.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動地寫出了“我”對母親給“我”包的書衣的喜愛珍惜之情。

3.不能刪去。作者意在通過著名作家孫犁包書的習(xí)慣和對書衣的珍惜之情，來說明包書衣是那個年代的特有的產(chǎn)物，

它包涵著那一代人對生活的美好追求；從側(cè)面表現(xiàn)了“我”對書衣的懷有深厚情感對母親懷有感念之情的原因，所以

不能刪去。

4.示例：有了書衣的保護(hù)，我的生命將會更加健康和久遠(yuǎn)，我將更好地為主人提供服務(wù)；今生相遇，是一種緣分，珍

惜了我，便是珍惜了你自己；有書相伴的日子，有書衣在，書香便在，溫馨便。

【解析】

1.考查概括文章的內(nèi)容。第①段寫春節(jié)期間，陪母親回家，無意間翻出書衣，點(diǎn)出文章的描寫對象。第②段，小時，

每逢開學(xué)發(fā)新書，母親總是放下手里的活給“我”包書衣；第③段包書衣是技術(shù)活，母親總是精心給“我”包書衣；

第④段包好的書衣需要晚上放在褥子下面壓，使其更加平整；第⑤段，舉例日本包書衣的歷史，突出“我”對母親給

我包的書衣的喜愛之情，也體現(xiàn)了母親對“我”的愛；第⑥段，借用孫犁愛包書衣的事情訴說“我”對書衣獨(dú)特的情

感；第⑦段寫現(xiàn)在書衣體現(xiàn)了對舊時書衣的懷念之情。據(jù)此簡要回答即可。注意和題干中的總結(jié)字?jǐn)?shù)要一致。

2.考查賞析句子的能力。該題題干提示從修辭的角度分析，所以在解答時要先分析句子所用的修辭手法。該句把“綿

軟有型的書衣”比作“黛玉葬花的錦囊”，因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。然后結(jié)合文段寫出其表達(dá)的情感即可；第⑤

段，舉例日本包書衣的歷史，突出“我”對母親給“我”包的書衣的喜愛之情，也體現(xiàn)了母親對“我”的愛；所以該

句生動形象的寫出了“我”對母親給“我”包的書衣的喜愛之情。據(jù)此作答即可。

3.考查文段在文章的作用。解答此類題目時，首先要明確自己的觀點(diǎn)“不能刪去”，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析原因即可。

第⑥段，借用孫犁愛包書衣的事情訴說了書衣并不是所有年代的事物，而是那個年代所特有的產(chǎn)物，它承載著這那一

代人特殊的情感，也體現(xiàn)"我”對書衣獨(dú)特的情感，同時也包含了“我”對母親的感激之情。據(jù)此作答即可。

4.考查語言表達(dá)能力。解答該題時，注意要用書的口吻去說，所以人稱上要用第一人稱在描寫；書衣就像人的衣服一

樣，不僅美觀，而且也起到了保護(hù)的作用；結(jié)合自己對書的情感進(jìn)一步描寫，書籍是人類進(jìn)步的階梯，有了書衣的保

護(hù)書籍會更加的完美，更加的芳香，我們愛惜書籍，其實(shí)就是對知識的一種保護(hù)。據(jù)此作答即可。

13、1.借梁啟超在《書法指導(dǎo)》中的話指出書法學(xué)習(xí)易“無丈夫氣”的原因，作為論據(jù)從反面引論，引出下文“書法

要有丈夫氣”的論題。也起到吸引讀者的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

2.初稿只采用了對比論證。修改稿采用了對比論證和比喻論證，比初稿更生動形象又深入淺出地闡述了書法壯美和柔

美的區(qū)別。

3.首先，由設(shè)問引出“丈夫氣”的概念；接著，運(yùn)用道理論證，引用孟子的話進(jìn)一步闡釋“丈夫氣”的內(nèi)涵；然后，

引申到對書法“丈夫氣”的闡釋；最后得出結(jié)論：“丈夫氣”是書法的大格局、大氣象、大境界。

4.A.示例：行書筆畫連綿、流暢，這與紀(jì)錄片所想要表現(xiàn)的殷墟發(fā)展歷史比較契合，陽剛雄強(qiáng)。B.示例：篆書形體古

樸，能體現(xiàn)殷墟的古老與歷史的厚重感，如黃鐘大呂，能更好地借助題目讓觀眾理解內(nèi)容。C示例：隸書風(fēng)格莊重，

書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，與殷墟的偉岸之象非常相稱。D.示例：草書筆畫連帶，筆勢連綿回繞，與殷墟

千年帝都豪放之氣有異曲同工之妙。

【解析】

1.試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面進(jìn)行分析。議論文開

頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證

論點(diǎn)的作用。文章第1段敘寫梁啟超在《書法指導(dǎo)》中的所說的話，指出書法學(xué)習(xí)易“無丈夫氣”的原因，引出本文

“書法要有丈夫氣”的論題。并作為論據(jù)從反面對論點(diǎn)“書法要有‘丈夫氣'”進(jìn)行論證，同時，起到吸引讀者閱讀

的作用。

2.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過

典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更

深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論

證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。題目中初稿，只采用了對比論證，論證了書法壯美和柔美的區(qū)別。

修改稿，增加了“好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴”和“好比江南小調(diào)、絲竹管弦”，采用了對比論證和比喻論證，比初稿

更生動形象，更能深入淺出地闡述了書法壯美和柔美的區(qū)別。

3.試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)

容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……

事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。文章第3、4段，首先由設(shè)問引出

什么是“丈夫氣”；