2023-2024學(xué)年蘇教版一年級語文上冊《懷素寫字》案例

PAGEPAGE1網(wǎng)絡(luò)促進高效的課堂寫字教學(xué)《懷素寫字》教學(xué)案例（一）、教學(xué)課題蘇教版一年級上冊中的《懷素寫字》介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事，對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦練字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響。（二）、教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文第二自然段。2、學(xué)會本課7個生字，認識6個二類字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。（三）、教材分析課題《懷素寫字》為實，四個字就高度概括了本文的主要內(nèi)容。全文都是圍繞這四個字而展開。教學(xué)重難點：重點：識記本課生字，并能正確書寫。有感情地朗讀和背誦課文第二自然段。難點：讓學(xué)生明白一個人的成材不是一蹴而就的，需要經(jīng)過長時間的艱苦努力。教學(xué)準備：1.多媒體課件。2.學(xué)生寫字文具用品。（四）、教案背景1.面向?qū)W生：小學(xué)2.學(xué)科：語文3.教學(xué)課時:2課時4.學(xué)生課前準備:(1).初讀課文了解課文大意。(2).學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，讀準字音，分清課文自然段，讀通課文。（五）、教學(xué)方法這是一篇與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗的文章，采用以讀為主，重體驗，促感悟的教法與比較、實踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。(六)、教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讀寫生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程:一、看圖、導(dǎo)入新課1、出示插圖。（出示課件）小朋友，圖上的這個人在干什么？（學(xué)生回答，板書：寫字）你知道他是誰？（學(xué)生回答，板書：懷素）2、簡單介紹懷素。【百度搜索】 .lbx777/yw01/s_hsxz/xgzs01.htmhuáisùxiězì3、揭示新課：懷素寫字。（注意正音：素、字，聲母都是平舌音）二、學(xué)生借助拼音初讀課文1、看課文聽課文朗讀，【百度搜索】.glzy8/show/157495.html#dl請小朋友一邊聽一邊想：懷素是怎樣練字的？2、請大家自由朗讀兩遍課文。3、檢查自讀情況：（1）指名分段朗讀課文，其余小朋友注意聽，評議。（2）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準音。（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：寫字古先日長書2、自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形，并分別給它們找朋友。學(xué)生交流識字方法。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。字：上小下大。豎鉤在豎中線，最后一橫較長。古：上大下小，起筆橫稍長，第二筆豎從豎中線起筆，稍向左斜，部件“口”寫得扁寬些。4、學(xué)生描紅，臨寫。完成《習(xí)字冊》。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，讀背課文，學(xué)寫生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，準備好了嗎?隨機出示兩關(guān)生字詞課件（第一關(guān)加拼音、第二關(guān)不加拼音）2、在評價中讓學(xué)生注意多音字、后鼻音、前鼻音的準確認讀。（指名讀、齊讀）二、體會“有名”1、過渡：今天老師就帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷素寫字》的課文，讓我們再次走近懷素。2、出示懷素圖，（出示課件）小朋友們，瞧，這就是長大以后的懷素，他在干什么呢?瞧，他胸有成竹，在墻上寫下了瀟灑漂亮的字。他現(xiàn)在可了不得了，快去讀讀最后一段，看看他成為了什么樣的人！3、學(xué)生自讀第4自然段，懷素長大以后……（1）指名讀（2）誰來說說他現(xiàn)在的身份，成為什么樣的人？（3）那什么樣的人才能稱作“有名”的書法家呢？（突出“有名”）4、看來懷素真了不起，誰能讀好這段話，讀出他的了不起呢？指讀，齊讀。三、體會“好學(xué)上進”（一）提煉“好學(xué)上進”1、小朋友們，讀了這段話老師有個疑問，他怎么會成為有名的書法家呢？你們有這個疑問嗎？那就讓我們乘著時光機器回到他的童年去看一看！2、出示懷素小時候的圖，（出示課件）學(xué)習(xí)第一自然段。瞧，這就是小時候的懷素，懷素在干什么？課文中說懷素小時候是怎樣的孩子？（二）理解“好學(xué)上進”含義一：認真1、從哪里能看出他好學(xué)上進呢？自己讀讀2、3自然段，思考懷素寫字非常認真，他到底怎樣寫的呢？請你去把那句話找出來。2、出示課件第二小節(jié)內(nèi)容：（1）畫一畫句子。（2）根據(jù)學(xué)生交流出示句子第二句：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。A、先把這句話讀準讀通B、指名讀，其他小朋友邊聽邊想，懷素寫字分為哪幾步？C、指名說，畫出有關(guān)詞句。第一步他總是先看清字的形狀，第二步是記住字的筆順，第三步是：再一筆一劃照著寫。（3）出示寫字方法，指名書寫“先”：我們也來學(xué)學(xué)懷素，來練一回字？練習(xí)時可要給大家講解一下。（4）教師上臺按照書上介紹的步驟寫“先”字，其余評價寫字過程，體會懷素寫字的認真。學(xué)生練寫。3、多么認真，多么好學(xué)上進的懷素，就讓我們一起讀讀，把他認真的勁兒讀出來，學(xué)一學(xué)。含義二：堅持（第3小節(jié)）1、懷素不僅寫字認真，而且還一直堅持在練。讀讀第3自然段，讀了這段，你仿佛看到了什么？3、出示：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。理解“穿”?！景俣人阉鳌?lbx777/yw01/s_hsxz/dzjc.htm4、你能讀好這句話嗎？誰來讀出他的這份堅持？5、小結(jié)：因為他寫字認真，堅持到底，所以他長大以后，（引讀）成了有名的書法家。四、總結(jié)，學(xué)習(xí)懷素。你們那么佩服他呀，那就讓我們再讀一讀吧！把他認真的樣子，良好的方法，堅持的精神學(xué)到手。(齊讀全文)指導(dǎo)寫字。1、出示生字：日、長、書2、學(xué)生識記生字。3、課文內(nèi)容，說說如何寫字？鼓勵學(xué)生像懷素一樣把字寫好！4、指導(dǎo)描紅，臨寫。播放輕音樂，完成《習(xí)字冊》?！景俣孺溄印?box.zhangmen.baidu/m?rf=mlist-hot&from=search&ct=134217728&tn=baidumt&gate=11&d_s=1&l_i=29028_1&c_n=bandari&a_n=%E7%83%AD%E6%90%9C%E6%AD%8C%E6%9B%B2&s_o=0日：字形略長。第三筆橫要居中，與右邊筆畫宜相近不相接。長：獨體字。第一筆是撇，第三筆是豎提。書：獨體字。第一筆是橫折，末筆寫點。板書設(shè)計：12懷素寫字好學(xué)上進有名的書法家（七）、教學(xué)反思漢字是尊嚴，書法是國粹。而今，鍵盤代替了鋼筆。本課對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦練字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響。高效利用網(wǎng)絡(luò)資源保證語文課堂中寫字教學(xué)的有效性。1、抓詞理解，重在體驗。一幅懷素兒時的圖，一句“你覺得懷素是個怎樣的孩子？”孩子們爭先恐后回答，那么“書上是怎么說懷素的”找一找，圈一圈，讀一讀。隨后抓“從小”、“喜愛”、“非常認真”等詞語分析,進行品讀，體會懷素的努力，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，概括能力，又實踐了讀中思，讀中悟的教學(xué)方法。接著抓住“先┅┅再┅┅表示先后順序的詞語理解三步法，再進行句式拓展練習(xí)，抓住關(guān)鍵詞理解,品讀句子,深刻體會懷素寫字持之以恒的認真態(tài)度。使學(xué)生明白寫字有一定順序，步驟，方法。再實際遷移運用，讓學(xué)生親身體驗一下“懷素寫字三步法”再動手寫一寫本課生字。

2、對比感知、讀中感悟。

為了突破“讓學(xué)生深刻體會懷素持之以恒的精神”這一教學(xué)難點，把實物引進課堂，親自感受一下木板的堅硬、厚實，然后讓學(xué)生想象把這厚實的木板寫穿了，足見他的勤奮刻苦，持之以恒的精神。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,讀中領(lǐng)悟懷素的精神。3、舉例說明，領(lǐng)悟道理。

在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞，引導(dǎo)理解“有名”什么意思？進而拓展“你知道哪些有名的人呀？”讓學(xué)生明白：他們之所以成為有名的人,是他們小時和懷素一樣認準一個目標能認真，刻苦，腳踏實地、持之以恒努力，所以要向他們學(xué)習(xí)。

4、善待寫字，生成