培養(yǎng)閱讀興趣：《白楊》趣味教案分享

第頁共頁培養(yǎng)閱讀興趣：《白楊》趣味教案分享。一、《白楊》的故事簡介故事主要描述了一個叫做魯迅的小學(xué)生，他和他的同學(xué)們一起觀察和研究白楊樹。通過對白楊樹的實地考察，他們發(fā)現(xiàn)白楊樹有著極佳的性質(zhì)和作用，如利用白楊樹的皮筋可以制作貓apult(投石器)等，從而深刻認(rèn)識和了解了白楊樹在生態(tài)環(huán)境中的重要作用。在這個過程中，他們不僅增長了知識，打消了迷信，還表達(dá)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的迫切意愿。作者用幽默而貼近生活的形式，向人們展現(xiàn)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要思想，以及拓展閱讀的新方法。二、趣味教案分享教學(xué)目標(biāo)通過對《白楊》的閱讀和實地調(diào)研，學(xué)生能夠：(1)了解白楊樹的形態(tài)、特征及其生態(tài)環(huán)境的重要作用；(2)探究白楊樹的實際價值，在制作玩具貓apult上的應(yīng)用；(3)加深保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)重點難點(1)培養(yǎng)學(xué)生的實際觀察和實踐運用能力；(2)深入了解和探究白楊樹的生態(tài)環(huán)境和作用。教學(xué)過程(1)課前預(yù)熱給學(xué)生發(fā)一些關(guān)于白楊樹的小知識和習(xí)俗，由學(xué)生表述出來，如：“皮筋”的由來是白楊的皮能被剝成皮筋，這是中國人早期編織各種工具和玩具所使用的材料。(2)合作探究要求學(xué)生根據(jù)課文中的白楊樹，自行組織并實地調(diào)研，了解白楊樹在樹林中的分布，形態(tài)及特征，及其對生態(tài)環(huán)境的重要作用。學(xué)生應(yīng)自行合作組隊進(jìn)行實地考察，拍照，記錄數(shù)據(jù)，以問題為導(dǎo)向，向?qū)熖岢鱿嚓P(guān)問題，然后進(jìn)行學(xué)生自主發(fā)言。(3)玩具貓apult制作學(xué)生利用白楊樹的皮筋制作貓apult(投石器)，通過動手制作增強(qiáng)其實踐能力和興趣愛好，培養(yǎng)對白楊樹的認(rèn)知，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。(4)閱讀講解引導(dǎo)學(xué)生通讀《白楊》，思考其作品的主題，魯迅在其中傳遞了什么信息？學(xué)生自行梳理并總結(jié)故事大意，加深記憶與對作品的理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生針對作品的情節(jié)細(xì)節(jié)，作品語言風(fēng)格的特征，分析作品的結(jié)構(gòu)特點和內(nèi)容組成，并提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)反思通過本次趣味教案分享，不僅讓學(xué)生在實際操作中了解了白楊樹的特點和對生態(tài)環(huán)境的重要作用，還讓學(xué)生通過閱讀深入理解了作者魯迅的創(chuàng)作意圖和主題思想，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。此外，趣味教學(xué)也是很好的實踐方式，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)理論，更有利于理論知識的深入理解和領(lǐng)悟。因此，適時地運用趣味教學(xué)