河南農(nóng)業(yè)大學(xué)管理基本原理

第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造系統(tǒng)的概念對于如今絕大多數(shù)管理問題的研討是極端重要的?！ńM織之成就乃系每位同仁者共同努力之結(jié)果?！萜展灸康牡谌?/p>

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造一、系統(tǒng)原理二、人本原理三、效益原理四、責(zé)任原理五、權(quán)變原理第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理一、系統(tǒng)的概念二、系統(tǒng)的分類三、系統(tǒng)的特征四、系統(tǒng)原理要點五、系統(tǒng)管理第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理一、系統(tǒng)的概念<管子·地員>以為，農(nóng)業(yè)消費是由種子、地形、土壤、水分、肥料、季節(jié)、氣候等要素相互作用決議的。<內(nèi)經(jīng)>把自然界和人體看成是金木水火土陰陽五行相生相克而構(gòu)成的有機整體，強調(diào)病機、氣血、津液、脈絡(luò)等，充分表達(dá)了系統(tǒng)的觀念。亞里士多德提出“整體大于部分〞的系統(tǒng)論根本原那么。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理20世紀(jì)40年代，奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲從研討生命入手，提示了生物有機體的整體性、相關(guān)性、有序性，創(chuàng)建了系統(tǒng)論。系統(tǒng)：由假設(shè)干既相互獨立又相互聯(lián)絡(luò)、相互作用的要素〔事物或過程〕組成，在一定環(huán)境中具有特定構(gòu)造和功能的有機整體。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理系統(tǒng)的普通表達(dá)式：系統(tǒng)在t時辰的形狀及其整體功能t時辰系統(tǒng)的環(huán)境及其對系統(tǒng)的影響t時辰系統(tǒng)各部分聯(lián)絡(luò)情況及其“組織效應(yīng)〞t時辰系統(tǒng)各要素及其功能的集合第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理二、系統(tǒng)的分類1.按系統(tǒng)成因分自然系統(tǒng)人工系統(tǒng)復(fù)合系統(tǒng)2.按系統(tǒng)與環(huán)境關(guān)系分開放系統(tǒng)封鎖系統(tǒng)3.按系統(tǒng)運動屬性分動態(tài)系統(tǒng)靜態(tài)系統(tǒng)第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理三、系統(tǒng)的特征1.集合性系統(tǒng)是由各種要素〔部分〕組成的2.層次性系統(tǒng)向下可以分解，向上可以綜合，構(gòu)成一定的層次構(gòu)造。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理3.相關(guān)性系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間、系統(tǒng)與要素之間是相互依存、相互制約的關(guān)系。4.目的性人工系統(tǒng)是為實現(xiàn)某一目的而存在的。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理四、系統(tǒng)原理的要點1.整體性原理系統(tǒng)要素之間的關(guān)系及要素與系統(tǒng)之間的關(guān)系要以整體為主進(jìn)展協(xié)調(diào)，部分服從整體，到達(dá)整體最優(yōu)。從系統(tǒng)目的來講：部分與整體之間多數(shù)一致。從系統(tǒng)功能來講：整體功能大于部分功能之和，即1＋1＞2。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理質(zhì)量程度本錢價錢質(zhì)量－本錢質(zhì)量－價錢盈利區(qū)最正確質(zhì)量點第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理2.開放性原理系統(tǒng)必需不斷與外界不斷交流物質(zhì)、能量、信息，才干維持生命。思索：傳統(tǒng)方案經(jīng)濟條件下國有企業(yè)為什么沒有活力？第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理3.動態(tài)性〔環(huán)境順應(yīng)性〕原理系統(tǒng)的運動形狀是絕對的，環(huán)境的變化、要素之間的聯(lián)絡(luò)都在不斷發(fā)生變化，因此，系統(tǒng)及其內(nèi)部要素的功能也必需順應(yīng)變化，不斷開展。思索：為什么80年代世界500強到了90年代有三分之一消逝了？第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理4.環(huán)境改造性原理系統(tǒng)不僅要可以被動地順應(yīng)環(huán)境變化，還要可以自動地改動環(huán)境，使之適宜于本身開展的需求。張瑞敏：與狼共舞要不被狼吃掉，就要吃掉狼發(fā)明市場，引導(dǎo)消費第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理五、系統(tǒng)管理〔一〕系統(tǒng)管理涵義把組織視為一個系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)原理及原那么對管理對象進(jìn)展全面科學(xué)的管理。系統(tǒng)管理要求從組織全局出發(fā)，而不是從部分出發(fā)；從全面的要求出發(fā)，而不是從單一的要求出發(fā)；堅持動態(tài)觀念，而不是靜止的觀念；按照事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，而不是割裂地分析和處理企業(yè)管理問題。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理〔二〕系統(tǒng)管理實際教材P54、60〔三〕系統(tǒng)管理原那么1.整分合原那么在管理中要整體把握，科學(xué)分解，合理分工，綜合協(xié)調(diào)?！罢暭凑w。整是分的前提。“分〞即“分工〞。分是提高效率的關(guān)鍵?！昂熄暭础皡f(xié)作〞。合是實現(xiàn)整體目的的前提。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第一節(jié)系統(tǒng)原理2.相對封鎖原那么一是系統(tǒng)都具有本身的范圍、邊境，以堅持本人相對穩(wěn)定的構(gòu)造和相應(yīng)的功能，維護(hù)系統(tǒng)不因環(huán)境的變化而遭致破壞。二是系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)造必需健全，構(gòu)成一定的閉合回路。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理一、人本原理的涵義二、人本原理的根本觀念三、能級原那么四、行為原那么五、動力原那么第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理一、人本原理的涵義管理必需以人為中心，注重人的思想、感情和需求，充分調(diào)動人的能動性和發(fā)明性、激發(fā)人的積極性，最大程度地發(fā)揚人的潛力。其一，人是管理系統(tǒng)的中心。其二，管理活動應(yīng)把如何發(fā)揚人的自動性、發(fā)明性和積極性作為首要義務(wù)。其三，發(fā)揚人的自動性、發(fā)明性和積極性應(yīng)建立在對人的思想、感情和需求充分了解的根底上。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理二、人本原理的根本觀念〔一〕人是管理的主體1.要素研討階段2.行為研討階段3.主體研討階段第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔二〕有效管理的關(guān)鍵是職工參與一是高度集權(quán)，從嚴(yán)治廠，嚴(yán)厲管理，鐵的紀(jì)律，重獎重罰。二是適度分權(quán)、民主治廠，科學(xué)管理，職工參與，自覺努力。潘石屹〔從萬通集團(tuán)棄職興辦房地產(chǎn)〕與愛人之爭，表達(dá)了兩種管理方式的沖突。要特別注重非專職管理的職工(普通工人、職員和技術(shù)人員)參與企業(yè)管理的問題第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔三〕管理的中心是使人性得到完美開展〔四〕管理是為人效力的〔五〕全面開發(fā)人力資源思索：能否與甘特企業(yè)社會責(zé)任思想一致？“工具運用論〞——“人力資源論〞，舒爾茨“人力資本〞人員穩(wěn)定培訓(xùn)員工補充人才第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理三、能級原那么〔一〕能級原那么的本質(zhì)使不同才干的人相應(yīng)地處在不同的崗位，人盡其材，各盡所能。劉邦：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給響?zhàn)?，不緝糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。〞顧嗣協(xié)駿馬能厲險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生才貴適用，慎勿多苛求。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔二〕能級的劃分運營層具有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略目光，有擅長聽取各方建議并作出果斷決議的才干和魄力管理層具有較強的組織才干和良好的協(xié)調(diào)才干，綜合分析才干強，擅長處理問題，敢于直言不諱，只唯實，不唯上。執(zhí)行層具有業(yè)務(wù)知識熟習(xí)、聯(lián)絡(luò)群眾、擅長發(fā)現(xiàn)問題和處置日常事務(wù)的才干。操作層忠實堅決，埋頭苦干，任勞任怨，富于創(chuàng)新，精于時間的節(jié)約和利用。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔三〕貫徹能級原那么的方法1.確立具有穩(wěn)定構(gòu)造的管理能級運營層管理層執(zhí)行層操作層第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理2.明確各種管理能級的目的下一能級的目的是到達(dá)上一能級目的的手段上一能級的目的對下一能級的目的起著制約作用3.實現(xiàn)各能級責(zé)、權(quán)、利的有機一致責(zé)任利益權(quán)益才干在其位，謀其政，盡其責(zé)授其權(quán)，獲其酬，懲其誤4.各類能級必需動態(tài)地相順應(yīng)第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理四、行為原那么〔一〕行為原那么的本質(zhì)行為機制行為動作動機心思緊張未滿足需求新的需求根據(jù)人的行為規(guī)律來進(jìn)展管理，正確分析組織中各類人員的行為，研討其行為產(chǎn)生的緣由、行為特點和行為表現(xiàn)，從而采取有效的方法和措施來引導(dǎo)人們的行為。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔二〕行為與動機的關(guān)系一個動機產(chǎn)生多種行為多個動機產(chǎn)生一種行為有動機無行為無動機有行為合理動機產(chǎn)生不合理行為錯誤動機產(chǎn)生合理行為一種動機產(chǎn)生另一種行為第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔三〕行為的劃分1.自發(fā)行為2.有緣由行為3.有目的行為4.耐久性行為5.可改動行為6.有效果行為7.可反復(fù)行為第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔四〕貫徹行為原那么的方法1.正確發(fā)揚行為機制的作用〔1〕調(diào)查需求要貫徹詳細(xì)問題詳細(xì)分析方針需求有合理與不合理之分〔2〕預(yù)測動機動機與需求之間必需存在誘因動機有強弱之分〔3〕引導(dǎo)行為樹立良好的行為典范正確對待波折行為第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理2.貫徹“中西結(jié)合〞方針3.強化行為約束強化組織外部約束強化個人自我約束第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理五、動力原那么〔一〕動力原那么的本質(zhì)管理要有一定的動力，管理者必需正確運用各種動力，以促進(jìn)管理活動繼續(xù)而有效地進(jìn)展和企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。“思索：傳統(tǒng)國有企業(yè)為什么活力缺乏？第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔二〕動力的劃分1.按照性質(zhì)的不同(1)物質(zhì)動力〔2〕精神動力〔3〕信息動力2.按照引發(fā)主體的不同〔1〕內(nèi)在動力〔2〕外在動力第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第二節(jié)人本原理〔三〕貫徹動力原那么的方法1.正確掌握各種動力運用的量界2.充分注重合力作用綜合運用各種動力處置好個體動力與群體動力的關(guān)系3.選擇適當(dāng)?shù)膭恿ぐl(fā)方式第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第三節(jié)效益原理一、效益的內(nèi)涵二、效益的分類三、效益的評價四、提高效益的途徑第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第三節(jié)效益原理一、效益的內(nèi)涵效果是指由投入經(jīng)過轉(zhuǎn)換而產(chǎn)出的有用成果，其中有的是有效益的，有的是無效益的。效率是指單位時間內(nèi)所獲得的效果的數(shù)量，反映了勞動時間的利用情況，與效益有一定的聯(lián)絡(luò)。效益與效率并不一定是一致的。效益是有效產(chǎn)出與其投入之間的一種比例關(guān)系。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第三節(jié)效益原理二、效益的分類〔一〕經(jīng)濟效益是指在經(jīng)濟活動中以盡量少的資源耗費消費出盡能夠多的符合社會需求的產(chǎn)品。

經(jīng)濟效益＝勞動成果－勞動耗費經(jīng)濟效益＝勞動成果/勞動耗費第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第三節(jié)效益原理〔二〕社會效益是指某項經(jīng)濟活動對社會開展、提高、文明，以及社會消費力提高的影響。經(jīng)濟效益與社會效益是矛盾一致體。經(jīng)濟效益強調(diào)個體與部分，社會效益強調(diào)整體與全局。但是二者又是相互依存、相互促進(jìn)、共同開展的。第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第三節(jié)效益原理〔三〕生態(tài)效益是指人類經(jīng)濟活動對生活環(huán)境、生態(tài)平衡的影響。道法自然、天地合一第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第三節(jié)效益原理三、效益的評價效益的評價，可由不同主體、從多個不同角度進(jìn)展，因此其評價規(guī)范和方法不同，得出的結(jié)論也會不同。有效的管理要求對效益的評價盡能夠公正和客觀。首長評價群眾評價專家評價市場評價第三章

管理根本原理管理學(xué)原理課件河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院<管理學(xué)>教研組制造第三節(jié)效益原理四、提高效益的途徑〔效益的追