2022年中考語文：半命題作文

2022年中考語文專題：半命題作文

1.世界著名的“雜交水稻之父〃袁隆平生前曾說過："不在家，就在試驗(yàn)田；不

在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！钡拇_，他無愧于〃真正把論文寫在了祖國

大地上的科學(xué)家''這一崇高贊譽(yù)。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福

百姓的初心寫進(jìn)家國事業(yè)。風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么

呢？

請(qǐng)以"把寫在青春里〃為題，寫一篇文章。

要求：①先將標(biāo)題補(bǔ)充完整，如：勤奮、責(zé)任、樂觀……

②文體自選，詩歌除外；

③不要套作，不得抄襲；

④文中不得透露個(gè)人信息；

⑤不少于600字。

2.”此時(shí)，960多萬平方公里的土地上，生機(jī)翻涌。我聽見出發(fā)的聲音。我們

出發(fā)，為了不曾改變的信仰，為了追逐夢想的渴望。把每一場勝利的終點(diǎn)，

作為新征程的起點(diǎn)。從春天出發(fā)，帶著穿越寒冬獲得的力量；從平凡出發(fā)，

我們終會(huì)鑄就新的偉大。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)!”

一摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2021勵(lì)志大片《中國再出發(fā)》

讀完以上文字，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“再出發(fā)〃為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，文體自選(詩歌除外)，立意自定；

②突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得套作，不得抄襲；

③文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；

④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。

3.校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“開始”這一話題給出了兩個(gè)作文題目，

請(qǐng)任選一個(gè)，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。

(1)請(qǐng)以“從開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”

欄目投稿。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

4.”山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村""莫道下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡”,

詩句道出了對(duì)事物感受的消長變化。路疑無而實(shí)有，事似易而實(shí)難。人生的

某種經(jīng)歷，往往與詩句有契合之處，讓你恍然明白：有些事，其實(shí)也沒有那

么難，那么容易，那么苦……不管好玩還是無聊、簡單還是復(fù)雜，甚至"酷""

牛"“爽”等感覺，都不是一成不變的。

請(qǐng)以“其實(shí)也沒有那么"為題目，寫一篇文章。

要求：(1)請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

(2)立意自定，文體不限，不少于600字。(如果寫詩歌，不少于20行)

(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

5.”心中有你，心靈就不會(huì)再空虛；心中有你，臉上就不會(huì)有淚滴；心中有你，

生活就充滿了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義……"讀著它，會(huì)讓人充滿

著溫暖，洋溢著喜悅，涌動(dòng)著感激……

請(qǐng)以''心中有你，讓我"為題，寫一篇文章。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，詩歌

除外，文體不限，字跡工整，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

名、校名。

6.命題作文。

最的時(shí)刻(橫線處可填：溫暖、快樂、激動(dòng)、難忘、遺憾、傷心……)

要求：

①正確補(bǔ)題后作文。

②寫記敘文，做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；寫議論文，做到論點(diǎn)正

確鮮明，論據(jù)恰當(dāng)合理，論證思路清晰。

③除詩歌、戲劇外，文體不限。

④不少于600字。

⑤文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，請(qǐng)用"XX”代替。

7.三年前的你，剛剛掀開初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……

兩月后的你，揮別熟稔無比的師友，將要開啟新的人生航程……

如果時(shí)空可以穿梭，面對(duì)”三年前的你"或''兩月后的你“，止匕刻”坐在考場的你

”會(huì)說些什么呢？請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)‘'自己”中任選一個(gè)作為寫信的對(duì)象，結(jié)合三年來的

初中生活，給自己寫一封信。

請(qǐng)先將題目“寫給（三年前/兩月后）的自己“補(bǔ)充完整，然后作文。

要求：①要有真情實(shí)感；

②自定立意，明確文體（詩歌除外）；

③不少于600字；

④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，署名一律用‘'小語”。

8.閱讀下面的材料，以"伴我成長”為題（結(jié)合材料，在〃〃上補(bǔ)充

一個(gè)詞語，使題目完整），寫一篇記敘文。

讀書點(diǎn)亮人生，書法浸潤靈魂，運(yùn)動(dòng)健美身心，親情教化責(zé)任。三年來，在

參加隨州市教育局組織開展的“語文（英語?）閱讀""書法教育"“體育與藝術(shù)教

育"“家校共育”等系列活動(dòng)中，你一定有獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

要求：

思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式；

不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于700字。

9.赤橙黃綠青藍(lán)紫。色彩，裝點(diǎn)著我們的世界，也裝點(diǎn)著我們的人生。在你的

生命歷程中，哪一種色彩曾講述你人生的故事，哪一種色彩曾帶給你感動(dòng)與

啟迪，哪一種色彩又給予你前行的力量？

請(qǐng)以“那一抹"為題目寫一篇文章。

寫作要求：①任選一種顏色（可在所選顏色前添加適當(dāng)修飾語）填在橫線上，

將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；

②除詩歌外，文體不限；

③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；

④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

10.微笑是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)；微笑著前行，日子更明媚，風(fēng)雨

成風(fēng)景，逆行即前行。像什么一樣生活，是一種向往，一種嘗試，一種使命；

像雄鷹一樣自由翱翔，像彼得?潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆……

用你喜歡的方式，活成自己想要的樣子。

像一樣生活

寫作提示：

①請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目，除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；

②避開真實(shí)的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔。

11.生活中，是他（她）讓我成熟自立；成長中，是它讓我豐富重情。他（她）

是我的師長學(xué)友，他（她）是我的鄰居親朋；它是萍水相逢的一個(gè)微笑，亦

或是先賢圣哲的一句教誨；它是一朵花、一首詩、一個(gè)心愛的物件、一個(gè)美

妙的故事。他（她、它）讓我學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)珍藏，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)綻放……

我的青春，因他（她、它）而有夢，有歌。

請(qǐng)以''我的中有他（她、它）”為題目。寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。然后作文。

（2）立意自定，文體不限。不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

12.”共和國勛章〃獲得者、“雜交水稻之父〃袁隆平說：〃人就像一粒種子。〃袁隆

平以及他的這句話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)將"做一粒的種子〃補(bǔ)

充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

13.請(qǐng)以“莫辜負(fù)—”為題寫一篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

（5）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

14.成長路上，有親人的呵護(hù)，師長的教誨，書香的熏陶；也會(huì)有鮮花的芬芳,

淚水的苦痛，選擇的迷惘……總有一些人和事精彩著你的生活。

請(qǐng)以"成長，因_____而精彩”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。

②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。

④字?jǐn)?shù)在600字以上。

15.提示：

①文中出現(xiàn)的地名、校名、人名等一切能透露作者信息的名稱一律用"義XX"

代替。

②書寫清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。

閱讀下面的文字，按要求作文。

生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的

父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學(xué)，還有引領(lǐng)成長的書籍，鼓舞

人生的偉人……他們讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了珍惜……也因

此點(diǎn)亮了我們。

請(qǐng)以《，點(diǎn)亮了我的青春》為題目，寫一篇記敘文。

要求：把題目補(bǔ)全，作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動(dòng)細(xì)致，有真情實(shí)感。

16.倘若有人問我，什么是你心中的陽光，我會(huì)毫不猶豫地回答：遠(yuǎn)方。為什么

呢？因?yàn)槟抢镉形业钠谂?，那里有我的追求，那里有我的夢想?/p>

請(qǐng)以“心中的_______”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)以上材料，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整；

②立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③字?jǐn)?shù)600至800字；

④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

17.題目：運(yùn)動(dòng)讓我

近視、超重、肥胖……當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康水平發(fā)展不充分、不平衡成為社會(huì)

關(guān)注的熱點(diǎn)。北京體育大學(xué)教授張一民說：“運(yùn)動(dòng)是有效增強(qiáng)孩子體質(zhì)，促進(jìn)

健康和預(yù)防疾病，主動(dòng)追求健康的重要手段?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)先補(bǔ)全題目，然后寫一篇文章。

寫作要求：?立意自定，文體自選（詩歌除外）；

?不少于600字，也不要超出所給的字格；

?字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；

?文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

?文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

18.桃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私

無畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是中國的魅力……魅

力無處不在，她引領(lǐng)我們走在追求夢想和實(shí)現(xiàn)美好人生的旅途中。

請(qǐng)以“的魅力”為題目，寫一篇作文。

要求：(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。

(2)詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

(3)表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

(4)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(5)文章字?jǐn)?shù)不少于600字。

19.閱讀下面的材料，按要求作文。

父母等著孩子感恩，孩子等著父母道歉。

——這句話適用于中國許多家庭的親子關(guān)系

現(xiàn)實(shí)中你如何處理與父母的關(guān)系？讀完材料，你有何聯(lián)想與思考？請(qǐng)

先在空白處選填“感恩”或“道歉”補(bǔ)全題目。文體不限(詩歌除外)，可

講述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開議論。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實(shí)

地名、校名、人名等。字?jǐn)?shù)不少于600字。

半命題作文：我選擇

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參考答案

1.把拼搏寫在青春里

人生能有幾回搏？我們匆匆地來到這個(gè)世界，也會(huì)匆匆地離去。想要不留遺

憾，就要給自己留下努力拼搏、即使失敗也絕不后悔的痕跡。我們的青春只

有一次，我要把拼搏寫在青春里。

有人說，青春是用來享受的、揮霍的，而我覺得青春是用來拼搏的。但是，

我認(rèn)識(shí)到這個(gè)道理很晚。之前我是一個(gè)意志極其不堅(jiān)定的人，一件事情我堅(jiān)

持去做不會(huì)超過5天，甚至第二天就放棄了，為某一目標(biāo)拼搏對(duì)我來說不怎

么可能，不過，事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在了八年級(jí)上學(xué)期。

記得那時(shí)候我的成績非常優(yōu)異，八上第一次月考，我是全班第五，年級(jí)第30

名。于是我驕傲起來了，整天就想著玩，總覺得自己底子好，不學(xué)的話也不

會(huì)落下。但是現(xiàn)實(shí)狠狠地給了我一拳：期中考試我考了全班第19名，年級(jí)第

1990哇，這個(gè)成績簡直看得我頭皮發(fā)麻，我以退步169名成為班里退步最大

的學(xué)生，期中考試家長會(huì)時(shí)我被老師點(diǎn)名批評(píng)，媽媽也因此受到批評(píng)，我真

的是很后悔。那種體驗(yàn)就是揍自己一頓也感覺彌補(bǔ)不了過錯(cuò)。那一天，我哭

了，我真的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)識(shí)到只有拼搏，我才能重新找回自我。

但是當(dāng)我要重新好好學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)有點(diǎn)晚了，畢竟退步了那么多，知識(shí)方面

也欠缺了太多，我上課已經(jīng)開始有些聽不懂老師在講什么了。我開始慌了，

我廢寢忘食地學(xué)習(xí)，再困也要看書，但是效果真的不大。第三次月考中，我

是班里第15名，還是沒進(jìn)到年級(jí)前100名。離期末考試剩下40多天了，我

不敢有一絲的懈怠，一絲的放松，我近乎瘋狂地學(xué)習(xí)著。上課，我集中精力

聽老師講，利用在課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。即使到了周末，我也沒有放松的機(jī)會(huì)，

早晨起床之后，我總是拿起書就讀，將書中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都牢牢的印記

在我的腦海中，唯恐漏掉一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。夜晚，臺(tái)燈下，我挑燈夜戰(zhàn)，奮

筆疾書，面對(duì)一張又一張的卷子，我總是會(huì)壓下自己焦慮的性子，把它慢慢

的做完。看著這堆積如山的作業(yè)，我只有埋頭苦干，因?yàn)槲抑溃@些都是

值得的，唯有拼搏，我才能重新找回自信。

功夫不負(fù)有心人，在期末考試中，我取得了讓我滿意的成績，我以班級(jí)第11

名進(jìn)入年級(jí)第57名！在知道這個(gè)消息后，我差點(diǎn)哭出來，說真的，這十幾年

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中我從來就沒有過這種體驗(yàn)，拼搏過后的這種甜頭讓我沉醉，我心中突然有

了成就感。

這件事，讓我的青春里多了一樣?xùn)|西，一樣必不可少的寶貴的東西，那就是

拼搏精神。現(xiàn)在，我以青春里有拼搏為榮，為傲，我的青春里有拼搏。青春

韶華，揮灑汗水，奮斗拼搏之時(shí)，我體會(huì)到艱辛，更體會(huì)到收獲的快樂！

[※解析※]

1.第一，審題立意。這是半命題作文。半命題作文給學(xué)生提供了更為廣闊的思

維空間，選擇面更寬、寫作題材更豐富，更有利于表達(dá)內(nèi)心情感和對(duì)生活的

思考。這個(gè)題目，考生可以補(bǔ)充內(nèi)容很多，如“感動(dòng)”“快樂”“勇敢”“拼

搏”“樂觀”“奮斗”……補(bǔ)全題目后，需要對(duì)標(biāo)題提問，例如，“把奮斗

寫進(jìn)青春里”，考生需要深度思考：讓“我”奮斗的動(dòng)力是什么人、什么事

或何種情？我要怎樣“奮斗”呢？

第二，精要選材，凸顯主旨所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過觸

動(dòng)的“人”“事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主

旨。寫作時(shí)，心中要清楚：立足青年立場和時(shí)代特點(diǎn)，青春應(yīng)該有的模樣是什

么，我這樣做對(duì)“我”的將來會(huì)產(chǎn)生影響，這樣做將激勵(lì)或警示“我”一生，

給“我”生命怎樣的滋養(yǎng)。否則，文章主旨的深度就不夠。

第三，確定文體，布局謀篇。考題設(shè)置適宜寫敘議結(jié)合文體，建議對(duì)補(bǔ)充的

人、事、情等有細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫能更凸顯“寫進(jìn)青春里”這一主題；若

用幾件事凸顯主旨，則需要安排詳略，同時(shí)還需要思考如何開頭、如何結(jié)尾，

運(yùn)用一定的寫作技巧，如以小見大，還可以采用鏡頭式、小標(biāo)題式等形式，

進(jìn)行布局謀篇。

第四，行文扣題，語言要有表現(xiàn)力。寫作時(shí)內(nèi)心一定要蕩漾著補(bǔ)充的情感（如

自信、勇敢等），才能情聚于心而付諸筆端，才能處處“可見”主題。

2.重整行裝再出發(fā)

經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的吹打，小樹沒有拒絕長大；經(jīng)過刻骨銘心的疼痛，老鷹沒有

放棄飛翔；經(jīng)過無情命運(yùn)的摧殘，莫扎特沒有丟棄夢想。那么我們又有什么

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理由在經(jīng)歷挫折與磨難之后一蹶不振甚至與塵世告別？不經(jīng)一番寒徹骨，哪

來梅花撲鼻香？所以請(qǐng)重整行裝，再次出發(fā)。

每一個(gè)人成功的背后都有一段心酸的往事，每一個(gè)輝煌的現(xiàn)在都有些許不忍

回首的過往。曾兩獲諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人也有段辛酸的往事一16歲的波蘭姑

娘瑪利亞到某貴族家里當(dāng)家庭教師以掙取上大學(xué)的費(fèi)用。兩年后，卻與這家

的長子卡西米爾相戀，而且私定終身?？刹涣嫌捎陂T第不同，遭到了卡西米

爾父母的堅(jiān)決反對(duì)，而懦弱的卡西米爾屈服了。瑪利亞痛苦萬分，準(zhǔn)備〃同塵

世告別“，但最終憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志控制住了自己。她將個(gè)人的不幸化為獻(xiàn)身更

大目標(biāo)的動(dòng)力，化為教育培養(yǎng)當(dāng)?shù)刎毧嗪⒆拥纳菩暮椭簧砀鞍屠枨髮W(xué)的勇氣。

后來，她成功了，她真的成功了。

再難過的坎兒也不可以成為我們退縮的理由，困難與挫折都是轉(zhuǎn)瞬即逝的。

不要被一些暫時(shí)停留在身邊的磨難嚇倒、打敗。一次失敗，一時(shí)不如意，就

請(qǐng)重整行裝，重新出發(fā)。

尼克?胡哲生來就長了畸形的胳膊和腿，甚至有人覺得是怪物?？墒撬]

有因此而頹廢，放棄生命，反而比我們更積極，更樂觀。一些身體不健全的

都尚且如此，那我們呢？

小樹接受了雨的洗禮，會(huì)更加茁壯的成長；老鷹經(jīng)歷了徹骨的疼痛，會(huì)飛得

更高更遠(yuǎn)。

重整行裝，將背包里的煩惱，不愉快，陰霾統(tǒng)統(tǒng)卸下；帶著自信、樂觀、愉

快上路。失敗了，不要緊，再次出發(fā)。遇到困難了，沒關(guān)系，勇往直前。不

要埋怨命運(yùn)的不公，不要抱怨旅途的艱辛。重拾愉悅的心情，重新上路。

[※解析※]

2.這是一篇半命題作文，題目是“再出發(fā)”?！霸俪霭l(fā)”是一個(gè)偏正結(jié)

構(gòu)式的短語，中心詞是“出發(fā)”，限制語是“再”。“出發(fā)”的本意是指“離

開原來的地方到別的地方去”，實(shí)際上，出發(fā)是一種行動(dòng)，是一種心態(tài)，是

背起行囊、歷經(jīng)風(fēng)雨奔向新目標(biāo)，走向大遠(yuǎn)方。“再”是“再一次”。補(bǔ)題

的內(nèi)容可考慮“怎樣再出發(fā)”，如補(bǔ)題為：背起行囊再出發(fā)；拾起信心再出

發(fā)；為了夢想再出發(fā)；抓住機(jī)遇再出發(fā)；調(diào)整心態(tài)再出發(fā)；收拾心情再出發(fā)

等。這樣就有了文章的立意。在行文的時(shí)候，一定要有重點(diǎn)地突出“再”一一

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要寫出“再出發(fā)”的緣由。選擇符合題意的素材，敘寫自己成長歷程的情感

體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇最

能駕馭的文體作文。

3.例文

麴

媽媽你在哪兒，哪兒就是愛的港灣。

一題記

一直在深深思索，愛是什么；一直在苦苦尋覓，愛在哪里。從那一刻開始，

我明白了，我的媽媽就是愛，愛，就在我的身邊……

愛?小屋

小時(shí)候，媽媽的愛就是那小屋，那溫馨的小屋。

小時(shí)候的我總是很調(diào)皮，喜歡纏著媽媽給我講故事。這時(shí)候呢，媽媽總會(huì)抱

起我，坐在沙發(fā)上，就在這小屋里，這溫馨的小屋里，一邊用手輕輕地?fù)u著

我，一邊給我講大灰狼的故事。我呢，總會(huì)把眼睛睜得大大的，看著媽媽，

很認(rèn)真地聽她講。靜靜地依偎在媽媽的懷里，任憑身子輕輕地?cái)[動(dòng)，這種感

覺竟是如此溫馨甜蜜。

從那一刻開始，我明白了，媽媽的愛就是那溫馨的小屋，讓我的生活充滿甜

密里O

愛?雙手

后來啊，媽媽的愛就是那雙手，那擦淚的雙手。

記得八歲那年，我學(xué)騎自行車。開始時(shí)吧，蠻高興的，想想我要是學(xué)會(huì)了騎

自行車，那該有多威風(fēng)啊?？墒?，那大家伙（自行車）明擺著跟我做對(duì)，弄

了半天就是不讓我坐上去。終于，經(jīng)過多次嘗試，我總算是爬了上去，可還

沒等我坐穩(wěn)，我就再一次“光榮地下降了“?！芭纠病币宦?，這一下子可摔

得不輕啊，這里青，那里腫的。忍不住痛，我放聲大哭起來。聽到我的哭聲，

媽媽急忙跑了過來，一邊用雙手為我擦去淚水，一邊心疼地說：“孩子，不

哭了，咱們從哪里跌倒就從哪里站起來……”

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從那一刻開始，我明白了，媽媽的愛就是那擦淚的雙手，讓我的人生充滿溫

暖。

愛?叮嚀

而現(xiàn)在，媽媽的愛就是那叮嚀，那一聲聲的叮嚀。

周日下午，我正在房間里整理書包，準(zhǔn)備到學(xué)校去不知什么時(shí)候，媽媽走了

進(jìn)來。“怎么樣，該帶的東西都帶了嗎？”“路上小心點(diǎn)！”“要認(rèn)真讀

書?！薄@些話，媽媽已經(jīng)重復(fù)了千遍萬遍，可這一刻聽起來，卻感覺，

是那么地悅耳動(dòng)聽，是那么地溫馨幸福。

從那一刻開始，我明白了，媽媽的愛就是那一聲聲的叮嚀，讓我的生命充滿

溫馨。

徘徊在情感的邊緣，徜徉在愛的小路，當(dāng)睜開眼睛的那一刻，我明白了，我

的媽媽就是愛的港灣，愛就在我的身邊。從那一刻開始，我真的明白了……

世上最美麗的字眼就是“媽媽”，世上最美麗的聲音就是媽媽的呼喚。在生

活中，有許許多多的那一刻，滲透著媽媽偉大的愛，讓我們擦亮眼睛，去尋

找，去發(fā)現(xiàn)那一刻的愛，從那一刻開始，讓我們也嘗試著去學(xué)會(huì)愛媽媽……

附點(diǎn)評(píng)：

作者緊扣“那一刻”與“母愛”兩個(gè)關(guān)鍵詞，以回憶為線索，敘寫了一個(gè)溫

馨而感人的小故事。讓讀者深深體會(huì)到了親情的美好，母愛的彌足珍貴。文

章描寫細(xì)致生動(dòng)、文筆優(yōu)美，中心明確，開頭流暢自然，結(jié)尾簡練、感人，

令人愿讀、愛讀，不失為一篇佳作。

[※解析※]

3.本題是半命題作文?！皬拈_始”這個(gè)半命題記敘文從任務(wù)目的一一向

“成長足跡”欄目投稿上看，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活和成長，“我”

這個(gè)故事和情感的主人公是暗含其中的。因而學(xué)生在構(gòu)思時(shí)要以“我”為中

心，挖掘和篩選出生活中最有意義的開始節(jié)點(diǎn)。橫線處可填的內(nèi)容很多，如

時(shí)間詞“此刻”“那一天”“那個(gè)夏天”“這一秒”等；如表事件的詞或短

語“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落淚”……開始就意味著是一個(gè)轉(zhuǎn)

折點(diǎn)，而轉(zhuǎn)折的指向是成長變化：從不理解到理解，從懦弱到勇敢，從偏激

到寬容，從心灰意冷到點(diǎn)燃斗志……呈現(xiàn)出成長變化是關(guān)鍵，寫作中要注意

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依據(jù)填寫內(nèi)容的不同，合理安排敘事的詳略，此外若能選材新穎、以小見大、

感情真摯、描寫細(xì)膩則會(huì)更勝一籌。文章要求寫成記敘文。

4.其實(shí)也沒有那么難

在我們?nèi)松牡缆飞?，總?huì)碰到一些“攔路虎〃一如果你畏懼，那就只會(huì)一事

無成；但如果你勇往直前，就可能會(huì)打敗它。而且有些事不是我們想得那么

難...

記得那一次比賽，剛進(jìn)了復(fù)賽就說要比畫畫，天吶，我連美術(shù)課上的畫都畫

不好，還怎么設(shè)計(jì)家具呢？就在我糾結(jié)著的時(shí)候，評(píng)委已經(jīng)把我們帶到家居

設(shè)計(jì)館了。

我們組抽到的是主臥，設(shè)計(jì)館的主臥里有一張床，還有很多柜子，大大小小，

樣子各異?！边@么多家具，我先畫什么呢？“我一進(jìn)屋，立馬就暈了。思考了

許久，我決定先畫那張大床。費(fèi)了九牛二虎之力，床畫好了，可我左瞧瞧右

看看，總覺得別扭：“這哪里是床呀，就是一蹺蹺板嘛！“看著自己歪歪扭扭

的畫，再看看身邊的隊(duì)友們，一個(gè)個(gè)畫的那么好。頓時(shí)，挫敗感、失落感一

齊涌上來，壓得我喘不過氣來……我想放棄了，因?yàn)檫@對(duì)我來說，實(shí)在太難

了！

我轉(zhuǎn)念一想，這一路過關(guān)斬將下來，PK掉多少選手，走到現(xiàn)在多不容易，如

果現(xiàn)在放棄，豈不是太可惜了。雖然我不擅長畫畫，但還是要努力，好好為

自己爭取一下！

我深吸一口氣，把眼睛里裝上''雷達(dá)"，再一次認(rèn)真掃描觀察，找出臥室各處

的細(xì)節(jié)，重新搭配一雖然我的畫不那么美，但是我的設(shè)計(jì)卻很實(shí)用！這一次，

我不再糾結(jié)每個(gè)家具要多完美，只要評(píng)委能認(rèn)出來就可以了，我把更多的注

意力放在細(xì)節(jié)上一把幾個(gè)不一樣高的柜子擺在一起，既實(shí)用又美觀！之后，

我又給我的畫涂上了顏色，淡淡的紫色，高雅又大方！看著自己筆法雖幼稚，

顏色設(shè)計(jì)卻很清新合理的畫兒，我滿意地笑了一其實(shí)，設(shè)計(jì)沒有我想的那么

難嘛！

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通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)：不是每件事都有我們想得那么難，只有勇敢去試，

成功才會(huì)降臨，勝利才會(huì)眷顧！只有這樣，才能使我們變得更好更強(qiáng)大，才

能做最好的自己！

[※解析※]

4.本題考查半命題作文。

(1)審題。半命題作文，首先要補(bǔ)全題目，從材料的提示中可知，空缺處可

填“無聊”“好玩”“簡單”“復(fù)雜”“酷”“爽”等；其次，要明確“其

實(shí)”的隱含信息，就是原先的誤解一一簡單的后面可能是復(fù)雜，好玩的后面

可能是陷阱等。

(2)立意。當(dāng)你補(bǔ)出空缺的詞語或短語，你的立意就基本確定了。如你補(bǔ)“無

聊”，那么，就是這件事情很有意思或很有價(jià)值，只要揭示出意思或價(jià)值所

在，主題就明確了；如果意思或價(jià)值體現(xiàn)真善美或富有哲理，主題就深刻了。

(3)選材。你的補(bǔ)題選擇如果是“難”“酷”，先渲染這種“難”“酷”，

然后，通過某件事，變成了“易”“俗”

5.心中有你，讓我無比溫暖

喜歡牽著你的手在陽光下幸福地漫步，追尋小鳥快樂飛翔的影

子，傾聽泉水叮咚流淌的樂章。晚上，喜歡靠在你的肩膀上，聽你講那過去

泛黃的故事，欣賞螢火蟲飛過身邊的痕跡，靜觀天邊飛速劃落的流星，默默

在心里許下美好的愿望。希望一直就這樣，依賴在你的身旁。

現(xiàn)在外婆老了，她走不了遠(yuǎn)路了，整天窩在小小的院子里。

我卻長大了，飛出了外婆的小院，再?zèng)]時(shí)間拉著她的圍裙，像鼻

涕蟲一樣粘著她撒嬌了。

“外婆，快過年了，我考完試放假就來看你?！霸趯W(xué)校里我興奮地打電話給外

婆。

“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回來吃。“聽得出來，外

婆說話的聲音里都帶著笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的

孫兒了。

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天公不作美，我剛收拾好課桌里凌亂的東西，便看見外面飄起了

鵝毛般的大雪，陰沉沉的天空壓在頭上，似乎搖搖欲墜，仿佛隨時(shí)有坍塌下

來的危險(xiǎn)。我不情愿地背著書包向校門口走去，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影從

大雪中緩緩走來，更像是從遙遠(yuǎn)的時(shí)光里隱約走來，走到面前，才變成真實(shí)

的外婆。

我與外婆并肩走在路上。已是中學(xué)生的我明顯比外婆高出一個(gè)頭。

外婆穿著一雙舊布幫膠底鞋，在堆滿了雪的小路上蹣跚走著，深一腳，淺一

腳，每邁出一步都十分吃力。她努力保持著身體的平衡，但她手中的傘卻始

終罩在我頭上，緊握傘柄的手在風(fēng)雪中艱難地調(diào)整著角度。外婆的手像一件

粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色樹枝。寒風(fēng)夾雜著雪花不斷地向她那

佝僂而單薄的身體襲來，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著，模糊了我

的視線。我瞬間心疼了，趕忙接過外婆手中的傘。

我們就這樣互相扶持著，艱難地走回了那個(gè)熟悉的小院。

外婆老了，脊背彎成了一張弓，身子比先前縮小了一號(hào)，但她卻

像陽光，照亮我的心靈，帶給我絲絲溫暖。我多想，就這樣一直陪在外婆身

邊，一直，一直...

“拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。”感謝您，我親愛的外婆。

[※解析※]

5.“心中有你，讓我"這道半命題作文，可寫的內(nèi)容非常廣泛。

審題時(shí)，應(yīng)確定“你”的指稱對(duì)象，“你”不僅僅指代人，也可以指代某一

動(dòng)物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景，或某一種感悟、思想品質(zhì)等。就人

而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交

的人，還可以是中外名人或文學(xué)作品中的人物。人或物之“讓我”怎樣呢？

可能是因?yàn)橐粋€(gè)溫情的瞬間的感動(dòng)，或是一個(gè)精彩的場景的震撼，可能是一

段交往加深了認(rèn)識(shí)，還可能是一段心路的感悟更加深刻。補(bǔ)題的內(nèi)容，最好

是正面的，如：溫暖、喜悅、感激、充滿力量、不再空虛、信心十足……敘

寫時(shí)，就要重點(diǎn)描寫人或事物身上讓你感觸最深的一個(gè)方面，聚焦筆墨，定

格放大，讓人或物的特點(diǎn)、性格、精神品質(zhì)在筆下鮮活起來，這樣，“我”

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的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感

上的共鳴。

6.最幸福的時(shí)刻

那是一個(gè)寒冷的冬天，天氣是那么寒冷，人們躲在屋子里不出門。一片雪花

落在玻璃上，又落下一片，第三片……像一封封信被送達(dá)到了各家各戶，讓

人們得到了冬的消息。

“喂，卷子寫完了嗎？“一整天里我聽的最多的就是這句，耳朵都快聽出老繭

了。而就在今天，我向媽媽做出了挑戰(zhàn)。

從那天開始說起吧。臨近考試時(shí)，媽媽給我買了一大堆卷子?！岸ｂ忊彙?/p>

開考了，哦，上面的題我都做過，心里有點(diǎn)小竊喜。教室里十分安靜，只能

聽到沙沙的聲音，同學(xué)們都在奮筆疾書。時(shí)間飛快，不一會(huì)兒就考完了。我

懷著興奮的心情暗想：”今天考的題我都做過，保證滿分?！盎氐郊遥揖头?/p>

松地回到房間玩了起來。

成績今天就要公布了。我心里既忐忑又期待。老師拿著一沓卷子走進(jìn)班級(jí)。

開始宣布分?jǐn)?shù)了?！?00分的有……，90分的有……，80分的有……〃怎么還

沒有我？我頭上開始冒汗，手和腿不受控制地開始發(fā)抖。當(dāng)聽到我分?jǐn)?shù)的那

一剎那，我的臉紅了，因?yàn)樵谀翘炜荚囘^后我向同學(xué)們炫耀，自己一定會(huì)取

得好成績，可現(xiàn)在看來……

回到家，我把卷子拿到媽媽面前，只見媽媽眉頭緊鎖，一邊檢查，一邊像審

犯人似的審問我。突然媽媽生氣了："你怎么考的，不是都做過嗎？“我被媽

媽的話問住了，從小到大，媽媽從沒有打罵過我，甚至連嚴(yán)厲批評(píng)都沒有。

我的淚水從臉頰劃過。

沖出家門，我一邊擦眼淚一邊奔跑，想讓所有煩惱都被這狂風(fēng)吹走，臉被風(fēng)

吹得生疼，試過了，但沒有用。我從兜掏出5元錢，想要買點(diǎn)吃的，可突然

發(fā)現(xiàn)四周沒有地方賣。這時(shí)的我真想回家嘗嘗媽媽做的飯菜，真希望此時(shí)可

以聽見有人叫我的名字。可這一切都是假象。

正當(dāng)我又冷又餓，痛苦萬分時(shí)，突然聽見媽媽的聲音。我回過頭，只見媽媽

氣喘吁吁地站在不遠(yuǎn)處，頭發(fā)被風(fēng)吹得不斷飛揚(yáng)，臉上的汗卻不斷往下淌。

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她的眼里充滿焦急、緊張。我又高興又恐懼。媽媽跑到我身邊，生氣地看著

我，但終于沒有說什么，只是叫我快點(diǎn)回家。

進(jìn)了家，飯桌上扣著媽媽做好的飯菜，能聞見熟悉的香味。吃過飯，媽媽見

我在讀書，輕手輕腳地給我端來一杯熱牛奶。這一刻，我的心被暖化了，感

到無比幸福。我想，我應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀的成績來回報(bào)媽媽給予我的這幸福。

今晚的夜，充滿了愛意，雪依然下著，落在地上，被這溫暖和幸福融化了。

[※解析※]

6.本題考查半命題作文的寫作能力。

先審題。這是一道半命題作文，要求寫一個(gè)“時(shí)刻”，也就是要寫一瞬間的

心理感受。題目提示語中有“溫暖、快樂、激動(dòng)、難忘、遺憾、傷心……”，

可以選用其中的詞語，也可以自己另外寫其他的詞語。寫作中首先要詳寫這

一瞬間的感受，要有細(xì)致的心理描寫。不過，考生不可能僅僅通過這一個(gè)瞬

間來表現(xiàn)主題，還應(yīng)該有這一“時(shí)刻”出現(xiàn)的鋪墊，也就是為什么這一“時(shí)

亥會(huì)有這樣的感受，把前因后果交代清楚。另外還要注意“最”字，這個(gè)

字表明，考生要寫的是能夠觸動(dòng)心靈的內(nèi)容，感受要強(qiáng)烈、震撼。

再看立意。本次作文可以寫來自父母、朋友的關(guān)懷，表達(dá)親情、友情的可貴；

可以寫自己幫助了他人得到的快樂，表達(dá)快樂的源泉來自奉獻(xiàn)；可以寫通過

自己的努力取得成功的激動(dòng)，表達(dá)人應(yīng)該上進(jìn)的主題等等。

最后看選材。本題作文要求寫記敘文。寫作時(shí)要抓住心靈的感受，寫出那些

給心靈帶來觸動(dòng)的、給自己帶來震撼的事，體現(xiàn)出對(duì)自己的人生感悟。寫事

要避免平鋪直敘，可以設(shè)計(jì)一些情節(jié)上的曲折；寫人要注意描寫方式的多樣，

比如正面直接描寫和側(cè)面烘托等；更要注意細(xì)節(jié)的刻畫，尤其是細(xì)致地心理

描寫。

7.寫給兩月后的自己

八月，在明媚的陽光中，彌漫著青春昂揚(yáng)的朝氣，歡聲笑語中又

不肯甩去那留戀的眼淚，余音裊裊，不覺如縷。很高興在這個(gè)時(shí)刻，你還記

得你我的約定，打開我這一封寫給未來的信，看看我們的那些希望，點(diǎn)燃了

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多少，而又熄滅了多少。那些破繭化蝶飛向藍(lán)天的夢想，是否已然在遼闊的

天空翱翔。

我們約定過，畢業(yè)那天，我們不哭。師長的諄諄教導(dǎo)不會(huì)忘記，

師哥師姐、學(xué)弟學(xué)妹的真摯情誼刻骨銘心，班中同學(xué)的關(guān)心牢記心里。還有，

那宿舍里的歡聲笑語，偶爾的哭泣和怪怪的味道要永遠(yuǎn)歷歷在目，天天年年。

離別的季節(jié)，傷感難撩，我們不哭，因?yàn)槲覀円恢痹谝黄稹?/p>

我們約定過，畢業(yè)那天，你要堅(jiān)強(qiáng)。曾經(jīng)的夢想遙遠(yuǎn)的希冀，背

負(fù)了童年色彩的藍(lán)天。不再為花開花落傷感惆悵，不再為生離死別痛哭流涕，

不再為路途的挫折望而卻步。堅(jiān)強(qiáng)的腳步，邁著青春的印記，堅(jiān)強(qiáng)的自己，

甩去那些青澀的膽怯。

我們約定過，畢業(yè)那天，你要成熟。祭奠往日的青春，讓自己學(xué)

會(huì)人生的種種。學(xué)會(huì)看待生命之中那些不能承受之輕，追憶似水年華，然后

拈花，一笑而過。繼續(xù)前進(jìn)，做一個(gè)無疆的行者。

我們約定過，畢業(yè)那天，你要優(yōu)秀。是雄鷹，就要翱翔天空；是

種子，就要燦爛的綻放；是雄雞，就要將高歌噫亮；是青春的行者，就應(yīng)收

獲過去的理想。蟾宮折桂，躊躇滿志。

你還要記得，不管是不是她還在你的身邊，你要再去對(duì)她說聲謝

謝，感謝路途中有她的相伴。那巷子口的冰激凌店，那打發(fā)時(shí)間的秋千，那

刻上記號(hào)的石桌，那個(gè)一起祈禱的教堂。記住，她不是你生命中的過客，而

是前世百年修來的緣分，你還要記得，不管是不是她還在你的身邊，你要再

去對(duì)她說聲謝謝，感謝路途中有她的相伴。記住，她不是你生命中的過客，

而是前世百年修來的緣分，道一聲謝，然后學(xué)會(huì)忘卻。

你還要記得，那些在這三年中給過你幫助的人們，同樣要感謝他

們，沒有他們的幫助，你的旅途要布滿更多的荊棘。你還要記得，以后要再

回來。再去一次食堂，嘗嘗那過去的餃子是不是還那么的好吃；再去一次電

影院，看看那過去的熒屏是不是還在播放過去的回憶；再去一次博文樓，上

1次自習(xí)，聽一次課，或是再睡一次覺。

[※解析※]

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7.這是一篇半命題作文，其實(shí)也是有選擇性的作文，可以從兩個(gè)題目中任選一

個(gè)，可以寫給三年前的自己，也可以寫給兩個(gè)月后的自己，寫給三年前的自

己，也就是小學(xué)剛畢業(yè)，升入初中的你，你可以寫一寫對(duì)三年前的自己的忠

告和建議，也可以寫給兩個(gè)月后的自己，兩個(gè)月后即將中考結(jié)束，即將進(jìn)入

新的階段，你有什么感想或者愿望，可以寫寫自己的回想，也可以寫自己想

要在高中完成的事。

8.書香伴我成長

自從降臨人世，書卷就如同影子般跟隨著我，書香便好似清風(fēng)般伴隨著我。

時(shí)間的流逝沖淡了我對(duì)許多東西的鐘愛之情，而對(duì)于書卷的那份情愫卻怎么

也淡不了。

記得小時(shí)候，我最愛不釋手的就是故事書和連環(huán)畫了。漸漸地，長大了，才

不得已放下“小人書”一連環(huán)畫，卻又捧起了散文、小說等?，F(xiàn)在，我已經(jīng)進(jìn)

入了初中，對(duì)于書籍更是如癡如醉。只要一天不讀書，就仿佛丟了魂兒似的。

從小，我便不滿足于書的需求，雖說自己的書跟同齡孩子比起來已經(jīng)可以算

是一個(gè)小富翁了，但我仍是一再要求媽媽給我買書。另外，我還想出了一個(gè)

妙招：與小朋友換書?！豆适麓笸酢贰陡窳滞挕范际俏业闹翋?。我們互相

交換書籍，獲取了更多的知識(shí)。也正是在積累的過程中，我深深感受到了閱

讀的快樂。我可以毫不夸張的說："我的童年是在書香中度過的！”

隨著年齡的增長，我瘋狂地迷上了散文、小說等。我深深地沉浸在書香之中，

大口大口的吮吸著書中的知識(shí)，臧克家曾經(jīng)說過：“讀過一本好書，像交了一

個(gè)益友?！ㄊ前?！書籍就像我們的一位故友，在我們迷茫時(shí)，為我們指引方向，

在我們失望時(shí)，給予我們精神上的慰藉，那些靈動(dòng)美妙的文字，那些優(yōu)美動(dòng)

人的語句，像磁石一樣吸引著我，給我一種心靈的愉悅，這又何嘗不是一種

享受呢？

隨著知識(shí)的增長，我的寫作水平也越來越好，我寫的作文常常被老師當(dāng)作范

文在班上朗讀，偶爾還能在報(bào)刊上發(fā)表。很多人都夸我的作文寫得好，可我

心中卻這樣想著：這都是書籍的功勞啊!在大量的文學(xué)作品中，那些優(yōu)美的好

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詞佳句常被我銘記于心，并運(yùn)用到每一次的寫作中，這便是書籍給我?guī)淼?/p>

榮譽(yù)啊！

書香伴隨我長大。書籍，我對(duì)它已經(jīng)有了深厚的感情。是啊!書籍是我們的良

師益友，在空閑之余，請(qǐng)多多“關(guān)照”它吧！

[※解析※]

8.這是一則半命題作文。

1.審題與立意。首先補(bǔ)全題目。從題目材料來看，可以填入：讀書、書法、

運(yùn)動(dòng)、親情等內(nèi)容。因此補(bǔ)充的詞語可以是生活中體現(xiàn)出的一種精神或者品

質(zhì)，如“堅(jiān)強(qiáng)伴我成長”；也可以是一種具體的事物，如“書香伴我成

長”“閱讀伴我成長”“籃球伴我成長”；還可以填入親情類的題材，如“媽

媽的微笑伴我成長”“爸爸的肩膀伴我成長”“外婆的棗茶伴我成長”。從

命題來看，切入點(diǎn)越小越容易打動(dòng)人，寫“爸爸的肩膀伴我成長”就比“爸

爸伴我成長”要好很多倍。題目中有個(gè)關(guān)鍵詞“伴”，就是“陪伴”，應(yīng)該

是個(gè)長時(shí)動(dòng)詞，是一個(gè)過程。是在成長的人生道路上對(duì)“我”有影響、幫助、

鼓勵(lì)的積極意義。''我”是寫作主體，表明文章要寫真人真事，抒真情實(shí)感。

2.選材與構(gòu)思。本文明確要求寫成記敘文。因此結(jié)合題目“伴我成長”，可

以確定作文應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)間的推移、事件的轉(zhuǎn)變，可以采取并列式的行文結(jié)構(gòu)

來安排作文，截取生活中的幾個(gè)場景，放在三個(gè)明顯的時(shí)間段一一幼時(shí)、童

年、青年；也可以重點(diǎn)寫一個(gè)時(shí)期、一件事情，但是在作文的結(jié)尾能夠略寫

其他時(shí)間段、其他事情，體現(xiàn)“伴”。要立足于日常生活中的凡人小事，找

準(zhǔn)一個(gè)小與巧的切入口，從家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)角度來選材，使主題真切、

厚實(shí)。

9.那一抹橘黃

打開記憶的閘門，夕陽下，一抹耀眼的橘黃浮現(xiàn)在我眼前。

那是深秋的一天，我和小米去軍山游玩。只聽"撲通〃一聲，小米的手表掉入

了水中。望著漾起漣漪的水面，我倆傻眼了。這可怎么辦？我們急得像熱鍋

上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

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媽媽們聞聲趕來，找來木棍，在水中四處打撈，但除了水草，絲毫不見手表

的蹤影。正當(dāng)我們束手無策時(shí)，一抹橘黃出現(xiàn)在我們眼前：一位六十多歲的

爺爺，個(gè)子不高，穿著一件橘黃色馬甲，古銅色的皮膚在陽光下顯得更加黝

黑，一雙粗糙有力的大手正推著一輛環(huán)衛(wèi)車，車上放著一個(gè)撈水草的網(wǎng)兜。

“爺爺，您可以把網(wǎng)兜借給我們用一下嗎？“我看到了一絲希望。“可以，你們

做什么用？"爺爺疑惑地望著我們。"不好意思，大爺，孩子們調(diào)皮，把手表

掉到水里了。但手表是防水的，撈上來還能用?！皨寢尳忉尩??！?，我來幫

你們撈！“爺爺說道。我們聽后心生感激。

于是，小米朝水中央的石頭旁指了指：“好像就在那邊?！盃敔斪ブW(wǎng)柄，小

心地把網(wǎng)兜向水下伸去，到河底之后，再慢慢地把網(wǎng)兜往上提。爺爺重復(fù)著

這樣的動(dòng)作，把石頭四周撈了個(gè)遍，還是一無所獲。爺爺又?jǐn)U大了搜索范圍，

臉上滲出了細(xì)密的汗珠。我們緊盯著那個(gè)網(wǎng)兜，盼望著奇跡發(fā)生。可每次網(wǎng)

兜提上來的，除了水草就是小石子。

“這樣下去不行，我下水去撈吧！〃爺爺有些著急?！斑@怎么行？天冷，實(shí)在不

行就算了。”小米媽媽十分過意不去?！]關(guān)系，只要能為游客排憂解難，我

就高興。“爺爺說著脫下長褲和鞋襪，放在岸邊。一陣秋風(fēng)吹來，爺爺打了個(gè)

哆嗦，但依然毫不猶豫地下了水。河水冰涼，沒過了他的大腿。他慢慢地移

動(dòng)著雙腳，觸碰著河底的每一個(gè)地方，一旦有什么東西，就彎腰摸索，可每

次摸到的都是石頭。

夕陽西沉，晚霞的余暉把爺爺?shù)谋秤叭境闪嗣利惖拈冱S色。就在我們快要放

棄的時(shí)候，爺爺?shù)氖衷俅翁崞?。這時(shí)，一個(gè)綠色的東西被提出了水面。”是小

米的手表！“我禁不住大喊。爺爺緊緊地抓住那塊手表，如獲至寶，向我們揮

手示意，那滿是皺紋的臉笑得那樣燦爛，像個(gè)孩子一樣。

望著那抹遠(yuǎn)去的橘黃，我感慨萬千……

[※解析※]

9.這是一道半命題作文。“那一抹"，要求選一種顏色填在橫線上進(jìn)行補(bǔ)

題。何為色彩？它的第一層含義應(yīng)該是各種事物的顏色，既包括紅、橙、黃、

綠、青、藍(lán)、紫等有彩色，也包括白、黑、灰等無彩色。它的第二層含義指

向人的精神、品質(zhì)、性格等層面，比如一個(gè)人的熱情、善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，

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往往會(huì)在別人心中留下難以磨滅的印象。而這種印象，顯然也是一種“色彩”。

本文題應(yīng)有以下幾個(gè)寫作方向：方向一：寫景。選取一片難忘的風(fēng)景，去描

寫它的色彩，呈現(xiàn)它的詩意，贊美它的品性。方向二：寫人。選取一個(gè)或一

群個(gè)性鮮明的人物，講述其故事，塑造其形象，凸現(xiàn)其性格，最后經(jīng)過“虛

化”，點(diǎn)明“色彩”，呼應(yīng)文題。方向三：人景融合，將自然界中的色彩與

人的精神、品質(zhì)等層面的“色彩”糅合在一起，相互映襯，完美結(jié)合。方向

四：從文藝作品中取材。古今中外，詩文影畫中令人過目不忘、鐫刻心中的

“色彩”很多，從中擷取一抹入文，完全可以寫出一篇優(yōu)美的文章來。

10.像陶淵明一樣生活

春光明媚，鳥語花香，你視而不見；觥籌交錯(cuò)，案牘累累，你

望而生厭；巍巍泰山，綿綿長城，你望而卻步；獨(dú)尋那阡陌交通，田園之樂……

透過宦海的沉浮，人間的俗惡，我從你--陶淵明的身上，讀

出了一種境界，那就是你超脫塵世的人生追求--淡泊。

即使是〃環(huán)堵蕭然，不敝風(fēng)日〃，即使是〃短褐穿結(jié)，簞瓢屢空〃，

又怎能糾結(jié)你的心靈？終究是過往煙云，“晏如也

是因?yàn)榈矗?/p>

何謂淡泊？淡泊是你陶淵明〃采菊東籬下，悠然見南山”的安逸;

是朱熹〃事理通達(dá)心氣和平，品節(jié)詳明德性堅(jiān)定''的隨和；亦是鄭燮'‘難得糊涂

”的豁達(dá)。

這樣看來，淡泊是一種心態(tài)，更是一種人生的境界。

風(fēng)，因?yàn)橛械吹男膽B(tài)，所以無意花的容顏和芬芳，不懼樹的

挺拔、山的偉岸，故能生能消，能大能小，能強(qiáng)能弱；水，因?yàn)橛械吹男?/p>

態(tài)，故能容萬物而心無萬物，故遇礁更能卷起千堆雪，驚濤拍岸，一往無前；

云，因?yàn)橛幸活w淡泊的心，所以能安于蒼穹之下，隨風(fēng)做千萬變化，不慕明

月之華彩，不羨太陽之光芒，偶然倒影在水波的中心，轉(zhuǎn)瞬間又消失了蹤

影……順隨自然，不逼迫，不迷戀，不強(qiáng)求，不做非分的念想，這就是淡泊。

一個(gè)人若想從容處事，就必須以淡泊為伴。以淡泊的心態(tài)處世，

我們才能傾聽樹間的鳥鳴，我們才能關(guān)注溪水淙淙；以淡然的心態(tài)對(duì)待生活，

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我們才能在心中開辟一方凈土，保持清醒，自覺抵制花花世界中那些太多的

誘惑。

然而，當(dāng)今天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，在這個(gè)商

品經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，被功利所包圍的我們，人們忙忙碌碌，沉迷于欲望而不能自

拔，進(jìn)而丟失了自己。誰人又能有陶淵明''不為五斗米折腰''的傲骨和“結(jié)廬在

人境，而無車馬喧''的淡然？

世上的誘惑有千千萬萬，但只要淡泊一切身外之物，就能取得

好的成就，只因?yàn)樾撵o。太過看重身外之物，只能徒增煩惱與羈絆。心靈最

美之處，叫淡泊。有一種美麗不為金錢所動(dòng)，不為物欲所擾，不為世俗所知，

他來源于人的內(nèi)心深處，是心靈最美光輝的閃現(xiàn)，這種美麗叫淡泊。

風(fēng)流自賞，只容花鳥趨陪；真率誰知，合受煙霞供養(yǎng)；淡泊明

志，方能忙世人之所閑。人世浮沉，繁華競逐。萬象紛紜以深深被浮華所附，

我不愿累于這物欲橫流的世界，試著追尋我的寧靜與淡泊，像陶淵明一樣的

生活。

[※解析※]

10.這是道半命題的作文?？忌梢愿鶕?jù)所給材料的提示，結(jié)合自己的生活感悟，

任選一種參照物（可以是人，也可以是物）來寫，要能突出其特點(diǎn)。當(dāng)然，

具體立意時(shí)，不可忽視所給材料中的提示語：用你喜歡的方式，活成自己想

要的樣子。這也就是說，無論選擇哪種生活方式，都要腳踏實(shí)地，努力踐行，

而不能做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”。選擇怎樣的人生，既有職業(yè)方向問

題，又有理想追求因素。在這個(gè)世界上，只有分工不同，沒有高低貴賤之分。

只要勤奮踏實(shí)，努力不懈，”三百六十行，行行出狀元”。青少年特別崇拜

偶像，當(dāng)今社會(huì)明星輩出，文化多元開放，不乏學(xué)生喜歡的各種明星，常見

的有影視娛樂明星，也有體育界的等等。視野開闊的，更可寫國外的人物，

如《哈利?波特》作者、《暮光之城》作者，更可以寫古今中外的杰出人物。

善于觀察者，更可以寫身邊平凡但令人尊敬的人，善于感悟者，寫作對(duì)象廣

泛，學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。

1.學(xué)生把題目補(bǔ)充完整的過程，就是選擇寫作對(duì)象，確定寫作內(nèi)容的過程。

出題者意在考查學(xué)生的生活積累，思想個(gè)性，因此我們在選材的時(shí)候，要精

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心挑選，既選取自己熟悉的，有話可說的對(duì)象，又要選擇能彰顯特點(diǎn)的內(nèi)容。

這樣，作文才能新穎動(dòng)人，避免大眾化。

2.注意抓住題眼“一樣”：確定了寫作對(duì)象，不要慌著動(dòng)筆，要想一想所寫

對(duì)象的生活是怎樣一種生活，他有著怎樣的人生追求，寫出了自己仰慕者的

精神內(nèi)涵，也就能表現(xiàn)出自己的人生追求和志趣。就是說要突出到底是“哪

一樣，怎么樣”--抓住對(duì)象的特點(diǎn)，突出不同之處。

3.要寫出自己的感情：一篇好的文章，還不能只停留在中心明確，內(nèi)容充實(shí)

上面:言為心聲，作文應(yīng)該是自己真情的表達(dá)，抒寫自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，

作文也是學(xué)生感悟生活，認(rèn)識(shí)自我的過程。新課標(biāo)指出“寫作要感情真摯，

力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，因此，寫作時(shí)

一定要融入自己的感情，表達(dá)對(duì)他（它）的崇拜、仰慕、欣賞之情，更重要

的是，要寫出自己''為什么"像他那樣生活，只有這樣，才是有深度的。

11.我的記憶中有它

當(dāng)村頭漂亮的兩層洋房被強(qiáng)制拆除時(shí)，這片村莊成了一片廢墟。

而我對(duì)故鄉(xiāng)的最后記憶便定格在了這片廢墟之上。

一年前，村莊還是那么安定、恬靜。留守的農(nóng)婦們朝起晚歸、辛勤勞作。老

人坐在樹蔭下給孫子們講著這個(gè)村莊的傳奇與歷史。你仔細(xì)聽就能聽到“黃河

改道"四馬齊駕”的字眼。也有幾個(gè)野孩子滿村瘋跑、追逐……我搜索枯腸,

也只能找到這幾個(gè)記憶的碎片。

今天，我重返故鄉(xiāng)，迎接我的是一片廢墟。這種景象我不陌生，從汶川到玉

樹到舟曲，伴隨著廢墟的是痛失親人的絕望與無助。面對(duì)這廢墟，我的心竟

疼痛起來。當(dāng)然，我沒有親人在理廢墟之下，可我的家園、我祖先的腳步卻

被它們埋沒。

還是順著記憶，我摸索著老家的方向：東邊有個(gè)池塘，我在那里放過鴨子，

捉過魚；門前有兩棵楊樹，我和堂哥捅了那樹上的馬蜂窩……

映入眼簾的是塵埃落地的悲涼！隔壁的表叔家正在清理磚瓦，他看到我很高

興，又對(duì)我抱歉地說道：“也沒辦法招待你，東西都搬走了！“從表叔那里我

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才知道為了推進(jìn)城市化，村里的人都被通知搬到鎮(zhèn)上道路兩旁的公建房里，

而這片村莊將用來辦養(yǎng)殖場。

這便是城市化進(jìn)程中的普通一景。

我的思緒不在這