安達中學教師招聘2022年考試真題及答案解析5

安達中學教師招聘2022年考試真題及答案

解析【網(wǎng)友整理版】

1：教學物質(zhì)環(huán)境包括()。

多項選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀律

D、座位排列

E、課堂氣氛

2：老師把實物、教具展現(xiàn)給同學看，或者向同學作示范性試驗，使

同學通過直觀感知，從而獲得學問、進展力量的方法，叫做()

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

3：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是()

單項選擇題：

A、老師的教學行為

B、是否理解同學

C、與同學的有效交際

D、理解自己

4：培育和形成良好的校風，關(guān)鍵在于

單項選擇題：

A、老師的作風

B、領(lǐng)導的作風

C、同學的作風

D、家長的作風

5：在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更簡單被歸為一組，這是知覺的

()

單項選擇題:

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

6：討論表明，要獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到()

單項選擇題：

A、50%???

B、100%???

C、150%

D、200%???

7：最早采納“課程”一詞的是（）

單項選擇題：

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

8：《百年孤獨》的是（）。

單項選擇題：

A、馬爾克斯

B、杰克倫敦

C、艾略特

D、卡夫卡

9：桑代克奠定了認知派學習理論的基礎(chǔ)，可以說是教育心理學的鼻

祖。（）

推斷題

對

錯

10：學校文化的核心是()

單項選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

11：老師的素養(yǎng)一般包括()

多項選擇題

A、品行

B、才能

C、學問

D、情感

12：下列不屬于教學設(shè)計過程的基本要素的是()

單項選擇題：

A、分析教學對象

B、制定教學目標

C、選用教學方法

D、把握教學內(nèi)容

13：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設(shè)計要()

單項選擇題：

A、難度適中？?？

B、便于檢測

C、集體目標與個人目標相結(jié)合???

D、一般目標與詳細目標相結(jié)合

14：教育史上最早提出“教育性教學”原則的教育家是()

單項選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杜威

15：下列屬于正遷移的是()。

多項選擇題

A、數(shù)學審題技能的把握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

16：教育政策是政策主體對不同的教育利益關(guān)系進行價值選擇的過程。

()

推斷題

對

錯

17：全國人大主管全國的老師工作。（）

推斷題

對

錯

18：人格除具有獨特性、穩(wěn)定性、簡單性、功能性的本質(zhì)特征外，還

包括下面哪一特征？（）

單項選擇題:

A、兩極性

B、動力性

C、統(tǒng)合性

D、遺傳性

19：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境

稱為（）o

單項選擇題:

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

20：個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為

屬于()□

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

21：下列不屬于課堂交往障礙的是()

單項選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

22：下面不屬于道德領(lǐng)域的是()

單項選擇題:

A、社會公德

B、職業(yè)道德

C、家庭美德

D、個人品德

23：難題供應了試題的()信息。

單項選擇題：

A、錯誤率

B、通過率

C、平均通過率

D、平均錯誤率

24：1687年，()建立經(jīng)典力學體系。

單項選擇題：

A、伽利略

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、居里夫人

25：人區(qū)分于動物的重要標志是()，它是把平凡的人培育成精彩的

人的可能性或前提條件。

單項選擇題:

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

26：在布魯姆的教學目標分類中，()是最高水平的認知領(lǐng)域的學習

目標，要求超越原先的學習內(nèi)容。

單項選擇題：

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

27：()的根本特點是自下而上，原有閱歷【關(guān)注公務員考試信

息網(wǎng)微信公眾號】結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的閱歷結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。

單項選擇題：

A、正遷移

B、順應性遷移

C、重組性遷移

D、垂直遷移

28：關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的牢靠性是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

29：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算

的”。這一觀點出自洛克的（）。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學》

30：提闖導入取得良好效果的關(guān)鍵是（）

單項選擇題：

A、設(shè)計好問題

B、選擇好提問時機

C、選擇好提問對象

D、對問題進行有效的表述

31：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策

略。()

推斷題

對

錯

32：衡量一名同學品德進展水平的凹凸，最重要的標志應當是()

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

33：使用最廣泛的課堂觀看方法是()

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

34：《老師法》中關(guān)于老師待遇的規(guī)定包括()

多項選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、老師補貼

35：學習期盼是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成目

標，所以學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

36：下列行為屬于人格性問題行為的有（）

多項選擇題

A、不守紀律

B、欺侮同學

C、孤僻

D、說謊

E、自卑

37：下列行為屬于品德性問題行為的有（）

多項選擇題

A、不遵守紀律

B、欺侮同學

C、考試作弊

D、偷竊

E、孤僻

38：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。()

推斷題

對

錯

39：教育的本質(zhì)屬性是()。

單項選擇題：

A、培育人的社會活動

B、永恒性

C、社會制約性

D、相對獨立性

40：教育從本質(zhì)上來說，是通過()來構(gòu)成的。

單項選擇題:

A、情感關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、倫理關(guān)系

D、教學關(guān)系

41：認為社會價值高于個體價值，把滿意社會需要視為教育根本價值

的教育目的價值取向?qū)儆凇尽?/p>

單項選擇題：

A、倫理本位論

B、個人本位論

C、社會本位論

D、生活本位論

42：智力技能形成的最高階段是()

單項選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

43：思維的主要特征為()。

單項選擇題：

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

44：皮亞杰認為人類才智的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題：

A、抽象思維

B、概括思維

C、形象思維

D、規(guī)律思維

45：依據(jù)課程任務，課程分為下列類型（）。

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問型課程

C、技能型課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

46：我國中學校生進展的時代特點包括（）

多項選擇題

A、學習目的的單一化

B、自我意識減弱

C、生理成熟期提前

D、價值觀念多樣化

E、心理問題和行為問題多

47：在教學過程中，老師在備課、上課、成果考核與評定的過程中應

嚴格遵循()。

單項選擇題：

A、教學大綱

B、教學目標

C、教學方案

D、課程方案

48：艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的()

單項選擇題：

A、新生論原理

B、認知論原理

C、道德論原理

D、學習論原理

49：老師的社會地位是由老師的政治地位打算的。()

推斷題

對

錯

50：屬于教育規(guī)章的文件()

單項選擇題：

A、學校體育工作條例

B、未成年人愛護法

C、中國教育改革和進展綱要

D、教育督導暫行規(guī)定

51：假如教學的任務是傳授新學問，一般的教學法主要有()

多項選擇題

A、練習法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導法

52：目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用

與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。假如以上陳述為真，以下哪項

所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石？()I.這種礦石不是鉆石

H.這種礦石不是剛玉m.這種礦石不是像剛玉一樣硬度

單項選擇題：

A、只是I

B、只是ni

c、只是i和n

D、只是i和in

53：斯金納認為強化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

54：從舊閱歷引導新學習，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習與反饋校正屬

于（）。

單項選擇題：

A、老師主導取向

B、同學自學取向

C、形式型策略

D、方法型策略

55：課程目標的規(guī)定性包括（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細性

C、猜測性

D、操作性

56：教育的著眼點是()

單項選擇題:

A、人

B、教法

C、心理

D、教態(tài)

57：同學管理既是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程，也是師生之間進行

互動的過程。()

推斷題

對

錯

58：有目的地嚴格掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理

現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法，叫做()

單項選擇題:

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、育閱歷總結(jié)法

59：依據(jù)操作手段的不同，可以把教學強化分為()。

多項選擇題

A、正強化

B、語言強化

C、標志強化

D、動作強化

E、活動強化

60：國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，進展中等教育、職業(yè)教

育和高等教育，并且進展學前教育。()

推斷題

對

錯

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1：答案A,B,D

解析：課堂紀律、課堂氣氛屬于教學的社會環(huán)境。

2：答案C

解析:

3：答案A

解析：教書育人是老師的天職。所以打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是

老師的教學行為。（本解析由張恩凱供應）

4：答案B

解析：校風中的學風和教風是中心，培育和形成良好的校風，關(guān)鍵在

于領(lǐng)導的作風

5：答案B

解析：

6：答案C

解析：系統(tǒng)暫無解析

7：答案D

解析：

8：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】《百年孤獨》的是哥倫比亞聞名魔

幻文學家馬爾克斯。本題選A。

9：答案錯誤

解析：（P68）改正：桑代克可以說是教育心理學的鼻祖，他接受了達

爾文進化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，在動物試驗討論的基礎(chǔ)上提出自

己的“試誤一聯(lián)結(jié)”學習理論，奠定了聯(lián)結(jié)派學習理論的基礎(chǔ)。

10：答案D

解析：

11：答案A,B,C,D

解析：老師的素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)、學問力量素養(yǎng)、共性品質(zhì)素養(yǎng)。

以上四個選項都包含在以上三大部分之內(nèi)。（本解析由張恩凱供應）

12：答案D

解析：

13：答案A

解析：系統(tǒng)暫無解析

14：答案C

解析：

15：答案A,B,C,E

解析：【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另

一種學習。已有的學問、技能在學習新學問和解決新問題過程中，能

夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學習效果，這種表現(xiàn)就是學

習的正遷移。D項不存在直接影響。

16：答案正確

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案C

解析：人格的多種本質(zhì)特征：（1）獨特性：不同的遺傳、生存、教育

環(huán)境，形成各自獨特的心理特點。（2）穩(wěn)定性：一個人的某種人格特

點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來。其穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同

時空下表現(xiàn)出全都性的特點。（3）統(tǒng)合性：人格由多種成分構(gòu)成的一

個有機整體。（4）簡單性：人的行為表現(xiàn)出多元化、多層面的特征。

⑸功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源，打算一個人

的生活方式，甚至命運。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析：【解析】定向階段了解了一些基本的動作機制，而仿照階段則

試圖嘗試做出某種動作。

21：答案C

解析：課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、

角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結(jié)構(gòu)障礙。

22：答案D

解析：個人品德主要是指個人依據(jù)肯定的道德行為準則在行動時所表

現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征及價值趨向，是個人道德自覺的結(jié)晶，也是社

會道德規(guī)范、道德原則在個人身上的綜合體現(xiàn)，它涵蓋道德認知、道

德情感、道德行為、道德意志等各個方面。它是不屬于道德領(lǐng)域。因

此，本題選擇D選項。（本解析由何龍供應）

23：答案C

解析：難題供應了試題的平均通過率信息。

24：答案B

解析：1666年，英國牛頓發(fā)覺萬有引力定律，并于1687年建立經(jīng)典

力學體系。

25：答案B

解析：潛能是人區(qū)分于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培育成

為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

26：答案C

解析：

27：答案B

解析：順應性遷移是調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一

種能包涵新舊閱歷的更高一級的閱歷結(jié)構(gòu)，以適應外界的變化的過程,

其根本特點是自下而上，原有閱歷結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的閱歷結(jié)構(gòu)是

上位結(jié)構(gòu)。

28：答案A

解析：

29：答案B

解析：英國教育家洛克在其著作《教育漫話》開篇中提出了這樣一種

論斷。

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析：個別化教學是指讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教

學策略。包括這樣幾個環(huán)節(jié)：（1）診斷同學的初始學業(yè)水平或?qū)W習不

足；（2）供應老師與同學或機器與同學之間的一一對應關(guān)系；（3）引入

有序的教學材料，加以操練和練習；（4）容許同學以自己速度向前學。

（本解析由安寶藍供應）

32：答案D

解析：

33：答案A

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案C,E

解析：

37：答案B,C,D

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案A

解析：

40：答案B

解析：教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系構(gòu)成的，師生關(guān)系是對同學

最具影響力的人際關(guān)系。

41：答案C

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A

解析：間接性和概括性是思維的主要特征。

44：答案D

解析：皮亞杰認為人類才智的最高表現(xiàn)形式是規(guī)律思維。

45：答案A,D,E

解析：

46：答案