第三單元+師長(zhǎng)情誼+復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第三單元復(fù)習(xí)一.知識(shí)回顧第6課師長(zhǎng)情誼【6.1走近老師】*1．怎樣認(rèn)識(shí)教師職業(yè)?(教師職業(yè)的性質(zhì)進(jìn)時(shí)代的要求）2.老師不同風(fēng)格形成的原因是什么?*3.如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？4.尊重老師的差異有什么意義？【6.2師生交往】*1．怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?*2.怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？*3．怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)?*4．師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?*5．怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系?*6.為什么要尊重老師？7.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？p69第7課親情之愛【7.1家的意味】1．家庭的含義是什么?*2．家有什么重要性?3．中國人心中的“家”意味著什么?*4.為什么孝親敬長(zhǎng)?*5.如何孝親敬長(zhǎng)？【7.2愛在家人間】*1．怎樣理解家中的親情？*2．為什么會(huì)出現(xiàn)愛的碰撞(我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母發(fā)生沖突)？*3．我們?nèi)绾闻c父母溝通？【7.3】讓家更美好1．現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？2．現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容是什么？*3.影響家庭和諧的因素有哪些？*4.為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？二.教材探究（P62·探究與分享）2.（1）上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？（2）你如何看待身邊的老師？【參考答案】（1）教師要具有正確的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫穿到教學(xué)管理的全過程；要具有高尚的道德情操，熱愛教育事業(yè)；要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并將理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來；要具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)、以身作則；要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，充分了解學(xué)生，做學(xué)生的榜樣；等等。（2）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。老師不僅教給我們知識(shí)，而且教會(huì)我們做人的道理。老師對(duì)我們的愛是無私的，不求回報(bào)的。（P63·探究與分享）3.(1）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2）你如何看待這些差異？【參考答案】（1）示例：①真實(shí)坦誠的老師通過自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)老師由衷的敬愛。②見解獨(dú)到的老師具有感染力和想象力，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。③幽默開朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的課堂變得豐富多彩，從而使學(xué)生的思維更敏捷，思路更開闊，知識(shí)掌握得更牢固。（2）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（P64·拓展空間）4.當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識(shí)的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？【參考答案】需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬戶，為人們的學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間，成為人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。但是，老師的工作不僅是傳授知識(shí)，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無法替代的。第二課時(shí)師生交往（P65-66·運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)）1.在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。【參考答案】印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色老師給我們提供了各種獲得信息的線索，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游知識(shí)的引導(dǎo)者每次上課，老師都創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣知識(shí)的建構(gòu)者老師嚴(yán)格自律，真誠對(duì)待學(xué)生，用自己的人格魅力和情感滲透培養(yǎng)了我們正確的道德倫理觀、價(jià)值取向道德的風(fēng)向標(biāo)…………（P67·探究與分享）2.(1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？【參考答案】（1）語文老師對(duì)我的表揚(yáng)，是肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表揚(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，有其道理，是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡，我一定會(huì)改正不良習(xí)慣，做到上課認(rèn)真聽講，用心對(duì)待每一門功課。（2）多從老師的角度看問題，理解老師的良苦用心，認(rèn)真對(duì)待每一門功課；對(duì)待老師的表揚(yáng)要不驕不躁，繼續(xù)努力；對(duì)待老師的批評(píng)，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，做到有則改之，無則加勉；遵守課堂紀(jì)律，聽從老師的安排和要求，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師溝通，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并請(qǐng)老師監(jiān)督自己。（P68·探究與分享）3.（1）王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？【參考答案】（1）尊重老師，是師生交往的起點(diǎn)，是作為學(xué)生的基本修養(yǎng)。尊重老師，一方面要尊重老師的人格，另一方面要尊重老師的勞動(dòng)；不同的老師有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)；師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生交往不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響著我們的身心健康。我們應(yīng)與老師建立良好的師生關(guān)系；我們要積極聽取老師的建議和意見。（2）尊重。人與人之間要相互尊重；尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；盡管某些老師的教學(xué)風(fēng)格不是自己喜歡的，但是每位老師在教授學(xué)生時(shí)都付出了很多的努力和汗水，理應(yīng)得到我們的尊重。三.經(jīng)典真題1．?dāng)?shù)學(xué)課上，小閩覺得自己的解題方法比老師講的巧妙，解題思路更清晰，于是舉手表達(dá)自己的看法，老師表揚(yáng)了他。下列觀點(diǎn)正確的是（）①小閩敢于質(zhì)疑，并能合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)②小閩與老師的良好溝通，可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)③小閩質(zhì)疑老師的答案，是不尊重老師的表現(xiàn)④小閩能夠正確對(duì)待老師的表揚(yáng)，理解老師A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．觀察如圖，為解決圖中“兒子”的問題，兒子可以（）A．自我暗示，放棄學(xué)習(xí) B．轉(zhuǎn)移注意，放任不管 C．調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì) D．放松身體，降低目標(biāo)3．與父母和睦相處是我們學(xué)習(xí)交往的重要內(nèi)容。下列同學(xué)的做法應(yīng)該受點(diǎn)贊的是（）A．上學(xué)快遲到了，說：“都怪你，這么晚才喊我起床?！?B．作業(yè)沒有寫完，說：“你幫我寫吧，我再打一會(huì)兒游戲?！?C．天冷媽媽讓多穿點(diǎn)衣服，說：“煩死了，成天到晚嘮叨不停?！?D．放學(xué)回家，說：“媽媽我回來了，我?guī)湍黾覄?wù)吧?！?．父母與子女的關(guān)系無論從血緣上和感情都是其他關(guān)系不能相比的。近日，有新聞報(bào)道，某中學(xué)生和父母賭氣，刪除父母微信拉黑電話。對(duì)此，你的看法是（）①中學(xué)生依法享有隱私權(quán)，父母無權(quán)過問子女②手機(jī)微信不利于子女與父母溝通交流③化解親子間的隔閡，需通過主動(dòng)溝通來化解④與父母之間出現(xiàn)隔閡應(yīng)該換位思考，相互體諒A．①② B．②③ C．①④ D．③④5．每年的5月15日是國際家庭日。家庭日的確立是為了提高政府和公眾對(duì)家庭問題的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭和睦、幸福和進(jìn)步。下列對(duì)家庭和睦的認(rèn)識(shí)不正確的是（）①面對(duì)家庭矛盾，成員之間相互理解，能讓家庭更和睦②家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進(jìn)感情③只要家庭成員之間不吵架，家庭就一定和睦④家庭和睦主要看父母，與我們關(guān)系不大A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．2021年5月15日是第28個(gè)“國際家庭日”。全國各地相繼舉行各種活動(dòng)，聚焦家風(fēng)文明建設(shè)，引導(dǎo)廣大家庭成員弘揚(yáng)好家風(fēng)，做文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者，用好家風(fēng)撐起社會(huì)好風(fēng)氣。重視家庭文明建設(shè)（）①有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀②有利于積極弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德③有利于汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化④有利于發(fā)展鞏固我國的基本經(jīng)濟(jì)制度A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7.材料一：《全國家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，參加調(diào)查的11萬余名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生、7萬余名中學(xué)七年級(jí)學(xué)生中，無論是四年級(jí)還是七年級(jí)學(xué)生，在他們的觀念里，人生中最重要的事情均為“有溫暖的家”，選擇比例分別為39.3%和49.4%，遠(yuǎn)高于其他價(jià)值追求的選項(xiàng)。材料二：2021年10月3日清晨，天安門廣場(chǎng)上的這一幕讓無數(shù)人淚目：來自安徽蒙城的小伙于雷為了讓父親清楚地看到期盼已久的升國旗儀式，將父親架在肩頭。升旗期間，老人激動(dòng)地不停鼓掌，無數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊。對(duì)此，于雷說：“‘烏鴉反哺，羊羔跪乳’，他們養(yǎng)我小，我養(yǎng)他們老，這是為人子女應(yīng)該做的。”材料三：家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明“家”的重要性。（2）于雷的話給我們帶來哪些啟示？（3）家庭成員之間發(fā)生矛盾和沖突在所難免。解決矛盾和沖突你有哪些妙招？（至少寫兩條）