郊游打擊樂音樂教案

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郊游打擊樂音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受A段音樂的歡快，B段音樂的精美。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)音樂的不憐憫緒。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打擊樂器，培育幼兒用音樂表現(xiàn)生活的愛好。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。

2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和心情。

1、小伙伴還記得《郊游》這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄音機(jī)唱。

2、提問：

A、郊游這首歌曲有幾段?

B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)。

C、A段的音樂聽起來怎么樣?興奮的、歡快的。

D、B段音樂聽起來這么樣?特別精美、速度比較慢。

二、創(chuàng)編動(dòng)作。我們已經(jīng)知道了《郊游》這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)，也知道了A段音樂是興奮的、歡快的，B段音樂是精美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動(dòng)作來表現(xiàn)這種不同的心情。

三、看圖譜，做身體動(dòng)作。

1、今日老師還給小伙伴帶來了一幅圖，現(xiàn)在我們來看圖。郊游的時(shí)候，心里特別興奮，腳步也比較快，唱走走、走走走時(shí)，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時(shí)，一拍拍一下。

2、前面我們已經(jīng)分析過B段音樂精美、比較慢，所以我們拍的時(shí)候也要慢些，一小節(jié)拍以下。

四、看圖譜，分聲部練習(xí)。圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。

五、看圖譜，拿樂器演奏。今日，小伙伴都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家肯定要聽指揮員的指令，現(xiàn)在開始，練習(xí)數(shù)遍。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌頌活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較溫柔，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，依據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽老師清唱初步熟識歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌頌。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能援助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大略將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得愛好缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散留意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)當(dāng)在幼兒熟識歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

郊游打擊樂音樂教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。感受A段音樂的歡快B段音樂的精美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，

2。探究歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3。爭論打擊樂器的演奏方案，依據(jù)樂曲的改變設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備

1。幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動(dòng)過程

1。復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。

〔1〕這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

〔2〕第二段音樂怎么樣？

2。創(chuàng)編動(dòng)作。

〔1〕在引導(dǎo)幼兒觀測操作卡片畫面進(jìn)行講解并描述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。

〔2〕鼓舞幼兒探究怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的精美景色。

〔3〕老師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3。爭論配器方案，為歌曲伴奏。

〔1〕請幼兒思索用什么樂器演奏音樂精美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

〔2〕請幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

〔3〕請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

〔4〕請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

郊游打擊樂音樂教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受A段音樂的歡快B段音樂的精美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

2、探究歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3、爭論打擊樂器的演奏方案，依據(jù)樂曲的'改變設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容開展大膽的想象。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲；

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。

(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二段音樂怎么樣?

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀測操作卡片畫面進(jìn)行講解并描述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。

(2)鼓舞幼兒探究怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的精美景色。

(3)老師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3、爭論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂精美部分?

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

(2)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

教學(xué)反思

《郊游》這首歌曲的前兩句與最末兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間那么適合用精美、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動(dòng)中我一開始對于兩種不同的歌頌方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)覺孩子們并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并精確地把握，我設(shè)計(jì)這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵外形表示“輕快、跳躍”，用一組溫柔的波浪線表示“精美、抒情”，按節(jié)奏的形式涌現(xiàn)。依據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得精美抒情。這樣的教學(xué)方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動(dòng)中我借助了比較形象的圖，援助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，依據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌頌的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。老師的范唱起到一個(gè)示范的作用，最末讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。

在這個(gè)音樂活動(dòng)中還存在著很多的不足之處，比如我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變，而是在活動(dòng)中實(shí)時(shí)調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動(dòng)中的老師的語言應(yīng)當(dāng)更加精煉。我還留意到孩子的心情改變，在活動(dòng)中我為了讓他們更嫻熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想方法，讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

郊游打擊樂音樂教案4

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.感受A段音樂的歡快B段音樂的精美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，

2.探究歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3.爭論打擊樂器的演奏方案，依據(jù)樂曲的改變設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二.活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三.活動(dòng)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。

(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二段音樂怎么樣?

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀測操作卡片畫面進(jìn)行講解并描述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。

(2)鼓舞幼兒探究怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的精美景色。

(3)老師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.爭論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂精美部分?

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?

(2)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

四.活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌頌活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較溫柔，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，依據(jù)幼兒的回答我