2023年個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告幼師保育員

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告幼師保育員收拾個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告幼師保育員

導(dǎo)語：幼師保育員是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中飾演著照顧者、教誨者等多種角色,對(duì)幼兒的身心健康，這一職責(zé)人員體味是什么呢?

個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告幼師保育員

第一天和第二天的實(shí)習(xí)是異常茫然的，徹低不知一天下來詳細(xì)有什么工作，一點(diǎn)安頓也沒有，經(jīng)過兩天的適應(yīng)，第三天一下子變了許多，熟悉各位教師了，和幼兒們之間也一點(diǎn)一點(diǎn)的越發(fā)熟悉，工作計(jì)劃開始明確，和搭檔的配合也變好了，做事也比之前熟練了無數(shù)。

中途教師們常常問我：覺得累嗎?我的回答是還好。確實(shí)是還好。即使我這個(gè)在家只負(fù)責(zé)吃、喝、玩的家伙。興許洗盤子、洗杯子腰酸;興許擦桌子、柜子腿酸;興許看著一教室都要拖的地讓我有些害怕;興許會(huì)被灰塵中的小蟲子嚇得不知所措，但是我依然認(rèn)為還好。

每次在勞動(dòng)時(shí)聞聲幼兒們喊我“豆豆教師”，我就覺得付出有了回報(bào)。天天早上、下午幼兒們說：教師好，教師再見。對(duì)我這個(gè)七天教師是一種莫大的慰藉和支持下去的動(dòng)力。興許因?yàn)槲覀兒捅Ｓ處熀透魑唤處煹男羷?，幼兒可以吃好、睡好、玩好。這是多么令我愉快的事。

在這次實(shí)習(xí)中更讓我充足體味到保育教師的辛勞，她們默默地用雙手支撐起了一個(gè)家，她從不站在講臺(tái)前，但卻永遠(yuǎn)站在幼兒的身后，對(duì)他們噓寒問暖，別人想不到的極小之事她都要做到。

我們很早就到了幼兒園，開始為幼兒的到來做決定，用微笑迎接每個(gè)孩子。我們要保證空氣清新、教室干凈、桌子無灰塵、水溫相宜飲用、早點(diǎn)放置好、杯具消毒后在茶柜中放置整潔。

我們?cè)谒麄儊砹艘院笠_始打掃寢室、走廊，開始消毒餐巾和他們?cè)缟虾冗^的杯子、抹桌子、推餐車，開始為早操做決定。

在他們吃飯時(shí)，我們要將掉在地上的飯粒掃干凈、偶爾喂飯，飯后要將地面桌面打掃干凈。

下午我們要決定午點(diǎn)、教室衛(wèi)生，等他們走后消毒杯具等等。

除此之外還有不固定的雜事。這次實(shí)習(xí)我受益匪淺，了解了幼兒園的日常作息、保教的重要性。還有幼兒的心理，他們都是各有特點(diǎn)的，并不是每個(gè)都是乖乖的，也不是每個(gè)都是調(diào)皮的，更不是每個(gè)都是活潑的.，你要學(xué)會(huì)主動(dòng)同他們交流，了解他們，讓他們熟悉你。

在走進(jìn)幼兒園時(shí)我就是一個(gè)教師，我要教誨他們，我要負(fù)責(zé)他們的健康和安全，更要讓他們主動(dòng)同我說話。

這次的實(shí)習(xí)獲得的知識(shí)是在書本上無法學(xué)到的，我異常謝謝在幼兒園的教師們。認(rèn)識(shí)你們和孩子真好!

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轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在省級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園舉行了為期7天的保育實(shí)習(xí)，回顧這幾天的經(jīng)歷，固然有些累但很充實(shí)、愉快。實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了無數(shù)清新有趣的知識(shí)，并且協(xié)助教師做好班級(jí)管理工作。

一、基本情況推薦

因?yàn)榈谝淮紊钊胗變簣@工作，所以一直保持著高漲的工作情緒，并且保質(zhì)保量的完成了保育實(shí)習(xí)工作。固然經(jīng)驗(yàn)不足有些小細(xì)節(jié)都考慮不周全但在教師悉心的指導(dǎo)之下我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，可以說是為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在實(shí)習(xí)過程中，我鄭重按照保育教師一日工作程序規(guī)范自己。天天來到班級(jí)先開窗通風(fēng)，做好毛巾、茶杯的消毒工作，清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒舉行晨間鍛煉，之后做好幼兒的洗手工作并分發(fā)點(diǎn)心?？斓轿绮蜁r(shí)光我會(huì)先抹桌子再發(fā)放餐具，然后組織幼兒洗手輔助教師一同分飯菜，對(duì)于吃飯較慢的小朋友或體弱兒我也會(huì)鼓勵(lì)他們大口大口吃飯。每到14：30就是幼兒起床的時(shí)光了，除了輔助有艱難的幼兒穿衣、疊被，還會(huì)檢查他們是否穿戴整潔?；顒?dòng)時(shí)幼兒會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我和他們一起游戲，他們會(huì)把今天看到的有趣的事用很幼稚的話語講述給我聽，每每看到他們微笑的形狀我也會(huì)感到很愜意。

三、實(shí)習(xí)感悟

當(dāng)我第一次以一名教師的身份走進(jìn)中(2)班時(shí)，我的心中彌漫了高傲與期待，因?yàn)榻處熓俏宜鶒勰胶统缇吹穆殬I(yè)。中(2)班的孩子們不僅很懂禮貌而且聰明活潑，和他們相處的日子我很愉快。在實(shí)習(xí)期間我積極配合保育教師做好班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作、幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作，并且了解了幼兒的生活邏輯，積極養(yǎng)育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，以最大限度的責(zé)任心、愛心和暴躁投入到幼兒園保育工作中去。這一點(diǎn)一滴的成長和懂得就是從這實(shí)踐中形成的，我深知自己所從事的職業(yè)，惟獨(dú)愛慕了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到孩子們的相信。給孩子們倒牛奶、教他們洗小手、和他們一道學(xué)兒歌、畫國畫、聽故事、做實(shí)驗(yàn)，陪他們做游戲、帶他們?nèi)ド⒉剑恳惶於际悄菢映鋵?shí)，我為他們的成長而感到欣慰。在工作中我以豐盛知識(shí)，深入理解，促進(jìn)自我化知識(shí)的形成、鍛煉技能，熟練專業(yè)基本功、養(yǎng)育能力，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)為目標(biāo)，并且謙虛向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，勤奮工作、仔細(xì)看見，主動(dòng)反思自己的保育實(shí)習(xí)情況。固然，不足之處很謝謝各位教師的提點(diǎn)與輔助，也很高心有這么多孩子認(rèn)可和尊重我，但是總算還是要和他們說再見，而那一張張純真的笑臉卻永遠(yuǎn)刻在了我記憶的深處。再見了中(2)班的34位小天使，再見了我可親可敬的教師們，再見了我優(yōu)美的7天實(shí)習(xí)之旅，我愛你們!

個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告幼師保育員

去了一個(gè)星期幼兒園的實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)了不少的東西，而且從中得到了許多道理和教誨小孩的主意。剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，先是看他們做早操，看著他們童真可愛的面孔，幾乎所有的煩惱都忘懷了，都會(huì)天然的笑起來!

讓我們看完幼兒園的小孩們做早操之后，就上去會(huì)議室和院長開了個(gè)會(huì)議，會(huì)議上院長和我們每個(gè)學(xué)生都說明了小學(xué)的規(guī)矩，小學(xué)的紀(jì)律，讓我們清晰的認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境，不要因?qū)嵙?xí)而破壞小學(xué)的紀(jì)律。我們都很清晰院長說了什么，而且我們也會(huì)照院長的意思去做好每一件事情的。

第一天開始，我們是帶小二班的，剛進(jìn)去班里面的時(shí)候都覺得小朋友們很可愛，很熟悉那樣，和班上的教師們打了聲招呼，教師都一一推薦了自己的名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)保育員，而今次實(shí)習(xí)中我們是跟中保育員的工作和照顧小朋友們的生活。他們推薦完自己以后，就到我們推薦自己了，我們一共四個(gè)學(xué)生去一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪流說完自己叫什么教師之后，那班主任就開始考小朋友們的記憶力強(qiáng)不強(qiáng)，再重復(fù)的問了一次小朋友們，我們叫什么教師，而那些小朋友們有些記憶力強(qiáng)的那些不用想就可以回答了教師的問題，很快就可以認(rèn)得出我們是什么教師，但有些記憶力沒有那么好的聽了別的學(xué)生說這個(gè)是什么教師，他才跟著發(fā)言。我們?cè)诮處熇锟粗處焸兏∨笥焉险n。

夠時(shí)光去次所的時(shí)候，小朋友們都經(jīng)過我們四個(gè)學(xué)生面前，卻有一件事引起了他們的注意，個(gè)個(gè)都底下頭看著我們的鞋子是什么色彩的，一個(gè)說是白色，一個(gè)說是紫色，接著另一個(gè)小朋友悶接著說，一個(gè)接一個(gè)說到總算，其實(shí)剛開始只是一個(gè)小朋友注意到，但就是他的注意也引起了別的學(xué)生注意，著就是小孩子們的注意力凝聚和擴(kuò)散過程。去完次所的小朋友們都很自覺的去洗手，洗完手就用干凈的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的坐位坐好來。

到吃飯時(shí)光了，教師會(huì)叫他們一組一組的去洗干凈手，決定吃飯。然后保育員就會(huì)去飯?zhí)媚蔑埐?，一個(gè)個(gè)小朋友們有規(guī)矩地坐好自己的位置上，把兩手伸好，放在桌子上，等待教師跟他們一起決定吃飯。保育員把飯分好了，就叫一個(gè)個(gè)小朋友自己去拿，拿到之后就回自己的座位吃，倘若要是小朋友們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說明要添飯，添了之后絕對(duì)要跟保育員說聲謝謝才可以，因?yàn)檫@樣才養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。在吃飯之前，教師都會(huì)告訴他們今天吃什么菜，讓他們也跟著教師說，這樣可以鍛煉他們的普通話，和菜類的名稱。倘若在吃飯著段時(shí)光，有小朋友吃得很慢或者不肯吃，那形狀教師和保育員就會(huì)叫哪個(gè)小朋友過來，讓教師和保育員喂他們吃，同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問他們?yōu)槭裁磿?huì)吃得那么慢，教誨他們長大了，不應(yīng)該還要讓教師喂飯吃這些道理。

吃飯完之后，小朋友們自覺的去洗手，刷牙，喝水，把板凳搬出去外面，放整潔來，再去決定睡覺，，教師等好每一個(gè)小朋友們做好了，叫他們排好對(duì)，脫好鞋子