第一單元教案李笑梅：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念與方法

第頁共頁第一單元教案李笑梅：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念與方法。一、引言學(xué)習(xí)，是每一個人都需要面對的挑戰(zhàn)。學(xué)生時代，是人生中最關(guān)鍵的一個階段，因為在這個階段，人們在學(xué)習(xí)上會形成一些習(xí)慣和想法，而這些習(xí)慣和想法，將貫穿一個人的一生。同時，科技的飛速發(fā)展使得我們現(xiàn)在所處的時代，具有前所未有的信息充沛度和傳遞速度，這也使得學(xué)習(xí)的方式和方法越來越多樣化。一個學(xué)生，如果在學(xué)習(xí)中能夠養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，那么他將會事半功倍、大有可為。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法，每個教師都應(yīng)該認真思考和探索。二、教案李笑梅李笑梅，是一位年輕有為的中學(xué)教師。她畢業(yè)于北京師范大學(xué)，擁有著扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和優(yōu)秀的教學(xué)理念。在她的教學(xué)生涯中，堪稱是個奇跡。她所教的學(xué)生們，在各種考試中獲得了好成績。她的學(xué)生們能夠舉一反三、獨立思考，而且在高考中可謂是風(fēng)頭一時。相信不少人對于她的教學(xué)方法和教育理念都很感興趣。三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念立下學(xué)習(xí)目標李笑梅認為，一個成功的學(xué)生應(yīng)該首先懂得如何給自己定目標。學(xué)生應(yīng)該把自己想要學(xué)好的知識點設(shè)置成目標，然后學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容都是為實現(xiàn)這個目標而服務(wù)的。目標要設(shè)立得越明確，學(xué)習(xí)會有更明確的方向和更實際的意義。同時，定目標不應(yīng)該只是單純地追求好成績，而是要懂得將畢業(yè)要考的內(nèi)容和自己的興趣愛好有所銜接，這樣才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中真正發(fā)揮出自己的才華。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣李笑梅教師認為，想要成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，必須要主動學(xué)習(xí)。學(xué)生對于知識應(yīng)該充滿著求知欲和好奇心，發(fā)現(xiàn)問題，鉆研問題，并且能夠批判性思考和獨立思考。這一點與傳統(tǒng)的聽課、課后補習(xí)、做作業(yè)、參加考試的習(xí)慣不同，這種習(xí)慣是被動的、應(yīng)對性的。學(xué)生們應(yīng)該不斷地思考，提出問題，在探索尋找答案的過程中，形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遇到問題不放棄學(xué)習(xí)中遇到問題是很正常的，但不是每個人都能克服它們。在李笑梅的教學(xué)中，她鼓勵學(xué)生們遇到問題不放棄，而是應(yīng)該先試著自己解決問題，或者請教同學(xué)，向老師請教。明確自己的盲點，及時補充缺陷知識，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，她也認為，“寧可碰壁一百次，不愿一著不改”，這對于一個成功的學(xué)生而言，也至關(guān)重要。以合理方式行動學(xué)生們很容易陷入假勤奮的狀態(tài)，在表面上熱衷于學(xué)習(xí)，實際上缺乏效率。李笑梅認為，一個成功學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在學(xué)習(xí)中克制自己，遵循“以合理方式行動”的原則。應(yīng)該具有自我管理能力，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，并且在計劃中為自己安排合理的休息時間和運動時間。學(xué)生們應(yīng)該對待學(xué)習(xí)樂觀積極，保持激情，因為這是成功學(xué)習(xí)的準備。四、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法運用歸納法和演繹法學(xué)習(xí)方法是成功學(xué)習(xí)的第一步，也是最基礎(chǔ)的步驟。在李笑梅的教學(xué)中，她倡導(dǎo)了歸納法和演繹法。歸納法是從具體的事例中概括出一般規(guī)律的方法，而演繹法則是從一般規(guī)律推導(dǎo)出具體結(jié)論的思維方式。老師鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)中嘗試用歸納法和演繹法來推理，以此來培養(yǎng)學(xué)生們系統(tǒng)的思考能力，逐漸形成綜合分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)動手實踐的習(xí)慣成功學(xué)習(xí)的方法不僅有紙上談兵的推演方法，更要提倡學(xué)以致用。學(xué)生們所學(xué)的知識應(yīng)該能夠兌現(xiàn)為行動上的變化，完成課堂上的實驗，自己動手實踐，模擬考試，多加練習(xí)，以提升自己動手實踐和解決問題的能力。這樣不僅有效提高了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，同時也能鍛煉學(xué)生們的實踐能力，增強實際操作和問題解決的能力。鼓勵多種形式的學(xué)習(xí)李笑梅在教學(xué)中嘗試使用多種形式的教學(xué)方式，如案例分析、研討會、實踐操作等，用不同的方式來進行教育，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同樣的，老師也鼓勵學(xué)生利用各種形式來學(xué)習(xí)，包括讀書筆記、思維導(dǎo)圖、PPT等等。學(xué)生們可以把所學(xué)知識按照自己的理解方式組織成不同形式的知識結(jié)構(gòu)，從而提高動手和解決問題能力。五、總結(jié)在李笑梅教學(xué)的過程中，她以自己的行動和一份執(zhí)著的心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。她教給了學(xué)生們正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，