【S市青少年共同犯罪情況調(diào)查報(bào)告4100字】

S市青少年共同犯罪情況調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u10611一、社會(huì)閑散青少年違法犯罪的現(xiàn)狀 111347二、社會(huì)閑散青少年違法犯罪的原因 29020（一）社會(huì)閑散青少年法制觀念淡薄 223894（二）社會(huì)閑散青少年身心發(fā)育不健全 214903（三）社會(huì)閑散青少年的家庭教育失當(dāng) 22812（四）學(xué)校教育存在缺陷 21957三、預(yù)防青少年共同違法犯罪的對(duì)策 35421（一）完善行政立法 312474（二）做好家庭教育 326007（三）充分發(fā)揮學(xué)校的教育主渠道作用 329861（四）必須加強(qiáng)社會(huì)的共建共管，給青少年共同一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境 412794（五）必須加強(qiáng)青少年共同思想道德教育，有效預(yù)防青少年共同犯罪 48240四、結(jié)論 5調(diào)查目的：青少年共同犯罪現(xiàn)象的不斷發(fā)生，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)具有極大的危害。近年來(lái)，我國(guó)青少年共同暴力犯罪案件頻發(fā)，觸痛了社會(huì)的神經(jīng)。這些青少年共同的行為一方而令我們感到惋惜，另一方而也引起了我們的深思。為了更好地解決青少年共同犯罪問(wèn)題，就必須深入了解青少年共同犯罪的基本情況，青少年共同犯罪的特點(diǎn)、原因，以利于在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)的對(duì)策。為此我從2021年8月5日至8月22日在S市青少年共同違法犯罪的社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查情況分析如下：一、社會(huì)閑散青少年違法犯罪的現(xiàn)狀社會(huì)閑散青少年違法犯罪的基本情況近三年來(lái)，S市社會(huì)閑散青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，共查獲社會(huì)閑散青少年違法犯罪198例，其中女性犯罪32例。從年齡結(jié)構(gòu)看，14歲以下32例，占查獲社會(huì)閑散青少年違法犯罪總數(shù)的16.16%；15歲的20例，占20.2%；16歲的57例，占28.78%；17歲的69例，占34.84%。從違法犯罪的類(lèi)型看。尋釁滋事人30例，占查獲社會(huì)閑散青少年違法犯罪總數(shù)的27.27%；盜竊83例，占41.91%；搶劫19例，占2.02%；殺人3例，占0.5%；故意傷害15例，占7.58%；猥褻及強(qiáng)奸30例，占11.62%，其他18例，占9.09%。從文化程度構(gòu)成看，小學(xué)18例，占查獲社會(huì)閑散青少年違法犯罪總數(shù)的9%；初中34例，占17%；高中（或中專(zhuān)）58例，占29%。從違法犯罪主體看，在校學(xué)生63例，占查獲社會(huì)閑散青少年違法犯罪總數(shù)的32.99%；因失學(xué)、輟學(xué)、未就業(yè)的社會(huì)閑散社會(huì)閑散青少年98例，占49.49%；打工或?qū)W徒37例，占18.69%。二、社會(huì)閑散青少年違法犯罪的原因隨著社會(huì)的發(fā)展，生活環(huán)境的逐漸復(fù)雜，社會(huì)閑散青少年違法犯罪定的原因也呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，一方面有社會(huì)閑散青少年自身的生理、心理、品德因素，另一方面又有家庭、社會(huì)的因素。歸結(jié)起來(lái)，我們得出以下原因:（一）社會(huì)閑散青少年法制觀念淡薄由于學(xué)校、家庭中接觸法律知識(shí)較少或本身原因不愿學(xué)習(xí)法導(dǎo)致其不懂法，不知道法制的嚴(yán)肅性，記得在查詢(xún)資料是碰到的一些案例，調(diào)查人員詢(xún)問(wèn)犯罪少年——你知道搶劫是犯罪嗎？他回答說(shuō)：知道是違法，但不知道是犯罪這么嚴(yán)重。你知道是違法，為什么還要去干呢？他答道：好玩唄！在詢(xún)問(wèn)一個(gè)少年強(qiáng)奸犯時(shí)，他說(shuō)不知道自己犯了強(qiáng)奸罪，因?yàn)楸缓θ耸亲栽父巴嫱妗钡?，他不知道與未滿(mǎn)14周歲的人發(fā)生性關(guān)系就是強(qiáng)奸。除此之外，一些暴力傳媒也間接影響導(dǎo)致青少年共同法律觀念的淡薄。在遇到不平之事時(shí)，許多青少年共同的第一反應(yīng)并不是找警察通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題，而是找哥們，干一架，因?yàn)閾?jù)他們說(shuō)“電影里就是那么演的”。（二）社會(huì)閑散青少年身心發(fā)育不健全青少年共同處于生理、心理的成長(zhǎng)發(fā)育期，區(qū)別是非、分辯良莠和抵制外來(lái)影響的能力較差，自控力較弱，模仿能力強(qiáng)，行為不穩(wěn)，好沖動(dòng)，容易受到誘惑，實(shí)施犯罪。有些青少年共同在經(jīng)濟(jì)方面與高收入家庭的孩子盲目攀比，產(chǎn)生不平衡的心理，甚至產(chǎn)生不良的企圖。有的青少年共同對(duì)社會(huì)上各種誘惑、不良風(fēng)氣，以及一些低級(jí)趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理。有的學(xué)生成績(jī)較差，受到同學(xué)、老師的歧視，自尊心受到傷害，產(chǎn)生強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理和逆反心理。以上這些都是由于青少年共同的心理、生理特點(diǎn)所可能造成的犯罪原因。（三）社會(huì)閑散青少年的家庭教育失當(dāng)據(jù)調(diào)查顯示，父母離異、忙于工作疏忽對(duì)孩子的關(guān)心教導(dǎo)或父母本身素質(zhì)低，沒(méi)有能力教導(dǎo)孩子或教導(dǎo)方式不當(dāng)是很多青少年共同犯罪的間接原因。由于教育因素引起的青少年共同犯罪屢見(jiàn)不鮮，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)青少年共同健康成長(zhǎng)的重要性。（四）學(xué)校教育存在缺陷一些學(xué)校仍在片面追求升學(xué)率，以分?jǐn)?shù)論英雄。往往出現(xiàn)“重智育，輕德育，放松法制教育”的現(xiàn)象，法制教育課形同虛設(shè)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，一些教師就采取放任不管的態(tài)度，轉(zhuǎn)而將精力放在好學(xué)生的成績(jī)上，這些都間接促使了青少年共同的犯罪。三、預(yù)防青少年共同違法犯罪的對(duì)策根據(jù)對(duì)違法青少年共同的調(diào)查，父母離異、分居、喪偶以及再婚的約占35.3%，家庭成員或著近親屬中有犯罪記錄的約占29.8%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今不利于青少年共同成長(zhǎng)的因素增多，其傳統(tǒng)的教育管理模式又很難收到實(shí)際效果。加之我們目前預(yù)防和控制青少年共同違法犯罪的措施不力，防范不足，缺乏能夠有效預(yù)防和控制青少年共同違法犯罪的法律體系。為了從根本上做好這方面的工作，我認(rèn)為應(yīng)把握以下工作重點(diǎn)。（一）完善行政立法完善行政立法，采用法律手段規(guī)范青少年共同的行為，以達(dá)到預(yù)防范罪的目的。國(guó)外預(yù)防青少年共同違法犯罪有《青少年共同法》、《青少年共同法庭法》，許多國(guó)家在這方面都做了較為詳細(xì)的規(guī)定。例如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿(mǎn)16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人和監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。因此，建議有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步完善立法，制定切實(shí)可行的防范措施，使預(yù)防青少年共同違法犯罪工作真正做到有法可依。（二）做好家庭教育一是加強(qiáng)與子女的溝通，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇逃麄儭o(wú)論是寵壞教育還是懲罰性教育，都不是正確的教育方法。在家庭中，父母必須對(duì)子女的教育采取正確的立場(chǎng)。在教育孩子的過(guò)程中，要注意溝通的重要性，使孩子在接受教育的同時(shí)能夠真正理解，好與壞的事情會(huì)形成一種健康的心態(tài)，例如良好的道德風(fēng)尚和良好的價(jià)值觀。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，及時(shí)溝通，減少因溝通不暢造成的扭曲，例如孤獨(dú)和自尊心低落，并防止青少年共同犯罪。二是提升自我素質(zhì)，并注意以身作則的重要性。父母必須以民主，平等，寬容和關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待孩子。為了更好地教育子女，他們必須真正了解子女并給他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh。還必須考慮父母的行為。只有提高自己的素質(zhì)，成長(zhǎng)中的孩子才能真正保持尊重并為孩子樹(shù)立好榜樣。這樣，青春期的成長(zhǎng)過(guò)程就可以在良好和正確的言行之間形成更正確的性格和觀念，這對(duì)于防止對(duì)侄女的犯罪非常重要。三是保持家庭和睦。離婚的家庭需要更加注意子女的成長(zhǎng)。家庭和睦對(duì)年輕人有很大影響，而實(shí)際發(fā)生的離婚很可能對(duì)年輕人有不利影響。一旦需要通過(guò)離婚解決家庭糾紛，父母必須清楚地了解孩子是無(wú)辜的，需要照料，無(wú)論孩子生活在哪一邊，他們都需要雙方的照料，即使在他們的父母有了新的生活，需要更加重視孩子的愛(ài)心，使青少年共同不會(huì)因離婚而扭曲，以免引起青少年共同犯罪。（三）充分發(fā)揮學(xué)校的教育主渠道作用首先學(xué)校需要正確引導(dǎo)，目前社會(huì)對(duì)于學(xué)校的要求，不僅僅只是知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)，還需要學(xué)校對(duì)于學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀有著正確的引導(dǎo)，同時(shí)還需要學(xué)校對(duì)于學(xué)生的品德修養(yǎng)和法律觀念有著正確的教育。為了實(shí)現(xiàn)這種局面，需要學(xué)校本事端正態(tài)度，從根本上改變唯分?jǐn)?shù)論的教育理念，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，需要增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)習(xí)，理解，遵守法律；加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力；注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高他的獨(dú)立能力，更好地適應(yīng)社會(huì)變化。其次因材施教，國(guó)內(nèi)大多數(shù)青少年共同犯罪主要是由于學(xué)校缺乏針對(duì)性教育，結(jié)果較差。在法制和德育中同樣重要的是根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)的概念。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)姆芍贫群途哂胁煌駹顟B(tài)和生活條件的年輕人道德教育，才能發(fā)揮更好的作用，使年輕人更好地理解法律，形成更好的約束。最后強(qiáng)化師德師風(fēng)的建設(shè)，教師對(duì)青少年共同的影響通常是特別的。鑒于近年來(lái)青少年共同犯罪的原因，教師沒(méi)有正確的教育方法并且缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德。心理傾向。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和尊重職業(yè)道德對(duì)更好地教育學(xué)生非常重要。它還可以防止學(xué)生因教師行為不當(dāng)而犯罪。為此，有必要在選拔制度中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，主要是基于任用制度，以鼓勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)。對(duì)于表現(xiàn)不良或表現(xiàn)不良并影響不良教師的教師，必須采取嚴(yán)格的措施。如果教師的行為涉嫌違法，則必須將其移交給主管當(dāng)局以追究他的責(zé)任，這也是一種教育學(xué)生有關(guān)法律尊嚴(yán)的方法。（四）必須加強(qiáng)社會(huì)的共建共管，給青少年共同一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境青少年共同在成長(zhǎng)過(guò)程中，除了需要學(xué)習(xí)知識(shí)技能之外，身體健康也是重中之重，所以可以大量發(fā)展課外活動(dòng)，可以從公益，知識(shí)，體育等等方面建立各式各樣的活動(dòng)場(chǎng)所，這不但可以大大豐富青少年共同的課余生活，同時(shí)也能夠在進(jìn)行公益，科學(xué)或是體育活動(dòng)中，得到和學(xué)校不一樣的知識(shí)，體驗(yàn)不一樣的生活，這樣也能夠進(jìn)一步抵制青少年共同因?yàn)樽陨砗闷娑ソ佑|社會(huì)上的不良因素。同時(shí)加強(qiáng)普法宣傳。法律始終是懲治犯罪的有力武器，普法教育也是預(yù)防犯罪的有效方式，可以通過(guò)社區(qū)和學(xué)校的合作，經(jīng)常開(kāi)展普法講座，除了必要的法律知識(shí)的宣講學(xué)習(xí)之外，還需要潛移默化的讓青少年共同感受到法律的意義和權(quán)威，同時(shí)也能夠了解到犯罪的危害，從而能夠自覺(jué)遵守法律，并能夠利用法律武器保護(hù)自己不受侵害；同時(shí)，也能夠幫助青少年共同避免在今后的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)因?yàn)槟承┦虑橐粫r(shí)沖動(dòng)而產(chǎn)生過(guò)激行為，從而預(yù)防青少年共同犯罪。（五）必須加強(qiáng)青少年共同思想道德教育，有效預(yù)防青少年共同犯罪近年來(lái)，大部分的青少年共同犯罪的直觀原因還是因?yàn)榍嗌倌旯餐捎陂啔v不足，或是自身性格、智力或是價(jià)值觀的缺陷，而導(dǎo)致的。所以，究其根本，還是需要去主動(dòng)培養(yǎng)青少年共同的人生觀和價(jià)值觀，提升其社會(huì)閱歷，才能提高青少年共同本身對(duì)不良外界因素的免疫力。青少年共同三觀還未完善，可塑性比較強(qiáng)，這時(shí)需要教育者去主動(dòng)了解其內(nèi)心世界，幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓其對(duì)社會(huì)有正確的認(rèn)知，對(duì)于事物的正確與否有著自