影子在日常生活中的應(yīng)用：幼兒園科學(xué)教案二

第頁(yè)共頁(yè)影子在日常生活中的應(yīng)用：幼兒園科學(xué)教案二一、教學(xué)目的1、讓幼兒了解影子的概念及影子的特點(diǎn)；2、引導(dǎo)幼兒感知影子在日常生活中的常見(jiàn)應(yīng)用；3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及發(fā)散性思維能力；4、啟發(fā)幼兒對(duì)事物的探究性和探索精神。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、引入環(huán)節(jié)一天，小明和小紅在草坪上玩耍，忽然，天上有云彩遮住了太陽(yáng)，小明發(fā)現(xiàn)，自己的影子都變得很長(zhǎng)，小紅卻覺(jué)得很有趣。老師看到了，詢(xún)問(wèn)小朋友對(duì)此是否了解，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，小朋友找到了自身的影子并開(kāi)始認(rèn)真觀察。2、探究環(huán)節(jié)（1）觀察又被影子究竟是怎么回事老師引導(dǎo)孩子們隨手抽出身上的物品，觀察物體在陽(yáng)光下的影子，為了更好地展示出影子的特點(diǎn)，老師可以使用一盞手電筒。孩子們可以發(fā)現(xiàn)，陰影的大小、形狀和方向會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，不同物體的影子也會(huì)有所差異。（2）幼兒探索影子在日常生活中的應(yīng)用老師可以將孩子們分成幾組，鼓勵(lì)他們走進(jìn)校園或自己的家里，觀察影子在日常生活中的應(yīng)用情況，也可以引導(dǎo)孩子們思考影子能為我們帶來(lái)哪些便利？幼兒可以找出影子在校園中的常見(jiàn)應(yīng)用，如圖書(shū)館中讀者影子的追蹤，跑道上的跑者影子、操場(chǎng)上的籃球和排球等的陰影等等。（3）影子的模仿游戲在幼兒對(duì)影子的觀察中，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種有趣的游戲，營(yíng)造愉快的氛圍。在活動(dòng)中，老師可以采取模仿游戲的方式，引導(dǎo)幼兒在草坪上、操場(chǎng)上進(jìn)行一些影子運(yùn)動(dòng)，讓孩子們感受影子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。老師可以先介紹舞蹈或小游戲中常見(jiàn)的模仿動(dòng)作，如“跳高腳”、“謝謝你的樹(shù)葉”、“找小兔”等，然后要求幼兒將自己的影子作為自己模仿的目標(biāo)，進(jìn)行同步的動(dòng)作。游戲可以選由幼兒互相觀察，模仿出對(duì)方影子的動(dòng)作。3、總結(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)在活動(dòng)結(jié)束后，老師可以對(duì)幼兒進(jìn)行影子小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)，讓幼兒了解關(guān)于陰影的性質(zhì)、特點(diǎn)、變化規(guī)律等特點(diǎn)。4、延伸活動(dòng)（1）影子畫(huà)將幼兒身上一部分影子投射在畫(huà)布上，讓幼兒觀察并為其增添細(xì)節(jié)，再將影子畫(huà)出來(lái)。（2）追影子游戲?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組為“影子”，一組為“追逐者”；影子在陽(yáng)光下移動(dòng)，追逐者要模仿影子的動(dòng)作并追擊，追逐者不得碰到影子。（3）提示游戲老師可以為幼兒準(zhǔn)備一些提示卡片，提示幼兒在自己身上、校園中或生活中尋找影子的應(yīng)用。三、教學(xué)整合這節(jié)課以影子為主題，融入自然探究、語(yǔ)言、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師可以請(qǐng)幼兒模仿影子的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作的表達(dá)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；引導(dǎo)幼兒探究影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和觀察力。四、教學(xué)反思對(duì)于幼兒而言，影子是日常生活中常見(jiàn)的事物，并且他們經(jīng)常以這種形式游戲。通過(guò)影子的探究，可以讓孩子們對(duì)影子有深刻的認(rèn)識(shí)，能夠更好地激發(fā)幼兒的探究欲、發(fā)散思維和想象力。在實(shí)踐中，通過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)觀察到，影子不僅存在于運(yùn)動(dòng)、游戲、日常生活中，也存在于我們的科學(xué)探究、創(chuàng)造等