教學(xué)案例：運(yùn)用寓言故事來完成教案

第頁共頁教學(xué)案例：運(yùn)用寓言故事來完成教案運(yùn)用寓言故事來完成教案引言寓言故事是一種可以引導(dǎo)人們思考、提高人們理解水平的文學(xué)形式。在教學(xué)中，運(yùn)用寓言故事可以使學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，并且在良好的心理狀態(tài)下，更易于接受知識(shí)。本文將對(duì)如何在教學(xué)中運(yùn)用寓言故事來完成教案進(jìn)行探討。一、寓言故事的概念與分類寓言故事是一種抒情文學(xué)，通常帶有明確的道德、社會(huì)意義。寓言故事通過擬人化的方式，將人物形象化為動(dòng)物、植物等比喻形式，以便讓人們更好地理解。寓言故事按照語言形式，可以分為口頭傳承和書面載體。按照內(nèi)容特點(diǎn)，則可以分為詼諧幽默、鼓勵(lì)勇氣等不同類型。二、如何將寓言故事應(yīng)用于教學(xué)中了解教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)前，教師首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，然后運(yùn)用寓言故事來解釋知識(shí)點(diǎn)。在了解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的寓言故事，通過講述故事的形式，以生動(dòng)的形象、明確的意義來幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。舉個(gè)例子，假設(shè)是教學(xué)關(guān)于自然界的食物鏈，教師可以選擇雷切爾.卡森的《寂靜的春天》一書中的一段話:"如果在每一棵柿子樹都高掛一只地鼠，那么沒有大貓的森林就能不剩下一棵柿子樹?！巴ㄟ^這個(gè)寓言故事，讓學(xué)生明白食物鏈的關(guān)系。把故事套在課程之上針對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容，可以通過題材、語言、情節(jié)和角色等方式將故事套在課程之上。通過這種方式，可以讓學(xué)生在故事中獲得樂趣的同時(shí)，更加深入地了解知識(shí)。以學(xué)習(xí)英語為例，可以使用《伊索寓言》中的“烏鴉喝水”這個(gè)故事。將它與“動(dòng)物和聲音”的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，以便學(xué)生可以更好地理解這一部分內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生情感在教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是非常重要的。通過給學(xué)生講述魔幻般、有趣和鼓舞人心的故事，可以讓學(xué)生沉浸在故事之中，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，通過故事的情感和故事情節(jié)，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。以結(jié)構(gòu)工程為例，可以講述古希臘工程師達(dá)達(dá)利斯發(fā)明的“托拉斯橋”。托拉斯橋的發(fā)明能力來源于他熟練掌握木材彎曲的技能。這個(gè)故事可以激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，磨練技能的意愿。三、總結(jié)在教學(xué)中，寓言故事是很好的輔助工具。一方面能夠讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)解上加深理解，更重要的是能夠讓學(xué)生在課余時(shí)間充分體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的知識(shí)，形成一