文學(xué)素養(yǎng)教案：解析蘇軾《定風(fēng)波》中的交際策略及修辭手法

第頁共頁文學(xué)素養(yǎng)教案：解析蘇軾《定風(fēng)波》中的交際策略及修辭手法中的交際策略及修辭手法導(dǎo)言：蘇軾是宋代文學(xué)史上一位杰出的文學(xué)家，其詩文傳世至今，被后人稱為文學(xué)宗師。其中，其創(chuàng)作的《定風(fēng)波》不僅意境深遠(yuǎn)，還運(yùn)用了多種交際策略與修辭手法，給人留下了深刻的印象。為了讓學(xué)生更深入地理解《定風(fēng)波》中的交際策略與修辭手法，本文將以蘇軾的《定風(fēng)波》為例，探討此詩中的花卉象征、托物寓意、對話交際與夸張修辭等手法，以及這些手法所體現(xiàn)的交際策略。一、花卉象征蘇軾《定風(fēng)波》中的花卉征，是表達(dá)其情感的一種手法。文中的花卉數(shù)量眾多，意味著蘇軾內(nèi)心的煩惱與郁悶。具體而言，其中的百合與芙蓉分別象征純潔與高貴。雖然蘇軾自封為“不學(xué)無術(shù)”的文人，但他依然不忘記花卉象征的文學(xué)手法。如他說：“芙蓉出水清華白，菡萏無心惹藕花?！保ㄕ堊⒁廛饺嘏c荷花的象征意義）這種花卉象征手法，在交際策略上體現(xiàn)了表達(dá)情感、抒寫胸臆的技巧。通過詩歌傳達(dá)出來的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴，以便實(shí)現(xiàn)作者與讀者之間情感的互通。二、托物寓意蘇軾在《定風(fēng)波》中運(yùn)用了大量的托物寓意的手法，使整首詩充滿了詩意，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊力。例如，蘇軾以“銀翹”寓意自己，表達(dá)自己的異類性格。換言之，蘇軾同樣“惟吾方寸訂三等”，這為《定風(fēng)波》一詩增添了許多神秘和意味深長的興趣。通過這種托物寓意的方式，蘇軾的《定風(fēng)波》體現(xiàn)出了交際策略中突出個(gè)性、流露情感、引發(fā)共鳴等的本領(lǐng)。在讀詩中，讀者往往因?yàn)閷ν形镌⒁獾慕馕龆a(chǎn)生共鳴，從而與作者產(chǎn)生心靈契合。三、對話交際蘇軾在《定風(fēng)波》中運(yùn)用了豐富的對話交際方式，以表達(dá)詩歌情感和思想。例如，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！薄ⅰ拔倚脑n可忘，眼中還應(yīng)有之。”這種對話交際，在交際策略上體現(xiàn)了多層次多維度的交流技能。有時(shí)候，一件事情的真相并非那么直白和明顯，只有通過對話交際這種表達(dá)方式，才可以將事情的真相傳遞給對方。對話交際可以讓人更加在意聽眾的反應(yīng)，從而在交流過程中保持足夠的敏感度，善于和他人溝通和交流。四、夸張修辭蘇軾在《定風(fēng)波》中，大量使用了夸張修辭手法，如“三年只得松江面，滿腹文章復(fù)白首”、“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”等等。在交際策略上，夸張修辭可以幫助詩歌表達(dá)者更加充分地表達(dá)出思想和情感。同時(shí)，夸張修辭在很大程度上明確了提出者的論點(diǎn)或精神意義，從而起到了鞏固交際者信念的作用。綜合以上四種交際策略和修辭手法，我們可以明顯地看到，《定風(fēng)波》這首詩之所以能夠傳世至今，是因?yàn)樗宫F(xiàn)的深厚內(nèi)涵和豐富多彩的文學(xué)修辭。蘇軾在集中表達(dá)情感的同時(shí)，還在詩歌中運(yùn)用了多種花卉象征、托物寓意、對話交際和夸張修辭等手法，讓這首詩在絲毫不影響情感沉淀的同時(shí)充滿了視覺沖擊力和文學(xué)美感，在交際技巧上體現(xiàn)了獨(dú)具匠心、洞察人心等本領(lǐng)。結(jié)語：對于現(xiàn)代人來說，文學(xué)素養(yǎng)的提高不僅僅意味著讀懂名著，還包括理解名著中的文學(xué)手法和交際策略。而蘇軾的《定風(fēng)波》正是一部詩歌巨作，它所運(yùn)用的諸多交際策略和修辭手法，堪