水環(huán)境中對(duì)生物的影響教案設(shè)計(jì)2

第頁共頁水環(huán)境中對(duì)生物的影響教案設(shè)計(jì)2水環(huán)境中對(duì)生物的影響一、教學(xué)目標(biāo)了解水環(huán)境對(duì)生物的影響，掌握常見的水污染物。能夠描述水中常見的污染物對(duì)生物造成的危害。能夠掌握常見的水污染物的處理方法。二、教學(xué)內(nèi)容水污染物的分類水環(huán)對(duì)生物的影響水污染物的處理方法三、教學(xué)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以通過引入以下問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的興趣：（1）人們每天都要飲用大量的水，你知道水對(duì)我們來說是多么重要嗎？（2）你知道世界上有多少人因?yàn)闆]有安全的飲用水而死亡嗎？（3）你知道為什么水被污染后會(huì)對(duì)生物造成傷害嗎？（4）你知道水中常見的污染物有哪些嗎？教學(xué)主體環(huán)節(jié)：(1)水污染物的分類將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)自己的理解，制作一張水污染物的分類表格，逐個(gè)講解水污染物的各個(gè)組成部分以及其含義。(2)水環(huán)境對(duì)生物的影響通過觀察水中常見的污染物的照片或?qū)嵨?，讓學(xué)生了解這些污染物對(duì)生物造成的危害，如水中的氨氮對(duì)魚類生長(zhǎng)的不良影響，水中的重金屬對(duì)人體健康的影響等。(3)水污染物的處理方法在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以通過課件等方式，向?qū)W生介紹常見的處理水污染物的方法，如生化處理法、物理治理法、化學(xué)處理法等。三、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問，引入本課的主題。（1）人們每天都要飲用大量的水，你知道水對(duì)我們來說是多么重要嗎？（2）你知道世界上有多少人因?yàn)闆]有安全的飲用水而死亡嗎？（3）你知道為什么水被污染后會(huì)對(duì)生物造成傷害嗎？（4）你知道水中常見的污染物有哪些嗎？教學(xué)主體環(huán)節(jié)：(1)水污染物的分類在課堂上，分組讓學(xué)生制作一張水污染物的分類表格，逐個(gè)介紹各個(gè)組成部分以及含義，教師可以補(bǔ)充一些重點(diǎn)內(nèi)容，然后討論各組是否有遺漏和重復(fù)，之后進(jìn)行補(bǔ)充和修改。(2)水環(huán)境對(duì)生物的影響展示水中常見的污染物的照片或?qū)嵨铮寣W(xué)生了解這些污染物對(duì)生物造成的危害，由學(xué)生們通過分組向其他同學(xué)進(jìn)行宣傳。在此過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的了解程度逐步深入講解。(3)水污染物的處理方法教師通過PPT、圖片、視頻等形式向?qū)W生展示不同的處理方法，并詳細(xì)講解其原理及優(yōu)缺點(diǎn)。隨后讓學(xué)生通過展示才藝形式，如小品、詩歌、廣告等方式，對(duì)不同的水處理方法進(jìn)行展示宣傳。四、教學(xué)反思教學(xué)效果通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)水污染問題有了一定的了解，增加了對(duì)本課的興趣。在教學(xué)主體環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過制作卡片的方式了解不同水污染物的含義和分類，形象生動(dòng)。在水環(huán)境對(duì)生物的影響中可以觀察實(shí)物，搭建學(xué)生與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系。在后期的處理方法中，讓學(xué)生形成了對(duì)于不同治理方式的理解和認(rèn)識(shí)，可以通過表演等形式將自己的理解展示給其他學(xué)生。教學(xué)不足本次教學(xué)中，雖然在回答問題和課堂討論的過程中，學(xué)生能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是教師并沒有對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行深入的點(diǎn)評(píng)，橋梁缺失，從而帶來了教學(xué)效果不夠出色的情況。改進(jìn)方案在今后的教學(xué)中，教師可以更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)人作品和小組作品的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性。同時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，可以在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置思考闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過思考、協(xié)作等方式來解決問題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)