識字教案六篇

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識字教案篇1

教學目標

1.會認萬、復等13個生字。會寫萬、丁等5個字。

2.能正確朗讀8個有關春天的詞語，感受春天的美景。

3.能主動積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培育同學的觀測技能。

教學重點

引導同學通過看圖、學詞及聯(lián)系生活實際來識字。

課時安排

2課時

教學預備

1.有關春景圖的幻燈片。

2.寫有假設干描寫春天詞語的卡片、生字卡片。

3.錄音機及磁帶。

4.柳枝、柳絮等實物。

教學過程

教學案例(一)

海州區(qū)鐵路學校劉艷芳

第一課時

一、談話導入、感知春天

1.引導同學說出自己喜愛哪個季節(jié)及緣由。

2.補充詞語：()暖花開冬去()來

3.今日我們學習幾個像這樣描寫春天的詞語，板書課題。

二、感知課文，自主識字

(一)看圖畫，說春景。

1.觀測幻燈片，回答：你看到了哪些景物?這些景物有什么特點?

(二)讀詞識字，感悟詞語。

1.出示詞語卡片，同學借助拼音試讀詞語。(同桌互讀，小組內讀，個別讀。

2.出示生字卡片，同學自主學字。

(1)出示生字卡片，指名讀。

(2)提示易讀錯的字并正音。

看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)

看清聲母讀：蘇、爭(讀準平舌音和翹舌音)

(3)分析字形結構，記字。

你記住了哪些字?用的什么方法?如：部件加減法：百(一+白)、萬(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯(lián)想法：冰、泉與水有關;鳴是叫的意思，與口有關

(4)練讀生字。

(5)聯(lián)系生活識字，這些生字你以前見過嗎?在哪見過?

3.出示詞卡，同學感悟描述春回大地萬物復蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。

(1)出示詞語卡片、領讀。(老師領讀、同學當小老師領讀。)

(2)說說你知道哪個詞語的意思。

4.再讀課文詞語，借助插圖大略了解詞語的意思。

(1)范讀課文。

(2)同學自讀課文，邊讀邊想象詞語所描寫的景物。

(3)抽讀詞語卡片。

(4)鼓舞同學對應圖片，試背韻文。

三、課堂練習，鞏固識字

1.給正確的字音涂上喜愛的顏色。

fúfùsūshūzhēnɡzēnɡquánqán

復蘇爭泉

2.連一連。

綠油油的笑容

滿足的草地

五彩繽紛的鮮花

春天花紅柳綠

夏天碩果累累

秋天烈日炎炎

四、回顧全課，總結收獲

五、作業(yè)

找?guī)讉€描寫春天的詞語讀給同學聽。

第二課時

一、復習舊知，導入新課

1.出示詞語卡片，指名讀。

2.引導同學說說自己知道的描寫春天的詞語。

二、創(chuàng)設情境，理解詞意

1.觀測圖片，學習百鳥爭鳴。圖上有什么?它們在干什么?它們可能會說什么?能用書上的詞描述一下這喧鬧的場景嗎?(引出百鳥爭鳴)

2.學習冰雪溶化、泉水丁冬。

(1)出示詞卡，齊讀、領讀，個別讀。

(2)看圖想一想：天氣溫和了，只是冰雪溶化了嗎?

(3)想象一下，泉水的丁冬聲似乎在做什么?(唱歌、說話、跑步、跳舞)

3.識記生字，指導書寫。

(1)觀測字形，讓同學發(fā)覺字的特點。

(2)老師范寫，讓同學看清筆畫的位置。

冬和齊的點寫在豎中線上，撇和捺要伸展開。

丁的亅寫在豎中線上。

萬字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。

百字的他第一筆橫要寫得長一點。

4.放音樂，畫春天。

你能把漂亮的春天畫出來嗎?畫完后互評。

三、鞏固練習，實時反饋

比一比，口頭組詞語。

復()冬()萬()鳴()

夏()各()方()

識字教案篇2

教材分析：

本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字的演化過程，以利于同學理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學習漢字、喜愛漢字的思想感情。

學情分析：

一局部同學在入學前有了肯定識字基礎，老師要留意發(fā)揮這些同學的主觀能動性，維護他們識字的積極性。

教學目標：

1、認知12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認知3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

2、激發(fā)同學喜愛祖國的文字。

教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

課前預備：12種實物的圖片；生字字形演化卡；豎、撇、捺筆畫卡片。

教學流程：

一、圖字結合，突出象形字的特點

1、看圖：圖上畫的是什么？〔生說師貼上生字卡片〕

2、圖字結合；字和圖有什么聯(lián)系？

二、認讀生字

1、哪些生字你已經認知了？怎么認知的？小組相互溝通一下。

2、認讀生字：

〔1〕領讀：同學已經認知的字可讓同學領讀，不認知或讀不準的可由老師領讀。

〔2〕自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

〔3〕競賽讀?？凑l認得快記得多；你已經認知了多少〔尖子同學可以自身介紹識記的方法〕

三、鞏固認讀

〔1〕書上48頁“俺會連”。

〔2〕找一找，下面哪些字你已經認知了？哪些字是今日學習的？

shumuyueliangerduo*iaoniao

樹木月亮耳朵小鳥

yizhi*iaoyangzaichicao

一只小羊在吃草。

longzilimianyoujiuzhitu

籠子里面有九只兔.

womenjiayousankouren

俺們家有三口人。

注：帶點的字是以前學過的。帶橫線的字是今日學習的。

〔3〕生活識字：誰的名字中有今日學習的生字？

四、指導書寫

十；是上節(jié)課學習的，可讓同學復習認讀。

木、禾是本節(jié)課學習的。

1、認讀：選自身喜愛的'字說說是怎樣記住的？

2、指導書寫：老師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺

3、同學練習書寫：任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿足可以向同學和老師展示。

五、實踐作業(yè)：

回到家里收集一下今日學習的生字。〔商標、電視、廣告、網(wǎng)絡……〕

識字教案篇3

1、影：紅日高高掛，照在北京城，投下三撇兒，那是它的影。

2、熊：一只能干的小黑熊，邁著四條短腿，向我走來與我玩。

3、簾：以前是掛在洞口的大毛巾，現(xiàn)在是掛在窗上叫窗簾，掛在門口叫門簾。

4、熱：〔四點水〕和火有關，肉丸在火上烤，用手拿很熱。

5、閑：門里站著一個像木頭一樣什么也不干，一動也不動。

6、蓋：上面是一只沒尾巴的小羊，下面是個大盤子，小羊怕羞，用碟子蓋在尾巴下面。

7、煮：除了耳朵都放在火上煮了。

8、并：快樂長兩角。

9、坐、座、做：兩人站土上，坐車擦土忙，座位請加廣，做事就用單人旁。

10、班：班中的兩個王字表示一塊玉，班字原來的意思是用刀分玉。

11、藏：草在廠上頭，左邊兩斧頭，趁字在里頭，斜勾一撇一點頭。

12、挺、真、很、最：一個人玩，挺歡樂；兩個人玩，真歡樂；三個人玩，很歡樂；很多人玩，最歡樂。

13、戍、戌、戊、戎、戒：戍點戌橫戊中空，十字橫樣即是戎，雙十

成了戒，每字都有戈，上下各不同。

14、代、帶、戴：替人辦事叫做代，雖手拿著叫做帶，東西放在胸以上，用上戴字不會錯。

15、抱、跑、炮、飽、雹、刨：抱物用手，賽跑用腳，點炮用火，吃飽有食，冰雹有雨，刨子有刀。

16、裹：一件衣裳中間破，漏出一個大蘋果，

17、碧：王大姐，白大媽，坐在石頭上學文化。

18、步：上面少一橫，下面少一點，

19、靠：告字頭，非字底，學習知識靠自己。

20、青、請、清、情、晴、蜻、倩：蟲青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有雙倩眼睛，倩眼睛愛天晴，天晴請人敘真情，真情如溪水清清。

21、解：記解字，角刀牛。

22、贊：二先〔仙〕肩并肩，站在貝峰頭。

23、森：樹木真有用，大家都來種，二木就成林，三木變成森。

24、衷、衰：順〔豎〕者衷，逆〔橫〕者衰。

25、人、入：一人抬頭走，還得低頭入；人的撇長似抬頭，入得撇短似低頭。

26、烏、鳥：烏鴉是鳥，黑得不見眼。

27、六：兩只螞蟻抬根棍，一只螞蟻棍上困。

28、界：城里住著十萬人，八萬人去打仗，二萬人守城門。

29、非：一個豬槽兩頭通，六頭小豬兩頭拱。

30、蒜：二小二小，頭上長草。

31、魯：山東出怪事，海天換了位，魚兒飄天空，太陽落水中。

32、流：三點水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流。

33、飄：西邊的兩個小東西被風刮飄了。

34、呆：一個人張著大嘴巴〔口〕，像木頭一樣紋絲不動，原來他是發(fā)呆呀。

35、哭：上面兩個小口是哭腫的眼，一點就是淚，下面的大像人咧開嘴時的一道到皺紋。

36、失：以為夫人，左邊嘴角上長出了一條胡須，她當然絕望了。

37、怕：由于心里可怕，臉都嚇白了。

38、葬：人死了，用草席蓋上，放在床板上。

39、休：一個人累了，靠在樹上休息。

識字教案篇4

第一課時

一、揭示課題，整體感知

1．導入：誰能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們再來學習一些表示數(shù)量的詞。

2．老師范讀全文，同學邊聽邊畫出文中有幾個小節(jié)?

3．同學借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個地方?

二、創(chuàng)設情境，激趣識字

〔一〕學習第一小節(jié)〔出示一幅海灘風景圖〕

1．同學自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。

2．出示詞語卡片：〔海鷗沙灘軍艦帆船〕同學開火車讀詞語卡片?！矌熒餐簟嘲芽ㄆN在圖中，認識“軍艦”。

3．同學分小組合作學習生字，匯報學習方法。

〔1〕偏旁歸類：“海”和“灘”和水有關。

〔2〕聯(lián)想記字：“鷗”和鳥有關，“艦”和船有關，“帆”和布有關”

〔3〕比一比：艦──箭

〔4〕熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘

〔5〕換偏旁：艦──船

4．出示詞語卡片：〔一只一片一艘一條〕，想一想：它們應貼在哪個詞語卡片的前面?

5．師生對讀第一小節(jié)。

〔二〕學習第二小節(jié)〔出示一幅山村田園風景圖?！?/p>

教學方法同第一小節(jié)。

鼓舞同學質疑，老師指導同學理解“一畦”。〔“一畦”指田間的一長行秧苗?！?/p>

〔三〕小結：我們在這漂亮的風景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?〔引導同學自主總結，發(fā)覺生活的美?！?/p>

三、指導書寫，鞏固練習

1．〔課件展示生字筆順〕同學觀測字結構，“沙、海、橋”都是左右結構，應寫得左窄右寬。老師范寫“?！?，指導同學寫好“氵”，同學描紅臨寫。

2．說出與量詞對應的事物，看誰說得多。

一只〔海鷗〕〔〕〔〕〔〕……

一條〔帆船〕〔〕〔〕〔〕……

一塊〔稻田〕〔〕〔〕〔〕……

第二課時

一、復習鞏固，引入新課

1．你能寫出多少?

氵：灘___________鳥：鷗___________禾：稻___________。

2．連一連，讀一讀

一艘魚塘

一方燕子

一只軍艦

一片秧苗

一畦森林

3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們去公園里游玩，好嗎?

二、創(chuàng)設情境，激趣識字

〔一〕學習第三小節(jié)

1．同學自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語。

2．出示詞語卡片小溪石橋翠竹飛鳥

3．同學開火車讀詞語卡片。〔師生共同正音。〕記憶生字“溪”〔引導同學發(fā)覺形旁“氵”與字義的聯(lián)系〕

4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對應的詞語，記憶“竿”〔引導引導同學發(fā)覺形旁“”與字義的聯(lián)系，發(fā)覺聲旁“干”與字音的聯(lián)系?！?/p>

5．師生對讀第三小節(jié)，邊讀邊思索：你眼前涌現(xiàn)了怎樣的風景，請你說一說，請你畫一畫?！残〗M合作畫畫?！?/p>

〔三〕學習第四小節(jié)〔課件展示少先隊員游園的活動場面?！?/p>

1．認真觀測畫面，你看到了什么?〔同學匯報，課件出示詞語一面隊旗一把銅號一群“紅領巾”一片歡樂，認識“隊旗”和“銅號”。〕

2．用自己喜愛的方式學習生字，匯報識字方法?！惨龑瑢W發(fā)覺形聲字結構特點。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關?！?/p>

3．齊讀第四小節(jié)。〔圖文對比，引導同學發(fā)覺“紅領巾”是對少先隊員的非常稱謂，所以加引號?！?/p>

三、指導書寫，練習朗讀

1．〔課件出示“竹、軍、苗”三字?！?/p>

〔1〕同學獨自觀測田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

〔2〕觀測老師范寫，留意筆順。

〔3〕同學照樣子書寫。

〔4〕寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導同學品嘗字的筆畫美和結構美。

2．小組分節(jié)朗讀競賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3．師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，同學說出相應的事物。

4．〔課件出示全文〕，同學帶著喜歡之情讀文。

四、擴展活動：回家觀測家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請家長評價。

識字教案篇5

教學目標：

1、能正確、流暢地朗讀短文，了解短文含義。

2、會認13個生字，會寫7個生字，認識“冖”和“竹”這2個部首。

3、學會把字的形和義結合起來認識生字，記憶生字。

教學重點：

認識13個生字，會寫7個生字，培育良好的識字技能和寫字習慣。

教學時間：

一課時

教學設計：

一、游戲激趣，導入新課

1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓同學猜猜它們各表示什么字。

2、揭題——有趣的漢字。

二、學習短文

1、老師范讀，要求同學聽準字音。

2、同學自由讀，認犯難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

3、同桌分角色讀短文，相互正音。

4、指名分角色朗讀，師生評價。

5、師指導讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、可愛。

6、讀了這篇短文，你知道了什么？

二、學習生字

1、在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準字音。

2、檢查讀音，相互正音。

3、師出示生字卡片，開為車認讀。

4、自由選擇生字組詞、造句。

5、指導書寫。

6、鞏固練習。

三、總結

讓同學說說本課學習了哪些內容，有哪些收獲？

識字教案篇6

教學目標：

1．學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。掌控“了”這個多音字