高二化學(xué)電解池1

第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第三節(jié)電解池Cu2+oooooooooooooooooooo

－＋－＋陰極陽極ooooooooooooooooooooooo電解氯化銅溶液實驗裝置e-單擊電子流動1.電解原理演示實驗實驗結(jié)果交流實驗記錄實驗現(xiàn)象產(chǎn)物驗證產(chǎn)物確定有氣泡逸出有紅色固體析出氯氣銅不能使帶火星木條復(fù)燃使淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)—————氧氣？陰極陽極實驗微觀解釋實踐探究1、向氯化銅溶液中通入直流電思考1：氯化銅溶液中含有哪些微粒?思考2：在通電時這些微粒各向什么區(qū)移動？思考3：猜想在通電時在陽極和陰極各會發(fā)生什么樣的電極反應(yīng)？產(chǎn)物分別是哪些？陽離子：Cu2+H+

陰離子：Cl-OH-Cu2+H+向陰極區(qū)移動；Cl-OH-向陽極區(qū)移動2Cl-→Cl2↑

H2OH++OH-

CuCl2＝Cu2++2Cl-

陰極區(qū)：Cu2+→Cu陽極區(qū)：1、電解原理結(jié)論：電解質(zhì)通電前在水溶液中自由移動的陰、陽離子作_____________運動；在外電源的作用下（直流電)，改作_________移動而導(dǎo)電。在導(dǎo)電的同時，在陽、陰兩極發(fā)生氧化—還原反應(yīng)，即被電解.自由定向2、構(gòu)成電解池的條件：①直流電源；與電源負(fù)極相連的電極為陰極與電源正極相連的電極為陽極②電極③電解質(zhì)溶液或熔融電解質(zhì)；④

形成閉合的回路練習(xí)分析下圖，哪個是原電池，哪個是電解池。3、電解本質(zhì)：陽極（和原電池正極相連）：發(fā)生氧化反應(yīng)陰極（和原電池負(fù)極相連）：發(fā)生還原反應(yīng)

陰離子失去電子而陽離子得到電子的過程叫做放電決定于放電能力放電順序：陰極：溶液中氧化性強的離子先得電子

(陰極材料不參加反應(yīng))金屬越不活潑的對應(yīng)陽離子氧化性越強，越容易得電子。S2－>I－>Br－>Cl－>OH－>含氧酸根陽極：溶液中還原性強的離子先失電子Ag+>Fe3+>Cu2+>H+(酸)>Pb2+>Fe2+>Zn2+>H+(水)>Al3+>Na+>Ca2+>K+

電解質(zhì)在水溶液中放電規(guī)律掌握練習(xí)：完成下列溶液的電極反應(yīng)。

(以石墨為電極電解)硫酸溶液：Na2SO4溶液：NaOH溶液:CuBr2溶液：鹽酸：KCl溶液：CuSO4溶液：分析電解反應(yīng)的一般思路：明確溶液中存在哪些離子根據(jù)陽極氧化，陰極還原分析得出產(chǎn)物陰陽兩極附近有哪些離子陽極：4OH--4e-=2H2O+O2↑陰極：4H++4e-=2H2↑總反應(yīng)：2H2O2H2↑+O2↑陽極：2Cl--2e-==Cl2↑陰極：2H++2e-==H2↑2HClH2↑+Cl2↑

總反應(yīng)：陽極：4OH--4e-=2H2O+O2↑陰極：2Cu2++4e-=2Cu總反應(yīng)：2CuSO4+2H2O2Cu+2H2SO4+O2↑想一想：

若以銅為陽極,鐵為陰極,電解

氯化銅溶液，情況又如何？；/試管嬰兒養(yǎng)生昆明試管嬰兒醫(yī)院試管嬰兒多少錢djm376ach“媽，我看小說不僅沒有妨礙學(xué)習(xí)，還能提高寫作水平……”“怎么？你還蠻有理由，有本事你考全班第一！”肖艷被女兒激怒了。小荷看著媽媽果真生氣了，站在一邊，低下頭不再說話。我的岳父說：“小荷啊，你知道你爸和你媽憑著一個好端端的家不住，到這兒來住這兩間小屋是為了什么嗎？不就是為了你和你弟弟的學(xué)業(yè)嗎？在我們山里條件差，為了你們長大了不再向他們一樣沒白沒黑地干活，這才撇家舍業(yè)地來到這兒……”“姥爺……我錯了，我不該讓媽媽生氣，以后我要好好學(xué)習(xí)?！薄昂昧撕昧耍『啥铝?，一定能給寶根帶個好頭?！痹滥付松献龊玫娘埐?，“開飯了?！焙⒆营q如一棵小樹，在成長過程中需要不斷地修整，過分的袒護只能使它枝葉橫生，雖然看似繁茂卻不能參天。我決心要把剛剛的事跟五哥好好談?wù)?。我來到了五哥的辦公室，五哥正在忙著接電話。五哥接完電話，抱歉地對我說：“六弟，鎮(zhèn)教委有個緊急會議，我的馬上去參加?！薄澳恰阆让Π伞薄傲?，我工作忙，剛剛就交給你了，有你在……我一切都放心?！蔽甯缯f完，便騎上摩托車走了。回到縣城的小屋，小荷膽怯地對我說：“爸爸……老師讓你明天再去趟學(xué)校，班主任有事找你?！薄霸趺矗磕阌秩鞘铝?？”肖艷搶先地問?！案绺绨呀淌业暮诎宕蛄??！边@孩子真叫人不省心！搞不好會開除的,這讓我如何向五哥交代!我們一家人大眼瞪小眼，我氣得一時說不出話來……第二天，我沒有做生意，早早地去了學(xué)校。班主任已坐在辦公室里等我，這一次，盡管她的態(tài)度很和藹，但我還是感到了事情的嚴(yán)肅性。“蘇林老鄉(xiāng)，我們又見面了?！彼贿呎f一邊讓我在對面的椅子上坐下，“也許你還不知道，我也是山里人，和你五哥是高中同學(xué)，師范畢業(yè)后分配到縣城教書。前些日子你五哥托我讓孩子來讀書，好不容易讓他來了，可是……真沒想到……”我這才知道她就是五哥說的熟人，孩子們也太不給人弄臉了！我心里這么想著?！白蛱?，你走后，我把我們的談話跟蘇小剛詳細(xì)地作了解釋，希望他能理解我們的苦心，讓他好好地約束自己，把精力用在學(xué)習(xí)上。誰想到他卻認(rèn)為我在告他的狀，一氣之下竟把教室里的黑板打破了……氣得我昨晚一夜沒合眼，甚至為他掉眼淚……”“老師……這孩子還小不懂事，回家后……我一定跟五哥如實匯報，讓五哥……”“我想了一