初一期中總結與反思400字范文（6篇）

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懷著繁復的心情，我寫起了這份反思

說實話，我這次期中考試真的好差勁，五門主科，沒有一門是抱負的，總分更是低的嚇死人。

從小到大，老師都說我聰慧，就是太懶，只要勤奮一點，完全可以學得很好?？晌也⒉贿@樣認為，實在要說，我只是仗著一點點小聰慧沾沾自喜罷了

就像這次考試數(shù)學物理。還記得考數(shù)學的時候，寫到最末一考題，還有五非常鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認為前面的基礎題很簡單，無需檢查，便寫起了最末的大題。結果可想而知，基礎題我丟了十六分，二話了我五非常鐘的的大題，雖拿了全班最高的九分但在考物理時，馬虎與自負害得我把多項選擇題做成里單項選擇題，計算出二次錯誤，寫完卷子后后也沒有檢查，而是發(fā)了四非常鐘的呆

本學期，我的學習狀態(tài)也不行，上課聽講留意力不是很集中，下課就知道瘋玩，作業(yè)也不仔細寫，一到周末，便是三國殺，足球，電腦，手機和小說。[蓮山~課件]完全做不到復習與預習，連每天的聽讀二非常鐘英語，都要父母叫了才去讀。

哎，這樣下去不行哦!成天瘋瘋癲癲的，一到家第一件事不是小說就是電視，作業(yè)還不仔細寫-

懶、自大、馬虎、貪玩。我總結了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點，為此我想了很多方法。

懶，要克服這點，我便要勤快起來，我需要定一個作息表，并努力去做到，把時間排滿，讓我想偷懶也不行。

自大，要克服的話，我需要重新認識下自己，讓我認識到自己的不足之處。

馬虎，我想克服馬虎這個毛病的話，我需要做許多題，讓我養(yǎng)成一個仔細審題，認真答題的習慣，并仔細對待每件事。

貪玩，這點的話，我想我需要掌握下玩的時間，把主要精力放在學習上，而不是玩上面。

總之，我肯定要轉(zhuǎn)變我現(xiàn)在的學習立場，努力、仔細起來，爭取克服缺點，仔細對待學習。李軼夫，加油啊!你肯定行的!

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通過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但"失敗是勝利之母'這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴峻，其緣由是沒有上心去閱讀，沒有仔細加以分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其緣由在于沒有認真去看拼音，忽視了字、詞、句的意思及的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，上心去閱讀分析。

在數(shù)學方面，由于大意就丟掉了較多分數(shù)，而應用題由于知識缺陷導致嚴峻失分，并且知識遷移能

力也不強，以后我應做到不懂就問，勤學多練。平常熬煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致仔細的習慣；把課堂

學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極進展愛好愛好；考試前做好充分預備，打一場酣暢淋漓、

悲壯徹底、心安理得的戰(zhàn)役。

英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有上心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當?shù)娜蹴?，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規(guī)范。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平常的學習立場和學習品質(zhì)，仔細對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，勝利肯定有勝利的方法，失敗也確定有失敗的緣由。"立場決斷一切'，"環(huán)節(jié)決斷成敗'，俗話說"吃一塹，長一智'，我應看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向勝利，從勝利邁向光輝的頂峰。

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這次考試之所以沒有考好，總結緣由如下：

1平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2預備不充分。毛主席說，不打無預備之仗。言外之意，無預備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好愛好與課程學習的沖突。自己有許多愛好，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自己的愛好被無緣無故抹煞，那樣不僅凄慘而且無知，但是，假如由于自己的愛好嚴峻耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

一、課內(nèi)重視聽講，課后實時復習。

新知識的接受，數(shù)學技能的培育主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極開展思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。

特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要實時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌控各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟識掌控各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以援助開拓思路，提高自己的分析、解決技能，掌控一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便實時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維機敏，能夠進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時隨意、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習慣是特別重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預備，練練常規(guī)題，把自己的思路開展，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的寬闊天地中去。

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光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

積累與運用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡約的題目。這讓我不得不得重新認識自己的IQ。這積累與運用出錯的緣由就是應為我對課本上的知識還沒有完全掌控，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不當心，為什么不再仔細一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

媽媽知道我的成果以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習狀況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我肯定會謹遵老師和老媽的教導，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

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語文和各學科相比在現(xiàn)實中的應用比較廣泛。但是，教學中，我發(fā)覺有些同學學習語文的熱忱較低，期中考試過去了，總結這半個學期的工作，現(xiàn)將教學中的現(xiàn)象做一下反思，并試圖找到解決問題的方法。

一、表現(xiàn)

1、同學學習語文積極性不高漠視語文的同學表現(xiàn)為對語文的學習抱無所謂立場，經(jīng)常是上課想聽就聽，不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的同學，認為語文過去學得不錯，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了"冷宮'。他們認為語文可學可不學，由于學得再仔細，在中考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不仔細學，分數(shù)也低不到哪兒去。

2、應付老師，平衡自己這些同學迫于考試和老師的壓力，對語文的立場比冷漠型要積極些，但也只是應付，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿意于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿意于老師問起時，有"我已仔細學過了'的回答;捫心自問時，也可以"我已努力過了'聊以慰。他們從不對學習中涌現(xiàn)的問題作積極的思索，從不對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態(tài)。

3、擔憂焦慮卻不知所措這類同學對學習語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當?shù)染売?，盡管在語文學習上付出了肯定的努力，但考試成果不見提高甚至涌現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂慮。隨著考試的接近，心情極度焦灼;考試時不能集中留意力，知覺范圍變窄，思維刻板，心情慌亂，時刻擔憂失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。

二、成因有的同學不能正確認識語文學科的特點。

語文學科的教學目標是培育同學的聽、說、讀、寫技能。而這些技能的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些同學對語文學科的特點缺乏充分的認識，認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高，從不留意觀測生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認識學習語文，其效果是可想而知的?！墩Z文學習》雜志有一句醒目的標題語："語文學習的外延與生活的.外延相等。'這句話含義是豐富的，但它至少說明一點：生活中到處有"語文'，把語文學習僅局限于課內(nèi)是不行的。有些同學的功利心太強，一旦努力沒有效果，立刻就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學，或不能鍥而不舍地學習，很快就會看出退步來，所謂"逆水行舟，不進那么退'就是這個道理。還有的同學不能認識課內(nèi)和課外的關系。再加上考試復習階段，各科老師都感到課時緊，任務重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠同學的課余時間，真是"無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來'，同學的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把"語文學習要多讀書'這些無需上交的"軟作業(yè)'拋到九霄云外了。

三、調(diào)整措施

1、變語文教學目標為同學的主體需要。心理學討論說明，人的需要能生成目的，目的能推動行動，行動能優(yōu)化心態(tài)。中學同學學習語文之所以涌現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學認為靠著以前積累的老底夠了，"我不需要學了'，假如能讓他們自己發(fā)覺知識上的"空洞'，產(chǎn)生"我想學，我要學'的心理，他們就能付諸行動。我們要擅長把教學目標轉(zhuǎn)化為同學的需求，由于同學是學習的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當然不會很抱負。

2、在課堂教學中創(chuàng)設迷人的情境?？鬃釉唬?知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。'愛因斯坦也說："愛好是最好的老師。'可見，愛好和愛好在學習活動中是特別重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要擅長激發(fā)同學的學習愛好。教學實踐中，雖然我不擅長創(chuàng)設迷人的情境，但我感到應當朝這方面努力。由于這樣做，可以有效地激發(fā)學習愛好，激活課堂氣氛盧梭說："教育的藝術是使同學喜愛你教的東西。'我想，語文老師在課堂教學中真的能化"壓力'為"魅力'，讓"同學喜愛你教的東西'，同學學習語文的消極心理就可漸漸清除，而走向積極。

初一期中總結與反思400字范文6

考試后，同學們最為關懷的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵是要弄清失分的緣由，實時彌補這一階段的.不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程。成果不抱負的背后，就是