魯教版（新）七年級(jí)下29 湖心亭看雪“衡水賽”一等獎(jiǎng)

湖心亭看雪張岱一、檢查預(yù)習(xí)1、西湖名詩(shī)大拼盤2、字詞障礙一掃清3、齊心合力疏文意1、敘事初探張岱情二、課文賞析——走進(jìn)張岱2、西湖冬景雪亦奇3、共賞奇景品雅趣記敘寫(xiě)景抒情三、鞏固拓展2、比較辨析3、背誦課文1、體味白描1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。3、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？4、只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰。5、未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。注音更定gēng

毳衣霧凇沆碭喃喃一芥強(qiáng)飲cuìsōngh4ngd4ngn2njièqiǎng解釋是日更定凌晨哪能還撐，劃冰花一片彌漫全白湖中焉得更有此人余拿一小船霧凇沆碭上下一白湖中人鳥(niǎo)聲俱絕余舟一芥強(qiáng)飲三大白客此都消失我的一葉小舟芥：草葉痛飲酒杯在此地客居文學(xué)常識(shí)積累《湖心亭看雪》選自《》，作者（），字（）又字（），號(hào)（），又號(hào)（），明末清初山陰人，寓居杭州。著有《》《》等。陶庵夢(mèng)憶張岱宗子石公陶庵蝶庵居士陶庵夢(mèng)憶西湖夢(mèng)尋作者情況補(bǔ)充介紹

張岱，少為富貴公子，明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫(xiě)于他明亡入山以后，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，風(fēng)格獨(dú)特。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹忻總€(gè)句子前面都標(biāo)上序號(hào)，并請(qǐng)同學(xué)們來(lái)翻譯這些句子。

時(shí)間——崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分；目的地——西湖湖心亭人物———作者，及兩個(gè)金陵人（舟子，小童）

事件———看雪、寫(xiě)人

請(qǐng)同學(xué)們歸納本文記敘的要素：思考：1、作者晚年寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》，明朝已亡，紀(jì)年卻仍用“崇禎”，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？2、本文的題目是《湖心亭看雪》，而本文為什么卻用近一半的篇幅寫(xiě)人？（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

請(qǐng)同學(xué)們找出文中寫(xiě)景的句子，并分析它們奇在何處？（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（3）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。1、你認(rèn)為文中能表現(xiàn)作者情趣的詞有哪些？同桌互相討論并加以分析。2、想像一下，如果你是張岱，你站在一片白茫茫的冰雪世界之中，會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？思考：

說(shuō)說(shuō)本文中描寫(xiě)西湖雪景的文字有什么特色？本文運(yùn)用了白描手法

白描原是一個(gè)繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)，指在繪畫(huà)中只用線條勾勒，不著顏色的畫(huà)法。在寫(xiě)作上，白描是指抓住事物的主要特征，用簡(jiǎn)練的文字，樸實(shí)地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。描寫(xiě)手法表達(dá)感情《湖心亭看雪》《江雪》白描烘托落寞孤傲高雅脫俗懷才不遇的孤獨(dú)感

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