部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元教材分析解讀課件

2019統(tǒng)編教材四上第六單元備課思考2019統(tǒng)編教材四上第六單元備課思考單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A語文要素整體思考B教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)策略C單元教學(xué)的注意點(diǎn)D目錄單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A語文要素整體思考B教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A01.單元目標(biāo)01.單元目標(biāo)人文主題：童年生活語文要素：1.學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。2.閱讀通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。3.記一次游戲，把游戲過程寫清楚。方法閱讀習(xí)作人文主題：童年生活語文要素：方法閱讀習(xí)作冊(cè)次內(nèi)容習(xí)作要素三上觀察仔細(xì)觀察，將觀察所得寫下來三下想象發(fā)揮想象編故事，創(chuàng)造自己的想象世界四上記事寫一件事，把事情寫清楚四下寫景學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔镂迳险f明把某一種事物介紹清楚五下寫人初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體六上圍繞中心意思寫從不同方面或選取不同事物，表達(dá)中心思想六下表達(dá)情感選擇合適的內(nèi)容，寫出真情實(shí)感記一次游戲，把游戲過程寫清楚內(nèi)在的系統(tǒng)性和序列性冊(cè)次內(nèi)容習(xí)作要素三上觀察仔細(xì)觀察，將觀察所得寫下來三下想象發(fā)第六單元導(dǎo)語精讀課文《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》口語交際安慰習(xí)作記一次游戲把游戲過程寫清楚語文園地童年多樣情感體驗(yàn)第六單元導(dǎo)語精讀課文《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》口語文要素整體思考B語文要素整體思考B學(xué)習(xí)批注：結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。自主批注：默讀課文，在不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。處理批注：默讀課文，在體會(huì)比較深的地方作批注，利用批注理解課文?？偨Y(jié)批注：梳理批注的不同角度，批注的方法，批注對(duì)理解文章的作用?！兑恢桓C囊的大老虎》《陀螺》交流平臺(tái)《牛和鵝》★批注學(xué)習(xí)批注：結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，★通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情《牛和鵝》體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情?！兑恢桓C囊的大老虎》結(jié)合描寫‘我’動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化，并填寫下面的表格?！锻勇荨纷x下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過程詞句段運(yùn)用選一個(gè)詞，仿

照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它閱讀表達(dá)★通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情體會(huì)“我”見到鵝★記一次游戲，把游戲過程寫清楚做寫

選材范圍：

傳統(tǒng)游戲、新游戲；室內(nèi)、室外；

以前玩過的。

寫作內(nèi)容：——游戲的準(zhǔn)備——游戲的過程（做什么、印象深的）——游戲的想法和感受

習(xí)作要求：

寫清楚；還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情?！镉浺淮斡螒?，把游戲過程寫清楚做寫

選材范圍：

寫作內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)策略C教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)策略C學(xué)批注◎批注的角度——

寫得好、有疑問、有啟發(fā)、體會(huì)較深……◎批注的方法——

文章給出的是在空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語，除此之外，用不同的符號(hào)標(biāo)畫相應(yīng)詞語等，這些輔助的手段能更好地幫助我們進(jìn)行批注，理解文本?！蚺⒅蟆?/p>

再讀文章和批注，加深對(duì)文章的理解，獲取新的收獲。同學(xué)交流批注，了解別人的想法，豐富對(duì)文章的理解。學(xué)批注◎批注的角度——◎批注的方法——◎批注之后——為什么學(xué)批注？養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣培養(yǎng)閱讀品質(zhì)讓感受停留、定格了解自己的感受做主動(dòng)的閱讀者走向深度閱讀為什么學(xué)批注？養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣培養(yǎng)閱讀品質(zhì)讓感受停留、定教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解教什么教批注？教閱讀？方法、策略始終為理解文本服務(wù)，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解教什么教批注？教閱讀？教學(xué)流程：◎默讀課文，邊讀邊留意覺得有意思的地方談感受◎交流自己印象深的地方(可相機(jī)引導(dǎo)，體會(huì)“我”見到鵝，被鵝襲擊時(shí)的心情)◎調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)批注：把自己的感覺想法寫下來就是批注◎再讀文本，自主批注，理解文本◎回顧梳理，理清角度

對(duì)比范例，補(bǔ)充角度教學(xué)流程：◎默讀課文，邊讀邊留意覺得有意思的地方談感受◎交流教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解

批注是閱讀的產(chǎn)出。將閱讀方法的訓(xùn)練置于學(xué)生閱讀文本的真實(shí)困難中，在方法運(yùn)用中理解文本。教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解批注是閱讀的產(chǎn)出選角排練表演期待表演充滿自信……依托工具，

深入語言文字，

親歷閱讀思考的真實(shí)過程《一只窩囊的大老虎》選角排練表演期待表演充滿自信……依托工具，《一只窩囊的大老虎

班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。我套上老虎皮，帶上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。？班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意語言較為平實(shí)語言更為豐富精妙語言較為平實(shí)語言更為豐富精妙好的冰尜兒尖端嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。冰尜兒毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，有各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的鴨蛋則不動(dòng)聲色地閃躲。明明被撞翻一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。陀螺好的冰尜兒尖端嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。陀螺語言更為豐富精妙是什么心情？為什么？怎么寫的？語言更為豐富精妙是什么心情？為什么？怎么寫的？單元教學(xué)的注意點(diǎn)D單元教學(xué)的注意點(diǎn)D單元教學(xué)的注意點(diǎn)幾點(diǎn)建議閱讀方法服務(wù)于文本理解尊重學(xué)生的先期閱讀感受單元教學(xué)的注意點(diǎn)幾點(diǎn)建議閱讀方法服務(wù)于文本理解尊重學(xué)生的先期尊重學(xué)生的先期閱讀感受閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。學(xué)生為主體，文本為載體，教師是那不可或缺的點(diǎn)撥者。尊重學(xué)生的先期閱讀感受閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。學(xué)生為主體，文2019謝謝聆聽!2019謝謝聆聽!2019統(tǒng)編教材四上第六單元備課思考2019統(tǒng)編教材四上第六單元備課思考單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A語文要素整體思考B教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)策略C單元教學(xué)的注意點(diǎn)D目錄單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A語文要素整體思考B教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A單元目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖A01.單元目標(biāo)01.單元目標(biāo)人文主題：童年生活語文要素：1.學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。2.閱讀通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。3.記一次游戲，把游戲過程寫清楚。方法閱讀習(xí)作人文主題：童年生活語文要素：方法閱讀習(xí)作冊(cè)次內(nèi)容習(xí)作要素三上觀察仔細(xì)觀察，將觀察所得寫下來三下想象發(fā)揮想象編故事，創(chuàng)造自己的想象世界四上記事寫一件事，把事情寫清楚四下寫景學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔镂迳险f明把某一種事物介紹清楚五下寫人初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體六上圍繞中心意思寫從不同方面或選取不同事物，表達(dá)中心思想六下表達(dá)情感選擇合適的內(nèi)容，寫出真情實(shí)感記一次游戲，把游戲過程寫清楚內(nèi)在的系統(tǒng)性和序列性冊(cè)次內(nèi)容習(xí)作要素三上觀察仔細(xì)觀察，將觀察所得寫下來三下想象發(fā)第六單元導(dǎo)語精讀課文《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》口語交際安慰習(xí)作記一次游戲把游戲過程寫清楚語文園地童年多樣情感體驗(yàn)第六單元導(dǎo)語精讀課文《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》口語文要素整體思考B語文要素整體思考B學(xué)習(xí)批注：結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。自主批注：默讀課文，在不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。處理批注：默讀課文，在體會(huì)比較深的地方作批注，利用批注理解課文?？偨Y(jié)批注：梳理批注的不同角度，批注的方法，批注對(duì)理解文章的作用?！兑恢桓C囊的大老虎》《陀螺》交流平臺(tái)《牛和鵝》★批注學(xué)習(xí)批注：結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，★通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情《牛和鵝》體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情?！兑恢桓C囊的大老虎》結(jié)合描寫‘我’動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化，并填寫下面的表格?！锻勇荨纷x下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過程詞句段運(yùn)用選一個(gè)詞，仿

照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它閱讀表達(dá)★通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情體會(huì)“我”見到鵝★記一次游戲，把游戲過程寫清楚做寫

選材范圍：

傳統(tǒng)游戲、新游戲；室內(nèi)、室外；

以前玩過的。

寫作內(nèi)容：——游戲的準(zhǔn)備——游戲的過程（做什么、印象深的）——游戲的想法和感受

習(xí)作要求：

寫清楚；還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情?！镉浺淮斡螒?，把游戲過程寫清楚做寫

選材范圍：

寫作內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)策略C教學(xué)重點(diǎn)及具體教學(xué)策略C學(xué)批注◎批注的角度——

寫得好、有疑問、有啟發(fā)、體會(huì)較深……◎批注的方法——

文章給出的是在空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語，除此之外，用不同的符號(hào)標(biāo)畫相應(yīng)詞語等，這些輔助的手段能更好地幫助我們進(jìn)行批注，理解文本。◎批注之后——

再讀文章和批注，加深對(duì)文章的理解，獲取新的收獲。同學(xué)交流批注，了解別人的想法，豐富對(duì)文章的理解。學(xué)批注◎批注的角度——◎批注的方法——◎批注之后——為什么學(xué)批注？養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣培養(yǎng)閱讀品質(zhì)讓感受停留、定格了解自己的感受做主動(dòng)的閱讀者走向深度閱讀為什么學(xué)批注？養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣培養(yǎng)閱讀品質(zhì)讓感受停留、定教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解教什么教批注？教閱讀？方法、策略始終為理解文本服務(wù)，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解教什么教批注？教閱讀？教學(xué)流程：◎默讀課文，邊讀邊留意覺得有意思的地方談感受◎交流自己印象深的地方(可相機(jī)引導(dǎo)，體會(huì)“我”見到鵝，被鵝襲擊時(shí)的心情)◎調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)批注：把自己的感覺想法寫下來就是批注◎再讀文本，自主批注，理解文本◎回顧梳理，理清角度

對(duì)比范例，補(bǔ)充角度教學(xué)流程：◎默讀課文，邊讀邊留意覺得有意思的地方談感受◎交流教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解

批注是閱讀的產(chǎn)出。將閱讀方法的訓(xùn)練置于學(xué)生閱讀文本的真實(shí)困難中，在方法運(yùn)用中理解文本。教學(xué)的思考思考閱讀方法服務(wù)于文本理解批注是閱讀的產(chǎn)出選角排練表演期待表演充滿自信……依托工具，

深入語言文字，

親歷閱讀思考的真實(shí)過程《一只窩囊的大老虎》選角排練表演期待表演充滿自信……依托工具，《一只窩囊的大老虎

班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意?！坝涀×?！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。我套上老虎皮，帶上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。？班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意語言較為平實(shí)語言更為豐富精妙語言較為平實(shí)語言更為豐富精妙好的冰尜兒尖端嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。冰尜兒毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，有各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的鴨蛋則不動(dòng)聲色地閃躲。明明被撞翻一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。陀螺好的冰尜兒尖端嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起