《吹泡泡》游戲教案15篇

《吹泡泡》游戲教案15篇《吹泡泡》嬉戲教案1

《吹泡泡》是一首布滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的歡樂心情，特殊是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”嬉戲設(shè)計(jì)中，通過主動(dòng)探究嬉戲規(guī)章，在過程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來的那份驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)

1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的嬉戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2．在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

3．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.探究運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂嬉戲中，感受合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動(dòng)過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的閱歷。

1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。

3.師指出字卡用兒歌語言關(guān)心幼兒總結(jié)回答。

二、熟識(shí)歌曲旋律，探究歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡嬉戲的方法，請(qǐng)幼兒樂觀大膽地想象動(dòng)作。

三、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1.師：我們?cè)趺磥沓枳鰟?dòng)作呢？

四、爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。

師；我們有紗巾，這個(gè)嬉戲怎么玩呢？（假如幼兒力量較強(qiáng)，師可讓幼兒思索“怎么用紗巾來玩吹泡泡嬉戲”。假如幼兒探究的閱歷較少，老師可給幼兒觀賞VCD，請(qǐng)幼兒觀看方法，在拋起時(shí)，先用語言提示，再逐步退出，鼓舞幼兒傾聽音樂，老師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，老師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟識(shí)動(dòng)作與歌曲。）

五、完整嬉戲，總結(jié)嬉戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩嬉戲，看誰能把泡泡吹到伴侶那里。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子愿意參加。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做嬉戲時(shí)，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)當(dāng)在嬉戲前把嬉戲規(guī)章表達(dá)強(qiáng)調(diào)清晰。

《吹泡泡》嬉戲教案2

一、活動(dòng)背景

設(shè)計(jì)意圖寵愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要手段。如今，提倡“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。"已成為訓(xùn)練工的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是訓(xùn)練工困惑的一個(gè)問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律美麗舒適，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，通過師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探究歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂圖譜，關(guān)心幼兒突破難點(diǎn)，通過嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和制造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律美麗舒適的意境（重點(diǎn)）

2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）

3、在嬉戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物預(yù)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件預(yù)備：圖片、錄音、配音等。

3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó)），課前粘在地面上。

四、活動(dòng)過程

（一）律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室老師扮成音符姐姐，幼兒身著預(yù)備好的服裝，音符姐姐告知幼兒："小伴侶，你們好，我是音符姐姐，今日我要帶你們到音樂王國(guó)去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，假如勝利闖關(guān)，便可以參與舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信念嗎？"讓我們開著小汽車一起動(dòng)身吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些伴侶要到音樂王國(guó)去？

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小伴侶們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅其次關(guān)：小伴侶，你能精確?????的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小伴侶，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)勝利，獲得其次把金鑰匙。

2、找一個(gè)你喜愛的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒寧靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

（3）你都聽到了些什么？

2、老師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起熟悉歌詞，熟識(shí)歌詞。

4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國(guó)王聽。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第三把金鑰匙，順當(dāng)開啟了音樂王國(guó)的大門。

小伴侶你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順當(dāng)開啟了音樂王國(guó)的大門，讓我們音樂王國(guó)里去吧。

（五）音樂王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來到音樂王國(guó)，我們將進(jìn)行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，美麗的跳舞。

2、找到國(guó)王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國(guó)外面的花園里連續(xù)吹泡泡吧。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和老師一起玩《吹泡泡》嬉戲。

《吹泡泡》嬉戲教案3

設(shè)計(jì)意圖：

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育嬉戲特別感愛好，經(jīng)常會(huì)自主地手拉手玩起來，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有閱歷，組織玩"吹泡泡"的音樂嬉戲。

（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊開心玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看"泡泡"能用肢體動(dòng)作仿照出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)分大小、凹凸。

2、在嬉戲中，理解、熟識(shí)歌曲，能按規(guī)章嬉戲。

3、感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2、已有玩體育嬉戲"吹泡泡"的閱歷。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過程：

1、觀看"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照泡泡特征。

2、熟識(shí)歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)章與同伴一起開心嬉戲。

《吹泡泡》嬉戲教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)顏色產(chǎn)生敏感。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓舞下，情愿自己動(dòng)手畫畫。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

閱歷預(yù)備：寶寶有過吹泡泡的閱歷。

教學(xué)過程：

(一)老師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的留意。

1、引導(dǎo)寶寶觀看泡泡的外形與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3、"有一只小動(dòng)物也喜愛吹泡泡，他是誰呢?"老師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜愛吹泡泡了!今日我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)老師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”

2、"泡泡圓圓的，當(dāng)心不能讓他破哦!"

3、賜予寶寶更多有關(guān)泡泡的閱歷。

4、提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹潔凈，再蘸其他顏色。

5、提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

老師巡回觀看寶寶的操作狀況，鼓舞寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)寶寶相互觀賞。

溫馨提示：

本次活動(dòng)在開展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的嬉戲并觀看。

《吹泡泡》嬉戲教案5

設(shè)計(jì)思路：

在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育嬉戲特殊感愛好，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的愛好來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂嬉戲。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛唱愛跳并對(duì)音樂很感愛好?！渡虾Ｊ袑W(xué)前訓(xùn)練課程指南》告知我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀看、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜愛用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動(dòng)中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些制造性的動(dòng)作，依據(jù)音樂節(jié)奏的變化仿照泡泡的運(yùn)動(dòng)過程。盼望通過本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的進(jìn)展和制造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過老師和幼兒的語言溝通來進(jìn)展幼兒的語言交往力量，讓幼兒溝通吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟識(shí)旋律，愿意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。

3、聽到泡泡“破”了的信號(hào)，能準(zhǔn)時(shí)輕輕返回座位。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡玩具一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、聽音樂集中孩子的留意力，和孩子語言溝通。

⑴、聽音樂拍手律動(dòng)。

⑵、老師：“小伴侶們好，我是馮老師，很興奮熟悉你們。”

（活動(dòng)過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感受。）

2、出示教具，觀看老師吹泡泡。

⑴、老師：“今日馮老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)伴侶，小伴侶們熟悉嗎？”（邊說邊吹泡泡）

老師：“孩子們你們喜愛吹泡泡嗎？為什么??？”（請(qǐng)孩子說說自己的感受。）

⑵、老師：“泡泡是什么樣子的??？”（圓的、有顏色的等）

老師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請(qǐng)小伴侶來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）

3、學(xué)唱歌曲

⑴、熟識(shí)歌詞

老師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請(qǐng)小伴侶們學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變悍抡张菖荽瞪咸煸诳罩羞\(yùn)動(dòng)的樣子）

老師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒仿照泡泡落下地的運(yùn)動(dòng)過程）

老師：小伴侶的動(dòng)作做的可真美麗，我們一起來邊說歌詞邊來做做動(dòng)作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）

請(qǐng)動(dòng)作美麗的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

⑵、在老師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動(dòng)作。

老師：小伴侶們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飄舞的動(dòng)作，好嗎？鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作

⑶、小伴侶們邊唱邊表演。

4、玩嬉戲

⑴、老師講清晰嬉戲規(guī)章

老師和小伴侶手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂其次段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，聽到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。

⑵、老師與幼兒邊唱歌邊做嬉戲。

5、結(jié)束活動(dòng)：

老師：“小伴侶們真了不起，我的伴侶泡泡想和你們一起到外面去做嬉戲。你們情愿嗎？”

方法：帶孩子到外面嬉戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。

《吹泡泡》嬉戲教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

2.培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

主要形式：

集體

課時(shí)支配：

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

感受嬉戲的歡樂難點(diǎn)：把握嬉戲的玩法

活動(dòng)預(yù)備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷

活動(dòng)流程：

一、開頭部分

開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過程中留意平安。

二、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確?????性。

教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解嬉戲規(guī)章。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

《吹泡泡》嬉戲教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解兒歌內(nèi)容，喜愛和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的關(guān)心下初步創(chuàng)編兒歌。

2．能仔細(xì)觀看、大膽表達(dá)自己的想法。

3．感受嬉戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡瓶若干。

活動(dòng)過程

一、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒觀看并大膽敘述

1．師（神奇的口吻）：老師今日給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？想？那老師有個(gè)條件，就是請(qǐng)小伴侶把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎？（老師吹泡泡，讓教室里布滿泡泡。）小伴侶睜開眼睛，快看是什么呀？歡迎小伴侶們來到泡泡王國(guó)。

2．師：喜愛泡泡嗎？那想不想吹泡泡呢？請(qǐng)幾位小伴侶上來，然后告知他們，老師還有幾個(gè)問題，假如回答的好的話，老師就要嘉獎(jiǎng)吹泡泡的玩具，但是小伴侶拿到玩具后還不能玩，只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹，負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。（間續(xù)請(qǐng)10個(gè)小伴侶在圓圈中間吹，其他小伴侶觀看回答問題）

那你們看看泡泡是什么樣子的？（圓圓的？象什么？鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）我們一起找個(gè)大泡泡吧，再來找個(gè)小泡泡。

3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢！都有什么顏色？（幼兒邊觀看邊回答。隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。）

4．師：小伴侶去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎？泡泡哪去了？

（請(qǐng)小伴侶回到座位上做好）（5分鐘）

二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡（請(qǐng)幼兒和老師一起邊說邊表演）

2．師：泡泡的顏色是怎樣的？（五顏六色）老師小結(jié)：五顏六色真美麗。

3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了？（泡泡不見了）老師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦？泡泡不見了?。?分鐘）

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容（10分鐘）

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做嬉戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小伴侶聽一聽。（老師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒觀賞。）1看著課件不帶動(dòng)作讀1遍

2看著課件帶動(dòng)作讀1遍

3小伴侶看著課件讀一遍

4老師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今日，我們就要來玩一個(gè)“吹泡泡”的嬉戲。我們?nèi)嘈“閭H手拉手，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。（老師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。）1遍

8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小伴侶念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小伴侶就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小伴侶酒蹲下，老師說泡泡破了，小伴侶就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去？（將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦？泡泡不見了！泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦？泡泡不見了?。?/p>

3．師：小伴侶說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。（依次請(qǐng)幼兒回答，然后邊做嬉戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。）

五、總結(jié)活動(dòng)

師：老師今日還給小伴侶預(yù)備了很多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?，好嗎?/p>

《吹泡泡》嬉戲教案8

一、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動(dòng)流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，

幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

《吹泡泡》嬉戲教案9

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

嬉戲預(yù)備：

幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行嬉戲。

嬉戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進(jìn)行嬉戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：

吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在嬉戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的進(jìn)展。

《吹泡泡》嬉戲教案10

設(shè)計(jì)說明：

36個(gè)月前的寶寶感知閱歷少，表象貧乏，思維的直覺行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的掌握和小肌肉進(jìn)展還不完善，動(dòng)手操作的力量較差，支配力量差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)豐富好玩且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較簡(jiǎn)單地操作，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.熟悉紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)顏色產(chǎn)生敏感。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓舞下，情愿自己動(dòng)手畫畫。

3.感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

閱歷預(yù)備：

寶寶有過吹泡泡的閱歷。

教養(yǎng)過程：

(一)老師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的留意。

1.引導(dǎo)寶寶觀看泡泡的外形與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3."有一只小動(dòng)物也喜愛吹泡泡，他是誰呢?""老師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜愛吹泡泡了!今日我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)老師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"

2."泡泡圓圓的，當(dāng)心不能讓他破哦!"

3.賜予寶寶更多有關(guān)泡泡的閱歷。

4.提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹潔凈，再蘸其他顏色。

5.提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

老師巡回觀看寶寶的操作狀況，鼓舞寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)寶寶相互觀賞。

溫馨提示：

本次活動(dòng)在開展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的嬉戲并觀看。

《吹泡泡》嬉戲教案11

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是幼兒很喜愛的一個(gè)嬉戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡總是特殊的歡欣雀躍，而好玩的泡泡也蘊(yùn)含著很多的科學(xué)訓(xùn)練價(jià)值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？"依據(jù)小班幼兒奇怪???、愛玩嬉戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)老師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的試驗(yàn)與發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的外形。

2、物質(zhì)預(yù)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒愛好。

（一）老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？

二、出示三角形的`吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

（一）引導(dǎo)幼兒觀看，說說它的外形。

（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？"

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

（一）幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。

（二）幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜想記錄表上。

（三）溝通共享：

1、你發(fā)覺了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3、你吹出的泡泡是什么外形的？

4、和你原來想的一樣嗎？

（四）老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而老師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探究的愛好和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了勝利的喜悅！

《吹泡泡》嬉戲教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2、借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在嬉戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

（2）交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

（3）老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

二、嬉戲"吹泡泡"

（1）老師：今日，我們班級(jí)也有許多淘氣的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)行1——2次。

（4）表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伴侶為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展嬉戲1——2次。鼓舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩。

活動(dòng)前，老師提示小伴侶：老師請(qǐng)小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來?；顒?dòng)結(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小伴侶。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的嬉戲。是一種很流行的嬉戲。玩這種嬉戲的通常是小孩子。

《吹泡泡》嬉戲教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。

2、培育幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)懷愛惜同伴的力量。

3、通過活動(dòng)，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒與伙伴合作、愛護(hù)自己和關(guān)懷愛惜同伴的力量。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

活動(dòng)過程

（1）熱身：嬉戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡嬉戲開場(chǎng)。

（2）集體嬉戲：剛才玩拍泡泡的嬉戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今日，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小伴侶的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌——