（新）必修（下）2 燭之武退秦師《左傳 》【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

文言知識(shí)1.通假字2.古今異義詞3.詞類(lèi)活用4.一詞多義5.特殊句式6.重要實(shí)虛詞1、路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)《西江月》2、對(duì)鏡帖花黃《木蘭詩(shī)》3、身首尾長(zhǎng)約八分有奇《核舟記》4、百?gòu)U具興《岳陽(yáng)樓記》5、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳《陳涉世家》見(jiàn)通現(xiàn)，出現(xiàn)帖通貼，粘貼。有通又具通俱，全都被通披，此處是穿的意思。

1、扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）2、阡陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）3、潭中魚(yú)可百許頭。（《小石潭記》）4、親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）[古義]跑。[今義]走路，行走[古義]交錯(cuò)相通。[今義]各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱(chēng)。[古義]約，大約。[今義]同意；能夠。[古義]內(nèi)親外戚。[今義]跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或成員。1、有仙則名

《陋室銘》有龍則靈《陋室銘》2、漁人甚異之《桃花源記》3、恨別鳥(niǎo)驚心《春望》4、復(fù)前行、聽(tīng)婦前致詞《桃花源記》名詞作動(dòng)詞有名氣有靈性意動(dòng)用法對(duì)……感到詫異使動(dòng)用法使……受驚名詞作狀語(yǔ)往前、上前1、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀《送東陽(yáng)馬生序》2、先生不知何許人也《五柳先生傳》3、醉翁之意不在酒?！蹲砦掏び洝?、策之不以其道《馬說(shuō)》致：得到許：處所意：情趣策：用鞭子打以：按照道：正確的方法策：1、執(zhí)策而臨之《馬說(shuō)》

2、策之不以其道《馬說(shuō)》3、策勛十二傳《木蘭詩(shī)》4、成語(yǔ)“束手無(wú)策”馬鞭鞭打、驅(qū)使記錄計(jì)謀1、此則岳陽(yáng)樓之大觀也。2、兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑《守株待兔》3、甚矣，汝之不惠《愚公移山》4、何陋之有《陋室銘》5、吾誰(shuí)與歸《岳陽(yáng)樓記》6、馬之千里者，一食或盡粟一石《馬說(shuō)》7、遂率子孫荷擔(dān)者三夫《愚公移山》8、戰(zhàn)于長(zhǎng)勺《曹劌論戰(zhàn)》判斷句被動(dòng)句主謂倒裝賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置定語(yǔ)后置定語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置《左傳》燭之武退秦師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文言知識(shí)2、整體把握全文，學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透徹，善于辭令。3、燭之武人物形象的把握。

選自:《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的＿＿＿著作，相傳為魯國(guó)史官所作，原名

?！稜T之武退秦師》《左傳·僖公三十年》《春秋左傳》編年史左丘明

以國(guó)家為中心編寫(xiě)的史書(shū)體裁。如《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》等。

以人物傳記為中心的史書(shū)體裁。如《史記》、《三國(guó)志》等。國(guó)別體紀(jì)傳體

編年體

按時(shí)間順序編寫(xiě)的史書(shū)體裁?！洞呵铩罚旱谝徊烤幠牦w史書(shū)《左傳》：第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，史書(shū)的類(lèi)別關(guān)于燭之武

燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說(shuō)的“弼馬溫”吧。

"須眉盡白，傴僂其身，蹣跚其步"，以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”

——馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)演義》誦讀提示

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”

——三國(guó)志·魏志·王肅傳

“讀而未曉則思，思而未曉則讀?！?/p>

——宋·朱熹

——誦讀、思考、積累（圈點(diǎn)批注）首先聽(tīng)朗讀，同學(xué)請(qǐng)注意字音、停頓、節(jié)奏的把握。學(xué)法指導(dǎo)

本單元我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括文章的敘事脈絡(luò)，請(qǐng)大家分別為本文四段擬一個(gè)小標(biāo)題。秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師

迫晉撤圍

第一段：

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

以：因?yàn)檐?/p>

駐軍。名作動(dòng)貳：從屬二主。數(shù)作動(dòng)狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）秦晉圍鄭形勢(shì)圖氾南公元前630年鄭新鄭秦晉秦軍秦晉圍鄭示意圖氾水函陵氾南崤山晉軍第一段起因：秦晉圍鄭.第一段：交待事件背景及戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)

原因：無(wú)禮于晉，貳于楚也伏筆一：秦、鄭無(wú)利害沖突

形勢(shì)：秦軍函陵，晉軍氾南說(shuō)明秦、晉兩軍來(lái)勢(shì)兇猛伏筆二：秦晉兩軍分地駐守為燭之武游說(shuō)秦國(guó)提供了機(jī)會(huì)思考：1、本段涉及到哪些人物？鄭伯是如何勸說(shuō)燭之武的？2、分角色讀課文，揣摩人物的語(yǔ)氣、感情。佚：沉重—堅(jiān)定。為國(guó)事而憂(yōu)心焦慮（“?！保?，對(duì)燭之武的信任（“必”）；燭：慨嘆—傷感。才不能用，牢騷滿(mǎn)腹（“也”，“猶”、“矣”、“也已”）；公：心平氣和。真切自責(zé)，指明利害。（“是，過(guò)”、“不利焉”）第二段：第二段：佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。（）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！保ǎ┰S之。師：軍隊(duì)子：對(duì)男子的尊稱(chēng)是：這壯：壯年已：通“矣”，語(yǔ)氣詞。燭之武燭之武狀語(yǔ)后置判斷句父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

這一句中的“父母愛(ài)子”是一主謂短語(yǔ)，可以成為一個(gè)獨(dú)立的句子，但在這里不需要它成為獨(dú)立的句子，因?yàn)樗秃竺娴摹皠t為之計(jì)深遠(yuǎn)”合起來(lái)是一個(gè)句子，所以在“父母”和“愛(ài)子”之間加一個(gè)“之”字，這個(gè)“之”字的作用就是取消句子獨(dú)立性。之取消句子獨(dú)立性：當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，虛詞“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，表明它并不是獨(dú)立的完整的句子。

文言知識(shí)卡片第二段：臨危受命1、面對(duì)困難，鄭國(guó)君臣的表現(xiàn)如何？答案：①佚之狐出謀劃策，力薦燭之武；②鄭伯從諫如流，情真意切，感動(dòng)了燭之武；③燭之武面對(duì)鄭伯的誠(chéng)意，承擔(dān)了說(shuō)退秦師的重任2、文章在寫(xiě)燭之武在使命前先辭后受，有什么作用？答案：①交代了燭之武是一個(gè)不被重用的老臣。②委婉地批評(píng)了鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時(shí)刻作為國(guó)君，尚能接受規(guī)勸，誠(chéng)肯認(rèn)錯(cuò)。③點(diǎn)名燭之武深明大義，以國(guó)家大局為重，臨危受命。也讓燭之武的形象有血有肉，文章生動(dòng)有趣。

燭之武運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)服秦伯退兵呢？結(jié)果如何？讀第三段，共同探討。（）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。夜：夜晚—>在夜里名作狀燭之武在古文中，方位、時(shí)間名詞出現(xiàn)在謂語(yǔ)動(dòng)詞前，一般活用作狀語(yǔ)

。1、坦言知亡，動(dòng)之以情使…..滅亡狀語(yǔ)后置句古：辦事的官吏越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。翻譯鄙：把…作為疆界遠(yuǎn)：形作名遠(yuǎn)方的國(guó)家焉：怎么，疑問(wèn)代詞陪：增加厚：變雄厚?。鹤儽∪跣巫鲃?dòng)闡述利害，曉之以理

鄭函陵氾水秦晉若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

以為：把……作為東道主：古義：東方道路上的主人行李：古義：使者共：通“供”乏困：缺少的物資。形→名以利相誘，為秦著想

且君嘗為晉君賜矣，（）許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。

翻譯為：給晉君賜：恩惠朝：早晨—>在早上夕：傍晚—>在晚上名作狀語(yǔ)引史為例，巧設(shè)離間

夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。東：向東。名→狀封：使……作疆界。使動(dòng)闕：使….削減焉：哪里厭：通”饜”滿(mǎn)足賓語(yǔ)前置利：使…..獲利肆：延伸，擴(kuò)張圖：考慮鄭秦晉最后結(jié)果？亡鄭（害于秦）舍鄭（利于秦）賜晉（負(fù)于秦）肆?xí)x（闕于秦）曉以利害

處處言秦，處處為鄭

明則為秦，暗則圖晉

句句與鄭無(wú)關(guān)，句句關(guān)鄭興亡。真可謂：三寸巧舌力挽狂瀾息國(guó)難，一番善言情蕩衷腸罷干戈。燭之武的語(yǔ)言藝術(shù)鄭亡（弱于秦）誦讀提示結(jié)局：

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之：代指秦軍夫人：古義：那人因：依靠敝：損害形作動(dòng)所與：所字結(jié)構(gòu)：同盟。與：結(jié)交，親附知：通“智”其：還是。表商量語(yǔ)氣去：離開(kāi)判斷句燭之武（）退秦師

請(qǐng)?jiān)凇巴恕鼻凹由弦粋€(gè)修飾詞或短語(yǔ)，概括全文內(nèi)容。分析人物形象深明大義

臨危受命

智勇雙全

能言善辯

燭之武是怎樣的一個(gè)人？本文還刻畫(huà)了哪些人物?他們的性格特點(diǎn)怎樣？燭之武鄭伯

次要人物佚之狐

秦伯

晉侯虛心納諫勇于改過(guò)知人善舉慧眼識(shí)珠

善于決策善謀利益

頭腦清醒隨機(jī)應(yīng)變

成語(yǔ)積累危在旦夕從諫如流臨危受命洞若觀火以退為進(jìn)化險(xiǎn)為夷積累成語(yǔ)秦晉之好：春秋時(shí)，秦晉兩國(guó)不止一代互相婚嫁。今泛指兩家聯(lián)姻。貪得無(wú)厭：貪心永遠(yuǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。勝之不武：以強(qiáng)凌弱，即使贏了也不光彩。比喻以大欺小。春秋筆法：寓褒貶于曲折的文筆之中，不直接表明自己的態(tài)度。課后作業(yè)1.完成相關(guān)作業(yè)2.有一次很好的機(jī)會(huì)讓你去做一做現(xiàn)代燭之武。（設(shè)定情境，請(qǐng)任選其一）情景一：假設(shè)你的鄰居或好友學(xué)習(xí)成績(jī)很好，本來(lái)滿(mǎn)懷希望考上重點(diǎn)中學(xué)，卻只考上一所普通高中，父母為此非常失望，自己也因此對(duì)家庭厭煩，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，正打算輟學(xué)離家出走，請(qǐng)你前去勸說(shuō)。情景二：你的爸媽因?yàn)橐灰桢X(qián)給即將買(mǎi)房的親戚吵架了，你來(lái)給媽媽做做思想工作，勸說(shuō)媽媽解親戚燃眉之急。課堂練習(xí)⒈對(duì)下列句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A晉軍函陵（軍：軍隊(duì)）B貳于楚也（貳：從屬二主）C是寡人之過(guò)也（是：這）D亡鄭以陪鄰（陪：增加）⒉下列句中劃線(xiàn)詞，意義相同的一組是（）A然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之B既東封鄭又欲肆其西封C越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀D若不闕秦闕秦以利晉AD⒊下列“其”字意義不同于其他三項(xiàng)的是（）A君知其難也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其還也4.下列解釋不正確的一項(xiàng)是（）A然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利??！B秦伯說(shuō)，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國(guó)簽訂了盟約。C且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國(guó)的恩惠。D若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上的主人。DC詞語(yǔ)解釋1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。若：5、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來(lái)。行李：從屬二主駐扎推辭假如把…當(dāng)作邊邑增加出使的人8、共其乏困。共：9、且君嘗為晉君賜矣。賜：10、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。濟(jì)：11、又欲肆其西封。肆：12、闕秦以利晉。闕：13、秦伯說(shuō)。說(shuō)：14、微夫人之力不及此。微：

夫：通“供”，供給恩惠渡河延伸、擴(kuò)張使…侵損、削減通“悅”，高興（如果）沒(méi)有那

1、以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。（對(duì)楚有二心）

2、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。

越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的邊境，您知道那是困難的。

3、既東封鄭，又欲肆其西封。

已經(jīng)向東使鄭國(guó)成為疆界，又想擴(kuò)張他西部的疆界。

4、闕秦以利晉，唯君圖之。

使秦國(guó)削減來(lái)使晉國(guó)有利，希望您考慮這件事。詞句翻譯

1、通假字已，通

“矣”，了共，通

“供”，供給、供應(yīng)。厭，通

“饜”，滿(mǎn)足。

說(shuō)，通“悅”，

高興。知，通

“智”，明智，聰明。（1）今老矣，無(wú)能為也已

（2）行李之往來(lái)，共其乏困（3）夫晉，何厭之有（4）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（5）失其所與，不知古漢語(yǔ)常識(shí)2、詞類(lèi)活用

燭之武退秦師晉軍函陵，秦軍汜南若亡鄭而有益于君越國(guó)以鄙遠(yuǎn)鄰之厚，君之薄也即東封鄭若不闕秦闕秦以利晉因人之力而敝之共其乏困退，使動(dòng)用法，使……撤兵。軍，名詞作動(dòng)詞，駐軍。

亡，使動(dòng)用法，使……滅亡。

鄙，名詞意動(dòng)，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。厚，薄，形容詞作動(dòng)詞，變雄厚、變薄弱。

東，名詞作狀語(yǔ)，向東；封，名詞意動(dòng)用法，使……成為疆界。

闕，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……削弱。

利，名詞使動(dòng)用法，使……獲利。

敝，形容詞用作動(dòng)詞，損害。

乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。

3、古今異義

（1）東道主

（2）行李

（3）乏困

（4）夫人古義：東方道路上（招待過(guò)客）的主人。例：若舍鄭以為東道主。

今義：請(qǐng)客的主人。古義：出使的人。例：行李之往來(lái)。今義：出門(mén)時(shí)所帶的包裹等。古義：缺少的東西。例：共其乏困。

今義：疲勞。古義：那人。例：微夫人之力不及此。

今義：對(duì)已婚女子的尊稱(chēng)。

4、特殊句式

1、判斷句

（1）是寡人之過(guò)也

（2）因人之力而敝之，不仁……（否定判斷）

2、省略句

（1）晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南（省略介詞“于”）

（2）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”

（省略主語(yǔ)“燭之武”）

（3）若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞“以”的賓主“之”）

3、賓語(yǔ)前置夫晉，何厭之有？（“有”的賓語(yǔ)“何厭”前置，

“之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

4、狀語(yǔ)后置

1、以其無(wú)禮于晉，且貳于