2023年本科護理個人實習總結

2023年本科護理個人實習總結本科護理個人實習總結1

兒童是祖國的將來，是家庭的希望，家庭是構成國家的細胞。因此，兒童的健康與國家的將來休戚相關。隨著社會的發(fā)展，兒童的健康越來越受到關注。由于物質水平的提高和醫(yī)療技術的進步，人們對健康意識的重視程度日漸增加，患兒及家長對醫(yī)院的護理服務也日漸增高，隨著兒科醫(yī)學的發(fā)展，兒科護理事業(yè)也在逐步發(fā)展。

1、兒科護理現(xiàn)狀

1.1兒科護理人才需求量大。綜合性的醫(yī)院中兒科對于醫(yī)院整體經(jīng)濟增長作用不大，在追求經(jīng)濟增長的大環(huán)境下，某些綜合性的醫(yī)院中的兒科漸漸成為邊緣科室，甚至有些醫(yī)院取消了兒科病房，僅僅留下兒科門診。在20xx年后，許多醫(yī)院的兒科發(fā)展都處于低谷狀態(tài)，主要的表現(xiàn)形式是兒科醫(yī)護人員的大量流失和兒科床位的快速縮減。低年資、高學歷、合同制兒科護士流失較多。

1.2護理操作壓力大。兒科護理操作較成人護理操作動作更精細，難度更高，如常規(guī)的靜脈穿刺，頭皮靜脈輸液等操作都對兒科護士提出了更高的要求。醫(yī)療暴力事務高發(fā)、收入與付出不相符以及兒科護士缺乏平安感和敬重，導致巨大的工作壓力，也是出現(xiàn)兒科護理人才流失的重要緣由。

1.3床護比不合理。目前兒科醫(yī)院的床護比為1∶0.4，國內多項調查探討表明，此配置遠不能滿意患兒和臨床實際護理操作的需求。中華護理學會的兒科專委會主任委員馬秀芝在20_年全國兒科護理學術會議上傳達了目前兒童醫(yī)院護理協(xié)作組達成的共識：目前兒童醫(yī)院床位與護士的比例≥1：0.5，新生兒病房床護比≥1：0.6。在《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20_年）》中顯示：實際開放的床位數(shù)與醫(yī)院的護士總數(shù)比例不能低于1∶0.8，實際開放的床位數(shù)與病房的護士總數(shù)比不能低于1∶0.6?！笆濉逼陂g將為全國培育2.5萬名臨床?？谱o士。

2、兒科護理發(fā)展的前景

2.1安排生育政策的影響。安排生育政策的變更對我國兒科護理的發(fā)展有著顯著的影響。20世紀70年頭，我國的安排生育政策有效地限制了人口的誕生率，兒童人口快速削減，這段時期也是兒科發(fā)展的低谷萎靡時期。而20_年12月27日全國人大會表決通過了人口與安排生育法修正案，全面二孩定于20_年1月1日起正式實施。對于國家二孩政策的全面放開以及目前兒科醫(yī)護人員極度短缺的現(xiàn)狀，我們須要培育更多的兒科護理技能型人才以適應社會的需求。

2.2推廣“以家庭為中心”的兒科護理理念。隨著人們健康意識的提高，越來越注意優(yōu)質化的護理理念。同時護理服務領域已經(jīng)從醫(yī)院病房漸漸向家庭、社區(qū)、幼托機構延長，由此突出的“以家庭為中心”的兒科護理理念進入人們的視野。將家庭的因素考慮在內，讓患兒的整個家庭參加到我們的護理工作當中，既能提高護理質量，也更簡單讓患兒接受，對于新生兒的護理、兒童保健、康復護理、慢性疾病的護理和臨終關懷等方面都可以在兒科護理專業(yè)技術人員的參加下融入“以家庭為中心”的兒科護理理念，為患兒供應優(yōu)質的護理服務，讓患兒享受全面、全程、專業(yè)、人性化的護理服務。這種優(yōu)質的護理服務既能促進患兒的身心健康，又能有效地緩解醫(yī)療資源的壓力。

3、兒科護理教學的改進。

《兒科護理學》也是臨床護理教學的必修課程之一，在教學中主動改進教學方法，實行傳統(tǒng)的案例教學、情景教學、PBL教學、校院合作模式都取得肯定的效果。隨著電子信息化技術的發(fā)展，新的教學模式漸漸被應用，例如：微課、慕課、翻轉課堂，以及基于微信平臺的移動學習等多種協(xié)助教學手段被應用于兒科護理的教學工作中，均已經(jīng)取得了良好的效果。教學模式的改進對于培育兒科護理人才起到了良好的促進作用，縮短了兒科護理人才的培育時間。不能僅僅通過傳統(tǒng)的教學來培育兒科護理人才，應通過多渠道逐步加強兒科?？谱o士學問和技能培訓。目前醫(yī)學界和教化界聯(lián)合提出“醫(yī)教結合”模式，將醫(yī)療、護理與學校負責學生健康的醫(yī)護人員組成“聯(lián)合體”，通過相互溝通、相互理解，共同關注兒童的健康成長。

4、小結

綜上所述，兒科護理人才的培育是一個漫長的過程，須要醫(yī)院和學校共同合作，在繁忙的護理工作中尋求契機，將兒童的生長發(fā)育與疾病的影響聯(lián)系起來，將護理患兒的工作范疇由醫(yī)院延長至社區(qū)、學校甚至是家庭，創(chuàng)建醫(yī)與教的無縫連接，填補兒童疾病治療與康復中的空白。培育具有耐性、愛心、責任心和同理心的護理人員。作為現(xiàn)代的兒科護理人員，應熟識國內外兒科護理共同關注的熱點話題，以及相應須要改進的問題，主動制定對策，有效地解決問題。提升兒科護理人才的質量和數(shù)量，很好的滿意兒科臨床護理工作，為患兒供應優(yōu)質的護理服務，促進少年兒童的身體和心理健康成長。

本科護理個人實習總結2

1、神經(jīng)內科護理平安缺陷環(huán)節(jié)

1.1人院評估難以收齊全部資料。由于神經(jīng)內科患者病種的特別性，患者病情一般較重，病情改變較快，患者往往在精神、感覺、意識、智力和語言等方面存在障礙，故在對患者進行人院評估時，易出現(xiàn)漏項。

1.2對患者進行健康教化難有起色。由于神經(jīng)內科患者往往在精神、感覺、意識、智力和語言等方面存在障礙，甚至有的患者還合并有肝、’腎、心臟等方面的疾病，患者復原較慢，對這些患者進行健康時，難以和患者形成有效溝通，使得健康教化的效果難以顯現(xiàn)。

1.3對患者用藥具有肯定的難度。神經(jīng)內科患者大多存在顱內壓較高的表現(xiàn)，須要對患者應用脫水劑。目前，臨床上常用125n止或250n止的20%甘露醇藥物為患者降壓，其用藥方式為靜脈快速滴注，每天須要滴注2至6次。若為患者反復穿刺，易發(fā)生穿刺失敗，若為患者運用留置針，患者易發(fā)生靜脈炎，故給患者用藥具有肯定的難度。

1.4護理人員之間的綜合素養(yǎng)差異較大。最近幾年來，我國對醫(yī)院人事制度進行了相關的改革，目前，各級醫(yī)院中的護理人員有相當一部分是聘用人員，且是家庭中獨生子女，她們從小就深受父母的溺愛，無法適應護理工作，對護理工作不敬業(yè)，對工作待遇不滿足，這些都是工作中的擔心全因素。

1.5護理人員缺乏職業(yè)風險和法律意識。長期以來，許多護士僅僅“在醫(yī)言醫(yī)”，忽視了對法律問題的'重視。另外，醫(yī)院的護理人員普遍比較年輕，她們缺乏相應的工作閱歷，對預防職業(yè)風險和醫(yī)療糾紛的意識比較薄弱，缺乏對醫(yī)療差錯事故的預見。

1.6護理人員缺乏運用新技術的實力和扎實的理論功底。隨著醫(yī)療技術的進步，護理工作中的須要運用新技術的地方將越來越多，并且所含技術的困難程度也越來越高，這無疑會加大護理人員的壓力，增加護理風險的發(fā)生率。另外，一些護理人員工作閱歷不足，缺乏扎實的理論功底，對一些儀器的操作不夠嫻熟，簡單出現(xiàn)錯誤或失誤，從而對護理平安產(chǎn)生影響。

2、管理對策

2.1做好有溝通障礙和意識障礙患者的人院評估工作。對于在溝通和精神意識等方面存在障礙的患者，應運用特制的護理評估表，對患者可能存在平安隱患的方面進行評估，如對可能發(fā)生跌倒、墜床、丟失、燙傷以及壓瘡等進行記錄，對患者既往過敏史和疾病史進行調查，然后囑患者及其家屬多加留意，并讓他們在評估表上簽字。

2.2廣泛開展健康教化工作。由于神經(jīng)內科患者往往在智力、感覺、觸覺、精神等方面存在障礙，降低了患者的生活實力和工作實力，給患者家庭及社會帶來了不良影響。據(jù)探討表明，當一個人患病時，其所在的家庭、社會成員賜予患者的社會支持，對患者疾病的復原具有較大促進作用。因此，為了提高護理的平安性，應向患者廣泛開展健康教化，注意以人為本，避開教化的單一性，加強對患者進行示范性教化、安排性教化和以點帶面的教化，讓患者能夠通過圖片、碟片、折頁、教化手冊等獲得與疾病相關的學問，以使患者能夠從多個方面獲得良好的心情體驗，促進患者及其家屬獲得行為方式的變更。

2.3加強護理人員的風險意識。為了有效地提高護理的平安性，必需加強護理人員的風險意識，提高護理人員的自律行為。可實行的措施主要有：常常對護理人員進行法律教化，組織護理人員對既往糾紛案例進行探討，加強護理人員的崗前培訓工作，對護理工作中可能存在的平安隱患進行專題教化，從而使護理人員懂法、遵守法律，不斷提高護理人員的綜合素養(yǎng)，從而在工作中防患于未然。

2.4加強對護理人員的操作技能培訓和專業(yè)理論學問的教化。為了彌補一些護理人員對專業(yè)理論學問的欠缺和操作技能的不嫻熟，可以通過每周組織一個疾病護理專題，使護理人員駕馭一些疾病的發(fā)生緣由和護理中可能存在缺陷，在每個月末應對本月所學的理論學問和操作技能進行考核，從而真正地提高護理人員的專業(yè)素養(yǎng)。

2.5加強護理人員與患者之間的'溝通。使患者能夠理解并協(xié)作護理人員的工作，主要通過以下幾個方面進行改善：

①督促護理人員貫徹和落實護患溝通制度，使護理人員能夠在平常的工作中主動與患者進行溝通，從而有效地提高護士的溝通技能和技巧。

②要求護理人員仔細執(zhí)行告知義務。向患者及其家屬應履行的告知內容主要有：在患者治療期間可能存在的平安隱患，如丟失、燙傷、跌倒、墜床、壓瘡、自殺、損害他人等；為患者用藥的特別性，如有的藥物須要較快的滴速，易使患者產(chǎn)生靜脈炎或血管硬化等；患者在運動、語言、智力、精神意識等方面可能存在的障礙等。

③由于醫(yī)院內有新聘年輕護士或有實習學生，他們工作閱歷不足，易出現(xiàn)差錯。作為主管護士，應提前告知患者及其家屬牢記自己的用藥、護理內容和治療方案，從而幫助護理人員完成護理工作，防止出現(xiàn)差錯。

2.6加強護士長的細微環(huán)節(jié)管理。護士長既是其所在病區(qū)的指揮者，也是護理工作的實施者，護士長必需具有扎實的專業(yè)理論學問和專業(yè)操作技能，熟識本病區(qū)患者的特點，明確護理職責，對每位患者的各階段護理工作中的薄弱環(huán)節(jié)要做到心知肚明，任何細微環(huán)節(jié)都不放過。在對本科室護理人員的工作檢查中，一旦發(fā)覺平安隱患因素，要馬上實行措施，將隱患消退，盡最大可能地愛護患者的平安，避開發(fā)生糾紛。

2.7實行平安管理制度，主動演練?？浦攸c疾病應急預案。醫(yī)院的平安管理制度要堅決予以落實，要求每一名護理人員嫻熟駕馭?？浦攸c疾病的應急預案和處理程序，防止各種意外狀況的出現(xiàn)。自患者人院起，護理人員就要加強對患者的平安教化，防止患者或其家屬因考慮不周而出現(xiàn)平安問題。同時還要加強對每位患者的健康狀況的監(jiān)控，剛好、精確、動態(tài)地將患者的狀況記錄下來，如發(fā)覺患者有自殺或自殘傾向時，應將其狀況記錄在病區(qū)一覽表上，交接班時重點交代下班護理人員。病區(qū)除了設立專業(yè)護理小組外，還應成立護理質量監(jiān)控小組，以對病區(qū)的護理工作進行管理。2名做好“兩超、三防、四抓”工作，要嚴格執(zhí)行護理缺陷管理制度，做好“兩超、三防、四抓”工作，兩超即對護理人員和患者進行超前監(jiān)督和超前教化，三防即對易出現(xiàn)的差錯進行預想、預防和預查，四抓即抓易發(fā)生差錯的環(huán)節(jié)、部門、時間和人。一旦發(fā)生護理差錯，要剛好將差錯上報，并實行相應的補救方法。

3、小結

護理平安是護理工作的首要要求，每個護理人員都要對此賜予足夠的重視。然而護理平安管理的模式并非只有上述方法，希望廣闊同行摯友能夠為了患者的平安，為了護理事業(yè)往前接著發(fā)展，愿接著對護理平安方法和模式進行摸索和探討，以削減護理工作中的糾紛，削減護理差錯的發(fā)生。

本科護理個人實習總結3

剛進入病房的那段時間，總有一種茫然的感覺?？粗崆斑M入臨床實習的學生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得艷羨，我什么時候才能這樣??！那時，對于護理工作還處于比較生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒有一種成型的概念。

慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我愛護，當然還有最重要的責任感與慎獨精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教閱歷，讓我很快的適應了護理工作，很快的適應了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實習奠定了良好的基礎。護士的工作室特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進入病房后，感受又深了。的確，護士的工作很零碎，還可以說是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護士也有獨特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護士，醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲許多許多，假如用簡潔的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很精確和清楚的表達我們受益匪淺。收獲還有許多許多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面，用特別代表個別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培育我們點點滴滴收獲時，我們將以更主動主動的工作看法，更扎實堅固的操作技能，更豐富深厚的理論學問，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作實力，對護理事業(yè)盡心盡責！

本科護理個人實習總結4

時間飛逝！轉瞬間實習生活已經(jīng)過了四個月，回想自己離開學校的那一刻，期盼中帶著一絲擔心的心情，好像還是昨天的事。近段實習時間里，自己感覺的確學到了許多在學校學不到的東西，同時也相識到了自己有許多不足的地方！感覺受益匪淺……

護士這個職業(yè)，看是一回事，親身做又是一回事。見習和實習中的感受是完整的不同，見習看的多，做的少；實習卻是做的多，看的少了。在實習中我們不像見習時那么有空詢問病人的狀況，反而只是忙著做自己該做的事，做完后略微喘口吻。而且剛下科室的我對于操作并不是很熟識，一起先也只能做些生活護理以及跟在老師身邊看著。

第一，對專業(yè)的相識。作為一名醫(yī)學護理人員，我們不能停留在學好本專業(yè)理論學問的層面上，護理最重要的還是操作以及能設身處地的為病人解除病痛。在臨床實習中，我真正看到了病人的疾苦，他們迫切的希望我們能幫助他們減輕病痛，治愈疾病。我們要用愛心來關懷他們，同時也要用恒心來對待他們。

其次，我們要學會主動學習。臨床實習不像在學校里學習，有老師每天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動去學，去做。在臨床，學習的機會許多，全部的醫(yī)務人員都是你的老師，只要帶著問題去工作，我們每天都可以學到許多。常帶著一本小筆記本，把每天的問題寫上，問題解決后急時記錄答案，定期整理筆記本。這是一個運用而簡便的學習方法。

第三，要有正確的學習看法。在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對待實習。表面上我們是老師小跟班，重復的做著跑腿的活兒，休息時間比老師少，累了也不被老師、護士長理解。但是付出與回報往往不是對等的，我們經(jīng)常要付出更多才會得到回報。只有勤于動手才能學到更多臨床操作。每個老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進行教學，我們必需調整好心態(tài)，用不同的方式來向不同的老師學習，而不應當總是埋怨老師不好。只有這樣我們才能真正學到更多臨床方面的學問。

第四，同學之間要相互包涵、相互理解、相互學習。遠離我們熟識的環(huán)境來到臨床實習，同學之間更應當相互關切和幫助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要相互包涵，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們遇到困難時，彼此之間都是親人。學習上也要常常相互溝通，把彼此的收獲共享。只有這樣我們才能在輕松和開心的氛圍中生活和學習。

第五，基本禮儀。進入臨床就是步入社會，就須要重視基本禮儀，這也是我們在學校很少注意的方面。來到臨床，無論是著裝還是待人接物，都應當合乎禮儀，對待病人要親切親善，才不會影響工作的正常進行。這就須要平常多學習，比如留意其他人的做法，或向別人請教時，留意一下文明的稱呼及用語；收集整理見到同事和領導時，要主動向他們問好等等，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識。

現(xiàn)在，我臨床操作還不成熟，須要不斷主動學習，探究更好學習方法，才能讓自己學問更充溢。我信任通過往后實習，我會從中獲得更多的臨床實踐閱歷，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地進步。我會持續(xù)地把理論學問和實踐閱歷結合里起來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的志向和光明的前程而努力。

本科護理個人實習總結5

1、病情視察。為了對患者的病情做出系統(tǒng)、綜合的評判，醫(yī)護人員應全面了解患者的病史及現(xiàn)狀。在對內科患者進行急診時，醫(yī)護人員應細致、仔細地視察和診斷其病情，為制定患者的臨床治療和護理方案供應依據(jù)。護理人員在對患者進行病情視察時，應全面了解患者的病因、發(fā)病部位及其所表現(xiàn)的癥狀，并實行合理的護理措施。

1.1推斷疾病的發(fā)展趨勢。內科護理人員應全面地對患者進行病情視察，對其病情的輕重做到心中有數(shù)，從而大致預料出其所患疾病的發(fā)展趨勢。例如，當內科患者的病情出現(xiàn)較大幅度的改變（體溫驟降、血壓忽高忽低）時，可預料其病情即將惡化；當內科住院患者若精力充足、食欲良好時，可預料其病情將很快康復。

1.2對患者臨床療效及用藥反應的視察。在為內科疾病患者進行治療和護理的過程中，若其病情漸漸好轉，說明治護措施有效；若患者病情沒能好轉或出現(xiàn)了不良反應，說明治護措施有誤。下面的病例可供參考：患者，男，67歲，患有腦梗塞。某次為該患者靜脈注射腦蛋白水解物注射液的過程中，護士在巡察時發(fā)覺其出現(xiàn)了喘憋、口唇紫紺等癥狀，經(jīng)查體，其心率為109次/分，血壓為90/50mmHg，全身出現(xiàn)散在性蕁麻疹。護士馬上為該患者進行急救。1小時后，患者的癥狀漸漸緩解，血壓回升至107/70mmHg，脫離了危急。須要留意的是，患者在用藥后出現(xiàn)的一些不適反應可能僅是正常的用藥反應，而非不良反應。

1.3剛好發(fā)覺危重癥或并發(fā)癥。內科疾病患者的病情困難多變，?？砂l(fā)生諸多的并發(fā)癥。護理人員應嚴密視察其病情的改變，以免其病情突然發(fā)生惡化或出現(xiàn)嚴峻的并發(fā)癥。這就要求護理人員要增加工作責任感，駕馭科學的護理方法，一旦發(fā)覺患者出現(xiàn)危重癥或嚴峻并發(fā)癥能夠剛好實行合理的搶救措施，有效地限制其病情。

2、正確執(zhí)行醫(yī)囑。醫(yī)囑是醫(yī)生依據(jù)患者病情制訂的診療安排，是護士實行治療護理措