2023年初中教師支教工作總結(jié)

2023年初中教師支教工作總結(jié)初中老師支教工作總結(jié)1

時間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)驗在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)驗的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的職責，讓我走進了我生命中作為教化者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面

仔細學(xué)習(xí)有關(guān)教化的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，專心向同學(xué)們傳授學(xué)問，盡自己所能，專心教化每一個學(xué)生，用行動告知自己，學(xué)生的成果便是自己的成果，學(xué)生須要的學(xué)問便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。[由整理]

2.工作方面

剛到xx學(xué)校，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的起先定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的確定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成果有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒?，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必需距離，但看到孩子們專心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的激勵，也給我的工作增加了無窮的動力。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里?；蛟S我的到來不能立即變更什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清爽的空氣。透過這一學(xué)期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作潛力得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充溢。我將把這段經(jīng)驗恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

初中老師支教工作總結(jié)2

一、思想品德方面

酷愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代的發(fā)展的須要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，剛好更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)和科研水平與實力。以仔細負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的成長，主動做好學(xué)生的思想政治工作，諄諄教導(dǎo)，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深化學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、教化教學(xué)方面

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作安排，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)；在課后，剛好做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、課題探討方面

本學(xué)期，本人在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校課題探討的總課題，主動撰寫實施了“創(chuàng)設(shè)問題情境，構(gòu)建初中歷史高效課堂的探討”的子課題方案，剛好總結(jié)教學(xué)心得體會和探討成果，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學(xué)方法，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

總之，“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”我要不斷更新充溢自己的學(xué)識。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進的教化理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教化教學(xué)之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為XX中學(xué)美妙的明天貢獻自己的力氣。

初中老師支教工作總結(jié)3

雖然不清晰這次的支教之旅詳細會在哪一天畫上句號，但掐指一算，距離現(xiàn)在最多也就還有一個月罷了。回想起這一路的點點滴滴，心中感慨萬千：仿佛昨天報到的情境還能清楚地躍于腦海，明天就要與這里說再見，只好感嘆一句：歲月匆忙！

在xx中學(xué)這個大家庭里，須要感謝的人太多了！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。來到這里才知道，早在我們幾個支教生來學(xué)校報到之前，領(lǐng)導(dǎo)們就忙前忙后地幫我們打點好全部：落實我們的住宿，幫我們聯(lián)系教學(xué)閱歷豐富的指導(dǎo)老師……帶隊老師來看我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會抽出時間熱忱接待；平常在飯?zhí)茫I(lǐng)導(dǎo)也會常常關(guān)切我們的工作和生活狀況；甚至有時還親自來聽我們上課，激勵之余還給我們提出珍貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對我的關(guān)切，鄺校對我的指導(dǎo)，初一級王主任給我的建議，初二級巢主席給我的閱歷共享，還有初一，初二級兩個級長對我的幫助……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱與關(guān)懷暖和了我的心，讓我不敢輕易遺忘。

另外，感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們。平常跟老師們待在一起的時間是最長的，他們是我的老師，同事，摯友！在辦公室，在飯?zhí)?，在宿舍，我們會聊聊班上的狀況：哪個班的學(xué)生怎么怎么樣，家長怎么怎么樣；講講熱點新聞：有沒有準備生二胎啊，延遲退休啦，績效工資；談?wù)勔恍┎衩子望}的生活瑣事：最近的羊肉很便宜啊，還要去幼兒園接兒子放學(xué)啊，八卦一下我談戀愛沒有啊……這些經(jīng)驗，讓我真實地體會到最真實的老師生活。放學(xué)后，我們也會一起去練瑜伽，既釋放了壓力，又熬煉了身體，還學(xué)了本事，一舉多得。還有一件讓我既感動又難忘的事：辦公室里一個老師結(jié)婚，盡然還邀請我去當姊妹。在我印象中，只有好摯友才會被邀請去當姊妹，我又何德何能，能獲如此信任？

當然，我要感謝我的學(xué)生。我很榮幸能夠先后接手兩個班：初一4班和初二10班，并與他們結(jié)下了深厚的師生情。當時跟初一的孩子們道別，說我以后不教他們的時候，他們都恨不舍，說我騙人，之前明明答應(yīng)他們教他們一個學(xué)期的?，F(xiàn)在在校內(nèi)里見到他們，他們都會很熱忱地跑過來跟我打招呼，這樣就能讓我很滿意了。初二這個班，說實話，沒有初一那個班聽話，有時會惹我生氣，但是有時又……他們總是問我下學(xué)期還教不教他們，說希望我還教他們；我還有幾個得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分憂，給他們點個贊吧。

最終，感謝我的帶隊老師：艾老師和兩個最可愛的人：我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的，很辛苦，還要趕場，上午在這個學(xué)校聽課，下午還有趕去另一個學(xué)校。這樣滿滿的檔期，假如是明星，應(yīng)當賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴，我們在一起時會相互激勵，有時相互開玩笑，但最重要的是我們共同進步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告知我也能做到面不改色。

想到自己的青春曾揮灑在xx中學(xué)的校內(nèi)里，我無悔當時的選擇。

初中老師支教工作總結(jié)4

寒往暑來，光陰荏苒。凝視房前的綠樹，經(jīng)驗了秋的飄舞，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的改變告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的.時候，在一點一滴的整理宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從起先的生疏到熟識，從熟識到習(xí)慣，其中有歡樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有很多的思索。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗?！蔽也恢?，一年的支教時間是否讓自己變得成熟，但一年的支教時間讓我明白自己將來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅決了自己心中的教化理念和作為一個老師自己的責任和義務(wù)。

一、在思想上

本人酷愛祖國，酷愛人民，堅持國家的教化方針，忠誠國家的教化事業(yè)。思想端正，作風正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細負責。主動參與學(xué)校組織的各項活動，團結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作看法好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛起先無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)覺，假如筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛特別的沉悶，要是讓學(xué)生自己探討，舉手回答的話，那是一個漫長的緘默等待，同時許多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識非常的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對于學(xué)生來說，我也是生疏的，我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，變更自己的方式，同時也在漸漸的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，詳細方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進行溝通，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、仔細備好每一節(jié)課。每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其他語文老師一起考慮；主動仔細學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完備地結(jié)合，主動、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課。

3、主動參與學(xué)校的教研活動。主動的參與學(xué)校的教研活動和聽課活動，在聽課中仔細做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面對全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓全部的學(xué)生都參加到課堂上來；留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教化，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生，進行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)安排和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注意學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問的的培育，培育他們的語文素養(yǎng)，例如進行了一個學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的實力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發(fā)覺孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識非常的差，自我思索問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時候，在八年一班，我提個問題叫學(xué)生思索，一看底下的學(xué)生自己差點暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思索，后來說，誰思索好的來回答，可沒一個人舉手，而許多的學(xué)生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有實行，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寧靜，當時自己不知緣由就在哪等，看著時間一分一分的消逝，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂起先發(fā)怒，后來學(xué)生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了；還有發(fā)覺自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記??！那一刻感覺自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道狀況后，我起先放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并起先漸漸的培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，相對讓他們只知道記筆記，注意對他們學(xué)習(xí)方法的培育，一些答題技巧的駕馭，等等學(xué)問和實力的駕馭。雙方在經(jīng)驗了兩到三個月的磨合和碰撞，最終起先相互適應(yīng)對方，上課的氣氛，也起先變得活躍，不會在冷場了，學(xué)生也不再是只會記筆記，而起先學(xué)會思索了。

8、注意和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任，和學(xué)生在一起的時候不是許多，同時由于自己又是支教老師，剛起先發(fā)覺要和學(xué)生進行溝通，并不是很簡單，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進行溝通。剛起先，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是仔細的回答，為了激勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，漸漸的學(xué)生的周記也在變長，并和一些同學(xué)起先了心和心的溝通，甚至有些學(xué)生告知我，他們漸漸的喜愛上寫周記。

在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最起先的生疏，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個自己在教學(xué)上，特殊是面對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了肯定的閱歷。

現(xiàn)在自己一年的支教時間立刻就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有埋怨，但也有歡樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時間，也給自己留下了許多的思索，教化部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教化資源的平衡，可自己在經(jīng)驗了一年后，深深的發(fā)覺，城鄉(xiāng)教化不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了許多的問題：

一、就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學(xué)生的溝通中我明顯可以感覺的到，學(xué)生不喜愛這種方式，他們埋怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當完全適應(yīng)的時候，立刻就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的，實際現(xiàn)在我們許多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會今日會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經(jīng)濟的問題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600，假如是有家庭的，那生活又會怎樣呢？我想只能是每天過著“月光族”的日子了。而假如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房價，那每個月的花費