《念奴嬌赤壁懷古》說課稿課件49張高中語文必修上冊

念奴嬌·赤壁懷古開魯蒙中教師：薩日

01指導(dǎo)思想理論依據(jù)02教學(xué)背景分析03學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)04教學(xué)過程05作業(yè)設(shè)計(jì)06教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)07反思與改進(jìn)

1指導(dǎo)思想理論依據(jù)

本單元屬于必修課程“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群，人文主題是“生命的詩意”，精選了魏晉至唐宋時(shí)期的經(jīng)典詩詞作品八首。這八首詩歌作品分為三課，分別是魏晉詩歌、唐代詩歌、宋詞，充分考慮了時(shí)代、詩人、詩體、風(fēng)格流派、單元人文主題要求等方面的因素。2教學(xué)背景分析內(nèi)容分析第9課宋詞三首，是分屬一般認(rèn)為的豪放、婉約兩種風(fēng)格的經(jīng)典之作，詞作的風(fēng)格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，詞作中體現(xiàn)的情感世界，詞人的生命思考與精神追求也是學(xué)生要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！赌钆珛伞こ啾趹压拧穼懢?、詠史、抒情融為一體，境界宏闊，詞作中寄托的生命感悟與人生態(tài)度值得思考與體會(huì)。這首詞寫于元豐五年，是蘇軾被貶黃州游赤鼻磯所作。本詞是作者烏臺(tái)詩案被貶后所作，其中蘊(yùn)含著作者復(fù)雜矛盾的心情。這里，如果學(xué)生不結(jié)合背景賞析探究，很難理解這看似消極出世，實(shí)則積極入世的復(fù)雜情感。所以，我將賞析眼前赤壁之景，探析周瑜和蘇軾形象作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。把探析蘇軾復(fù)雜情感作為本節(jié)課的難點(diǎn)。經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古典詩詞的意象、意境、表現(xiàn)手法已有一定的了解，但由于生活閱歷、讀書體驗(yàn)的缺乏，對(duì)他們來說，如何通過知人論世的方法去品味作者的情感依然是個(gè)難題。所以，這就需要老師引導(dǎo)他們深入思考，多給他們自主，合作，探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生情況分析

課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自由誦讀，聽專家誦讀，品讀詩詞過程中誦讀，賞析把握感情后誦讀。

上闕即景懷古，用語言和圖片再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場面，再現(xiàn)赤壁此地的景色，引導(dǎo)學(xué)生去想象蘇軾登赤壁面對(duì)滾滾大江，懷念英雄的情景，盡可能使其有如臨其境之感。誦讀法情境教學(xué)法合作探討法

讓學(xué)生在合作交流中，進(jìn)行思想碰撞，加強(qiáng)對(duì)赤壁之景的具體化及蘇軾以清酒祭月、曠達(dá)灑脫的思想感情的領(lǐng)悟。教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則，盡可能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此本文采用如下方法：3教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，閱讀優(yōu)秀的詩歌，要理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，研究鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌藝術(shù)特性。第三單元導(dǎo)讀部分也提出了欣賞詞作要反復(fù)吟詠，體會(huì)其聲律之美，在理解作品內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，領(lǐng)悟其中情與景渾然交融的意境。同時(shí)結(jié)合本詞特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用煉字、對(duì)比的方法賞析上闋、下闋，并通過誦讀，體會(huì)作品開闊意境；2、引導(dǎo)學(xué)生理解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的情感，研究他曠達(dá)、認(rèn)真的人生觀

本文是作者因“烏臺(tái)詩案”被貶于黃州游赤壁時(shí)，面對(duì)眼前波濤滾滾的長江和歷史陳跡，不禁聯(lián)想到歷史上壯闊激烈的赤壁之戰(zhàn)及英雄周瑜而作，流露的情感濃烈而復(fù)雜，且學(xué)生先學(xué)會(huì)鑒賞方法才能體悟情感，所以我將賞析眼前景、探析周郎的形象作為本課重點(diǎn)。

同時(shí)蘇軾深受儒道佛三家思想影響，在人生境遇中，貌似出世，實(shí)是入世，具有曠達(dá)樂觀的情懷。學(xué)生不結(jié)合背景賞析探究，很難理解“人生如夢”的精神內(nèi)涵，因此我將理解“人生如夢”的精神內(nèi)涵，從而研究作者曠達(dá)、認(rèn)真的人生態(tài)度作為教學(xué)難點(diǎn)。4教學(xué)過程教學(xué)過程4

依據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，根據(jù)語文學(xué)科的特性和突出學(xué)生的主體地位，我設(shè)計(jì)了備、導(dǎo)、讀、品、悟、練六個(gè)環(huán)節(jié)來完成這一課的教學(xué)。下面我重點(diǎn)說明備、讀、品、悟四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）備：即課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。這個(gè)環(huán)節(jié)在課前完成，目的是以點(diǎn)帶面，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也為學(xué)生理解本詞打下基礎(chǔ)。（自主學(xué)習(xí)）1、要求學(xué)生通過翻書、上網(wǎng)等途徑查找蘇軾及本首詞的相關(guān)背景資料。2、預(yù)習(xí)課文，借助工具書疏通詞義，并提出自己在閱讀中遇到的問題。3、課代表課前將問題匯總歸類

（二）導(dǎo)

：即導(dǎo)入新課。

首先是播放電視連續(xù)劇《三國演義》的片首曲，展示“赤壁之戰(zhàn)”的精彩片斷，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢查預(yù)習(xí)情況。（用多媒體展示歸納結(jié)果）（三）讀

：是本節(jié)課完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。

學(xué)生自讀，教師校正字音與句讀，然后教師點(diǎn)撥情感后學(xué)生再讀，讀出情感，最后放錄音。課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)?！边@一活動(dòng)主要是通過多種方式體驗(yàn)，進(jìn)一步感知豪放。（四）品

：此環(huán)節(jié)是本堂課的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過合作探究法來完成，老師拋出收集上來的具有代表性的問題進(jìn)行探究討論。設(shè)置如下幾個(gè)問題：1、本詞是公認(rèn)的豪放派的代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？這個(gè)問題可引導(dǎo)學(xué)生抓住意象特征，比較蘇軾和周瑜人生際遇，在比較中把握人物形象，感悟作者仰慕古代英雄，渴望建立功業(yè)的心境，體會(huì)作者年華已逝，功業(yè)無成，感慨萬分的復(fù)雜心情。提示：①描繪壯闊之景。

②刻畫豪邁之人，如周瑜。

③抒發(fā)豪壯之情。（具體結(jié)合本詞分析）（五）悟：這一環(huán)節(jié)是小結(jié)與遷移部分（助學(xué)提升），旨在引導(dǎo)學(xué)生通過宏觀的概括加深對(duì)蘇軾身處逆境卻仍然曠達(dá)灑脫、積極樂觀的情懷的理解；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍愛生命的情愫。問題：我們今天可以從蘇軾身上得到哪些啟示？（五）練：即學(xué)即練（練學(xué)達(dá)標(biāo)），旨在引導(dǎo)學(xué)生能在學(xué)完本詞的基礎(chǔ)上加深理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。1.《念奴嬌·赤壁懷古》中表現(xiàn)千百年來，才華橫溢的英雄豪杰都被長江淘洗干凈的詞句是：_______________，_____________，_____________。2.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭情寫赤壁的險(xiǎn)要地勢的詞句是：_______________，_____________，_____________。3.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。

板書設(shè)計(jì)就像一份微型教案，在教學(xué)活動(dòng)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。本板書設(shè)計(jì)直觀性的原則，力求簡潔明了，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。板書設(shè)計(jì)如下：念奴嬌?赤壁懷古蘇軾寫景——壯美詠事——雄渾抒情——豪邁5作業(yè)設(shè)計(jì)

本板塊是拓展、遷移，課外完成，目的是落實(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)，開拓學(xué)生思維，提高學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)能力。1、背誦這首詞。2、以“東坡先生，我想對(duì)您說”寫一篇短文。6教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)生課前預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)工具單的完成情況;課上小組討論參與情況;針對(duì)其他同學(xué)和小組回答問題能夠提出質(zhì)疑并且改正;目標(biāo)達(dá)成情況;課后作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)指標(biāo)

導(dǎo)學(xué)工具單全部完成并且準(zhǔn)確率在90%，課上小組討論全部參與并且主動(dòng)回答問題一次;課后作業(yè)全部完成評(píng)價(jià)方法

導(dǎo)學(xué)工具單在課前五分鐘小組互評(píng)，課上教師檢查答案準(zhǔn)確性;課上小組討論采用同伴互評(píng);目標(biāo)達(dá)成情況采用自我評(píng)價(jià);課后作業(yè)完成情況教師給予評(píng)價(jià)賦值方法賦值采用評(píng)分制，1-3分分別是一般、良好、優(yōu)秀7反思與改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容1添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題CBAABC輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......教學(xué)內(nèi)容1輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容125%25%25%25%輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......教學(xué)內(nèi)容1添加標(biāo)題添加描述文本添加描述文本添加描述文本添加描述文本添加描述文本添加描述文本添加描述文本添加描述文本添加描述文本添加標(biāo)題添加標(biāo)題2教學(xué)目標(biāo)TEACHINGGOAL教學(xué)目標(biāo)2輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......教學(xué)目標(biāo)2輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題輸入你的標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)2添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......教學(xué)目標(biāo)250%50%50%50%

輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......3教學(xué)準(zhǔn)備TEACHINGPREPARATION教學(xué)準(zhǔn)備3輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......教學(xué)準(zhǔn)備3

輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......教學(xué)準(zhǔn)備3根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題教學(xué)準(zhǔn)備3根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題

根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題4教學(xué)過程TEACHINGPROCESS教學(xué)過程4根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題WorkExperiencesPhotoshop80%WebDesign90%Coding70%Developer60%教學(xué)過程4輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖郑颂幪砑釉敿?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......輸入你的標(biāo)題根據(jù)自己的需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，此處添加詳?xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔......教學(xué)過程4此處添加詳細(xì)文本描述，文字內(nèi)容建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔生動(dòng)……此處添加詳細(xì)文本描述，文字內(nèi)容建議與標(biāo)題相關(guān)盡量簡潔生動(dòng)……根據(jù)自己的需