《散步》通用模塊課件（整體把握）

語文（部編版）七年級上冊第二單元第六課散步/莫懷戚學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價(jià)3專題探究一兩對母子：母愛的循環(huán)4專題探究二對句回環(huán)：生命的接力5通用模塊二貳整體把握目標(biāo)導(dǎo)航1.多角度理解課文的思想感情。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，暢談自己對課文中的哪些地方感受最深，讀出了什么意思。只要言之成理即可。還可以給課文擬題，對課文的個(gè)性化理解。目標(biāo)導(dǎo)航2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語氣、節(jié)奏的技巧。先試讀，揣磨朗讀的語氣節(jié)奏；然后點(diǎn)評。不妨與《秋天的懷念》比較，嘗試用若干詞語，描述和概括兩篇課文不同的感情基調(diào)。目標(biāo)導(dǎo)航3.探究總結(jié)本文的語言特點(diǎn)。了解什么是“對稱句”“回環(huán)句”，在文中找出例句，加以品味。目標(biāo)導(dǎo)航讀法指導(dǎo)讀法指導(dǎo)朗讀時(shí)，模仿文中人物的語氣語調(diào)，能更加容易地進(jìn)入人物的內(nèi)心世界。具體來說，主要有兩種方式：①展開想象，在情景中朗讀：如，模仿兒子的語氣朗讀“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；②互換角色，在對比中朗讀：和你的同桌分工朗讀，你們分別扮演兒子和母親，然后交換，體會人物的思想感情。讀法指導(dǎo)思考探究思考探究1.概括本文記敘的六要素。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：初春田野我，我的母親，我的妻子和兒子。發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂融融。2.請用一句話概括文章主要講了一件什么事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。思考探究3.分別用幾個(gè)詞語概括出母親、妻子、兒子、“我”分別是什么樣的人，說說從哪些語句中看出來的。思考探究思考探究孝順、善良我

A.母親本不愿出來的，……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對老年人有好處。思考探究B.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣……我說：“走大路?！?/p>

當(dāng)母親和自己的兒子發(fā)生分歧的時(shí)候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現(xiàn)出“我”對母親的尊敬和孝順。思考探究善解人意愛護(hù)小輩母親

但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

細(xì)節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護(hù)小輩的老人。思考探究溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。尊重自己的丈夫，為了這個(gè)家的和諧、溫暖而盡心盡力。思考探究天真、聰穎乖巧、活潑我的兒子A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！边@句話表現(xiàn)出小家伙的天真、聰穎。B.我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我說：“走大路?！?/p>

當(dāng)“我”做出決定后，他欣然接受，沒有一點(diǎn)蠻橫無理的態(tài)度，非常乖巧。4.從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個(gè)怎樣的家庭？這是一個(gè)互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。思考探究結(jié)構(gòu)脈絡(luò)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)第一部分（①）：交代散步的地點(diǎn)、人物。第二部分（②—⑧）：寫散步的過程。母親同意散步欣賞田野美景共同解決分歧散步的過程尊老愛幼“我們”一家田野散步總說開門見山繪制導(dǎo)圖繪制導(dǎo)圖《散步》結(jié)構(gòu)示例初春，一家四口分歧母親要走大路兒子要走小路委屈兒子走大路母親依從