2023年九年級上冊《一厘米》教案

2023年九年級上冊《一厘米》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：了解小說的有關(guān)學(xué)問，明白作者如何通過這種體裁表情達(dá)意;通過對文中主子公心理活動(dòng)的描寫，了解心理描寫對刻畫人物的作用。

2、過程與方法：老師深情朗讀部分片段，并講解這些內(nèi)容如何表達(dá)、升華作者的思想;老師設(shè)置問題，讓學(xué)生從不同角度加以理解、明白女主子公的行為;組織探討，學(xué)生從自己的感受探討母愛的無私、宏大;結(jié)合其他關(guān)于母愛的名篇，談如何從微小處來表情達(dá)意。

3、情感看法與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到母愛的無私、宏大，從內(nèi)心激起對母親以及親人的酷愛;使學(xué)生能夠恰當(dāng)、客觀地相識(shí)社會(huì)環(huán)境對人的成長以及發(fā)展的巨大作用。引導(dǎo)學(xué)生擯棄從社會(huì)中沾染的不良習(xí)慣與思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

1、體會(huì)小說如何表達(dá)作者的情感以及如何使情感得到進(jìn)一步的升華。

2、領(lǐng)悟小說的巨大思想內(nèi)涵及其對于社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)度的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解課文中對陶影心理活動(dòng)的描寫對于刻畫人物所起作用。

2、理解作者通過文中主子公來反映母親對孩子執(zhí)著而深厚的摯愛。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

作者簡介。

二、研讀課文

1、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，理清小說脈絡(luò)。

探討并歸納：全文分為四個(gè)部分。

第一部分(開頭到“在這個(gè)過程中，她覺得生活多了幾分追求?！?：是故事情節(jié)的開端。寫母親為讓兒子興奮，給不須要買票的兒子買票，使兒子誤以為自己己經(jīng)長到一米一了。

其次部分(從“今日她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀”到“這種有驚無險(xiǎn)的遭受，肯定會(huì)令不也天心?！?：這是故事情節(jié)的發(fā)展，在寺院門口，母親堅(jiān)信兒子還差一厘米而沒有再買一張票。

第三部分：(從“你過來”到“況且他能否明白這其中的奧妙?”)：這是故事情節(jié)的高潮。母親在兒子面前出了丑，被兒子誤會(huì)為貪小便宜而不愿買票。

第四部分：(從“小也的目光總是怯怯”到結(jié)束)：這是故事的結(jié)局。寫母親最終為自己討回了公道，在兒子面前保持了完備的形象。

2、課文哪些情節(jié)表現(xiàn)了女主子公“要成為完備而無可挑剔的母親”所做出的艱辛努力?

表現(xiàn)在：在兒子面前，時(shí)刻留意檢點(diǎn)自己;不把西瓜皮啃得太苦;為兒子買了本沒心要買的票;倒假帶兒子參觀寺院;強(qiáng)壓怒火，不與人爭吵;寫信為自己討公道。

3、做為一個(gè)平凡的'母親，她為什么要這么做?

因?yàn)樗褍鹤优嘤秊橐粋€(gè)誠懇，正直，有教養(yǎng)，有大家風(fēng)范的人。她深知家教對于孩子成長的重要性，所以她要在兒子面前樹立好完備的形象，為兒子的成長做好正確的導(dǎo)向作用。

三、小結(jié)

本文描寫了一位一般母親為孩子的成長所做出的艱辛努力，真是可憐天下父母心。

四、作業(yè)

課后練習(xí)一

其次課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

再次閱讀課文，觀賞課文，說說陶影是怎樣的一個(gè)人?作者是用什么方法塑人物形象的?

二、課文分析

1、陶影是一個(gè)什么樣的人?

探討并歸納：

陶影是一個(gè)一般的女工，一個(gè)一般的母親，她身上有許多的缺點(diǎn)，家境的不富有使得她想盡方法到處節(jié)儉，占便宜。她是一個(gè)可笑的小人物，但又是一個(gè)令人欽佩的母親。為了孩子她時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，為了孩子她盡量做到溫文爾雅，顯得名貴，顯得有教養(yǎng)。但要做到這些是那么地不簡單，從她身上我們看到了千千萬萬母親的良苦專心。

2、文中的心理描寫對刻畫人物形象起到了非常得要的作用，試找出幾處，加以分析。

探討歸納：

(1)為什么要買票呢?就是沒有她，車也要一站站地開，也不因此沒有司機(jī)和售票員，也不會(huì)少燒氣油。這是她為自己的行為找的可笑的借口，她也是由此減輕自己逃票的擔(dān)心心理與內(nèi)疚心情。

(2)陶影的手抖得像在彈一張無形的古箏。怎么辦?吵一架嗎?她不怕吵架，可是她不情愿孩子望見這一幕，為了小也，她忍。

可以看出她當(dāng)時(shí)的心理斗爭是多么激烈。但她為了兒子，強(qiáng)壓怒火，愛子之心由此可見一斑。

3、課文中用了很多獨(dú)特而形象的比方。結(jié)合上下文，體會(huì)比方句的表達(dá)效果。

舉例分析：

(1)以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)度的孩子，須要全力以赴的正面教化。這很難，就像用小米加步槍戰(zhàn)勝飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。

用小米加步槍戰(zhàn)勝飛機(jī)大炮比方教化孩子的困難，表現(xiàn)出了陶影教化孩子的決心。

(2)陶影愛撫的目光像蠶絲包袱著兒子，隨小也的步伐，這目光像松軟的蠶絲從繭中抽了出來。

把原本無形的目光比方成蠶絲，使之變得可感了，很形象，同時(shí)也表現(xiàn)了母愛如絲，源源不斷。

(3)日子像潔白的面粉，毫無改變地流瀉過去。

用面粉作比，符合人物的身份，很獨(dú)特。同時(shí)面粉的白給人單調(diào)的感覺，也表現(xiàn)出陶影著急的心情。

三、拓展

小說的主子公形象自身并不完備，家境也不富有，但她對孩子進(jìn)行了“全力以赴的正面教化”，你能理解這位母親的苦心嗎?請談?wù)勀銓Α翱蓱z天下父母心”這句話的新的體驗(yàn)