2023年音樂與人生高中音樂第一單元說課稿

2023年音樂與人生高中音樂第一單元說課稿音樂與人生中學音樂第一單元說課稿1

一、說教材

1、說大綱；依據(jù)大綱要求，本單元旨在引導學生相識以下三個問題。即：音樂要素的基本內(nèi)容及藝術作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關系。這三個問題，不僅對學生學習音樂鑒賞具有基礎性，指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身寵愛音樂，學習音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等，都具有非常重要的意義。

2、教材分析；本課教材是中學音樂鑒賞第一單元＜學會傾聽＞的第一節(jié)＜音樂與人生＞。本課的教學內(nèi)容主要包括這一課的導言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交響樂＜第六悲愴交響曲＞，還有的就是要講授音樂的基本要素。因為內(nèi)容比較多，我用兩個課時來完成教學。由于學生普遍對理論學問愛好不濃，我在分析基本要素的時候會結合音樂作品來分析。這兩節(jié)課我都會應用計算機多媒體教學手段，貫徹思索，體驗，表現(xiàn)的原則，使學生充分體驗和感受音樂。

二、教學目標

1、通過《草原小姐妹》小散文的學習，使學生相識到，對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)建是人類的一種基本素養(yǎng)的實力。高質(zhì)量的人生，應當用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培育學生學習音樂鑒賞的愛好和信念。

2、初步相識音樂要素的基本內(nèi)容。

3、傾聽《草原放牧》，感受形式要素。

三、教學重點

1、相識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。

2、通過鑒賞作品《草原牧歌》相識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？

四、教學難點

相識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術作用。

五、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動主動地學習，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，高二段的學生，有很好的想象力和推斷了，學問結構完整、有肯定的藝術修養(yǎng)。我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。在講授音樂理論學問的時候，我會盡量的結合作品，通過運用圖畫、聽音樂等讓學生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學的目的。而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起探討，最終總結，從而達成與學生的互動?？傊谶@一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂學問。

六、說教學過程

本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時的教學過程，在這一課中我主要采納對比傾聽法，講授法，談話法，練習法等。

1）導入：談話導入：音樂與人生有什么關系？設計意圖是引起學生的思索，在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法。

2）相識音樂鑒賞的相關學問，這一部分總共分為兩個部分，首先是學習導言，格言和散文。

通過集體讀導言來起先這一部分，下面請語言課代表來說明：＂興于詩，立于禮，成于樂。＂最終老師做總結，這里應用了課堂提問法。接下來請全班同學來朗誦散文，并提出一個問題：怎樣把自己培育成為一個能聽懂音樂的人，這里也應用了課堂提問法。整個部分的設計意圖是激發(fā)學習音樂鑒賞的愛好，提高學習鑒賞音樂的實力。學完導言之后便是初步學習音樂要素及音樂語言。首先請學生來朗讀所要學的學問，并先提問學生讓學生回憶已學過的音樂學問，并從學生的餓回答中總結出學問，最終把節(jié)奏，速度，力度這三個最常見的`音樂要素作重點講解。這部分應用的是課堂提問法。這部分的餓設計意圖是為今后學習鑒賞打好基礎。

3）鑒賞《草原牧歌》。這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分，先完整傾聽，再對比傾聽。第一部分由老師提出一個問題進行探討起先，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應用的是談話法，接下來就是完整傾聽。這一部分應用的都是談話法，下面的提問：獨奏樂器是什么？由學生回答后老師總結著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學生回答后老師做總結。這一部分的設計意圖是指導學生參加鑒賞實踐活動。其次部分是對比傾聽這首曲子。老師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏，并請學生配上不同音高的樂音，并讓學生體驗哪位同學的配音最美。然后對比聽，唱兩個主題音樂。最終是最能引起學生愛好的部分，介紹幾個蒙古族舞蹈動作，播放《草原放牧》第一主題，請學生在音樂的協(xié)作下跳舞。這部分應用的主要的教學方法是練習法，設計意圖是加深音樂記憶，培育和激發(fā)長久愛好。

七、拓展感受

再次完整傾聽《草原放牧》思索“拓展與探討”第1、2、5題和第3題有關《草原放牧》的項目。完整播放音樂，學生思索后提問回答，老師做以激勵為主的補充和評價，并做好記錄，作為形成性評價的材料之一。這部分主要應用的是談話法，設計意圖是讓學生通過做題，相識到自己的進步，培育學習鑒賞音樂的信念。

八、總結：

總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學生的學習自主性的一堂課，老師主要通過傾聽教學法，講解教學法，感悟教學法，課堂提問法與練習法來加深學生的學習內(nèi)容，從而讓學生對音樂鑒賞產(chǎn)生愛好。

感謝評委，說課完畢

音樂與人生中學音樂第一單元說課稿2

一，說教材

1，說大綱；依據(jù)大綱要求，本單元旨在引導學生相識以下三個問題．即：音樂要素的基本內(nèi)容及藝術作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關系．這三個問題，不僅對學生學習音樂鑒賞具有基礎性，指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身寵愛音樂，學習音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等，都具有非常重要的意義．

2教材分析；本課教材是中學音樂鑒賞第一單元＜學會傾聽＞的第一節(jié)＜音樂與人生＞．本課的教學內(nèi)容主要包括這一課的導言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交響樂＜第六悲愴交響曲＞，還有的就是要講授音樂的基本要素．因為內(nèi)容比較多，我用兩個課時來完成教學．由于學生普遍對理論學問愛好不濃，我在分析基本要素的時候會結合音樂作品來分析．這兩節(jié)課我都會應用計算機多媒體教學手段，貫徹思索，體驗，表現(xiàn)的原則，使學生充分體驗和感受音樂．

二，教學目標

1、通過《草原小姐妹》小散文的學習，使學生相識到，對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)建是人類的一種基本素養(yǎng)的實力。高質(zhì)量的人生，應當用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培育學生學習音樂鑒賞的愛好和信念。

2、初步相識音樂要素的基本內(nèi)容。

3、傾聽《草原放牧》，感受形式要素。

三，教學重點

1、相識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。

2、通過鑒賞作品《草原牧歌》相識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？

四，教學難點

相識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術作用。

五，說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動主動地學習，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。在講授音樂理論學問的時候，我會盡量的結合作品，通過運用圖畫、聽音樂等讓學生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學的目的。而不是生搬硬套的講授．兩節(jié)課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起探討，最終總結，從而達成與學生的互動．總之，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂學問．

六，說教學過程

本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時的教學過程，在這一課中我主要采納對比傾聽法，講授法，談話法，練習法等．

１）導入：談話導入：音樂與人生有什么關系？設計意圖是引起學生的思索，在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法．

２）相識音樂鑒賞的相關學問，這一部分總共分為兩個部分，首先是學習導言，格言和散文．

通過集體讀導言來起先這一部分，下面請語言課代表來說明：＂興于詩，立于禮，成于樂．＂最終老師做總結，這里應用了課堂提問法．接下來請全班同學來朗誦散文，并提出一個問題：怎樣把自己培育成為一個能聽懂音樂的人，這里也應用了課堂提問法．整個部分的設計意圖是激發(fā)學習音樂鑒賞的愛好，提高學習鑒賞音樂的實力．學完導言之后便是初步學習音樂要素及音樂語言．首先請學生來朗讀所要學的學問，并先提問學生讓學生回憶已學過的音樂學問，并從學生的餓回答中總結出學問，最終把節(jié)奏，速度，力度這三個最常見的音樂要素作重點講解．這部分應用的是課堂提問法．這部分的餓設計意圖是為今后學習鑒賞打好基礎．

３）鑒賞＜草原牧歌＞．這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分，先完整傾聽，再對比傾聽．第一部分由老師提出一個問題進行探討起先，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應用的是談話法，接下來就是完整傾聽．這一部分應用的都是談話法，下面的提問：獨奏樂器是什么？由學生回答后老師總結著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等．接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學生回答后老師做總結．這一部分的設計意圖是指導學生參加鑒賞實踐活動．其次部分是對比傾聽這首曲子．老師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏，并請學生配上不同音高的樂音，并讓學生體驗哪位同學的配音最美．然后對比聽，唱兩個主題音樂．最終是最能引起學生愛好的部分，介紹幾個蒙古族舞蹈動作，播放＜草原放牧＞第一主題，請學生在音樂的協(xié)作下跳舞．這部分應用的主要的教學方法是練習法，設計意圖是加深音樂記憶，培育和激發(fā)長久愛好．

七，拓展感受

再次完整傾聽《草原放牧》思索“拓展與探討”第1、2、5題和第3題有關《草原放牧》的項目。完整播放音