高三年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法

第第頁高三年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法1.高三班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

一、查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)。

一?？荚嚱Y(jié)束后，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)總結(jié)考試中涌現(xiàn)的問題。涌現(xiàn)問題是很正常的，不需要回避，反而應(yīng)當(dāng)感到興奮，由于涌現(xiàn)問題的地方往往是自己掌控不夠扎實(shí)或者恰好是自己薄弱的環(huán)節(jié)。所以一模后應(yīng)在詳細(xì)分析總結(jié)問題的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)，使各知識(shí)點(diǎn)能均衡提高。

二、吃透大綱，以高考典型例題強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

不少同學(xué)認(rèn)為，一模之后應(yīng)當(dāng)舍命做題目，自以為做得越多越好，其實(shí)這并不是好方法。

復(fù)習(xí)后期，能否在原來基礎(chǔ)上再有10到20分的提高，關(guān)鍵在于能否做到規(guī)范答題和在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題量。

三、作文強(qiáng)調(diào)審題立意，加強(qiáng)儲(chǔ)備，重視環(huán)節(jié)。

2.高三班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承受著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很簡單涌現(xiàn)畏難心情，或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí)，相比于理科，語文這個(gè)學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知，越是不情愿提供時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。

因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語文的確無法看到明確的效果；但假如是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期，語文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成果飛躍的前提。對(duì)基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，一二非常的提高也是可以期盼的。

高考語文的特點(diǎn)是“徑直”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但許多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但事實(shí)上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要留意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清晰每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí)；再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟識(shí)的生疏作品，或者是熟識(shí)流派中的生疏人〔比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶〕。事實(shí)上，高考語文對(duì)我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。

3.高三班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

語文基礎(chǔ)知識(shí)技巧：

1、記拼音、錯(cuò)別字和成語的意思：大家都知道基礎(chǔ)很重要，而且高考前3個(gè)選擇題考的就是這3個(gè)內(nèi)容。假如沒記好這些，那么很可能你就比別人少了6分甚至9分。

2、學(xué)好課內(nèi)文言文的字面翻譯：高考幾乎不考課內(nèi)，但文言文不同，只要記住每個(gè)字的各種意思及用法〔須要時(shí)要記筆記〕，課外文言文也會(huì)變得特別簡約。教大家一個(gè)記憶方法：每次遇到生僻的字就把字和翻譯寫在桌子上，沒事的時(shí)候可以多看看，看得多自然就記住了。

3、多做現(xiàn)代文閱讀，做完要留意總結(jié)。不能只知道做而不知道找出題的規(guī)律和解題的方法，培育做題的感覺?！彩前芽偨Y(jié)寫在本子上以便于以后運(yùn)用〕比如說問你一段描寫的作用，立刻要查看那段話的前后文查看是否有聯(lián)系等。

4、背熟課文的重點(diǎn)句子：語文試卷上有一題是文言文默寫，分值相對(duì)也較大。小夜覺得不需要把課本全部的文言文背下來，只要背誦相對(duì)重要的段落就可以了，會(huì)背之后肯定要會(huì)寫，這里的6分肯定不能丟。

5、最末一個(gè)就是作文了。小夜覺得高考時(shí)寫談?wù)撐谋容^簡單得到高分。寫談?wù)撐碾x不開例子，所以平常要多看各種書籍。

寫作文時(shí)要留意幾點(diǎn)：

1、作文題目有新意：有時(shí)候一個(gè)題目就能得到一個(gè)高分，好的題目能給老師耳目一新的感覺。

2、開頭不要過長，直入主題。

3、文字不要求精美，但肯定要順滑，不能涌現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

4、結(jié)尾留意點(diǎn)題，能升華主題。

4.高三班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

理清知識(shí)系統(tǒng)。這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的查找解題依據(jù)。

語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等。

而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。

要著重利用教材。由于教材是教學(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識(shí)等就是完全考查教材中的內(nèi)容。而對(duì)教材加以熟識(shí)也有利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的積累和技能的培育。

要明確語文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。語文不同于其他學(xué)科，成果的提高需要長時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求同學(xué)要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能由于短期內(nèi)成果沒有提高而放棄。只要依據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐煩，成果的提高就會(huì)指日可待。

語文考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作。

要依據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性，可以通過肯定時(shí)間的訓(xùn)練更堅(jiān)固的掌控這一知識(shí)點(diǎn)的解題思路和方法，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會(huì)事半功倍。

總之，第一輪復(fù)習(xí)需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間，不斷積累基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，相信同學(xué)們只有更加耐煩、細(xì)心的了解教材，大量訓(xùn)練，勤于思索總結(jié)，才能更快的提高成果，并為后面的幾輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5.高三班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)僅做題目是不夠的，而是要理清思路。下面會(huì)詳細(xì)介紹的。文學(xué)鑒賞要根據(jù)肯定的步驟去進(jìn)行，主要從以下幾個(gè)方面去培育的：

但是閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現(xiàn)的，因而對(duì)文章的理解是答題的關(guān)鍵，而閱讀理解的技能是通過平常的大量閱讀漸漸養(yǎng)成的，所以在高三課業(yè)較重的狀況下也要盡量抽出一部分時(shí)間來閱讀，一是培育閱讀技能、二是積累文學(xué)素材，閱讀材料的篇幅和內(nèi)容可與考試文章相仿。

文言文閱讀需要記憶的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)更多，實(shí)詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要要在課文中理解和掌控，然后通過練習(xí)加以鞏固，方能嫻熟的運(yùn)用于文言文的答題。

詩歌鑒賞對(duì)理解技能要求較高，對(duì)整體把握和感悟的技能也要求更高。復(fù)習(xí)這部分時(shí)，要熟識(shí)一些詩歌的基本常識(shí)和作家作品的風(fēng)格流派等內(nèi)容，還有一些詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實(shí)相生、托物言志等，并結(jié)合詳細(xì)詩歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時(shí)，依舊要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平常要多讀多背多積累。

作文一看立意二看文采，并且更著重前者，審清題目是關(guān)鍵。而立意和文筆都需要平常閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對(duì)社會(huì)和生活的關(guān)注和思索。此外，對(duì)所積累的知識(shí)和技能的呈現(xiàn)也需要有肯定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關(guān)的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱