人教版一下數(shù)學(xué)【作業(yè)】擺一擺、想一想公開課課件教案

《擺一擺想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)木洞鎮(zhèn)小學(xué)：周忠全一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P51擺一擺，想一想。二、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中增設(shè)了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的知識(shí)。我們作為一線的教師，通過“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這種新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中，使他們獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及方法解決實(shí)際問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，逐步發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)。基于上述認(rèn)識(shí)，《擺一擺，想一想》這一實(shí)踐活動(dòng)課，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo):1、通過擺數(shù)游戲的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的心理，樹立學(xué)習(xí)的自信心。2、通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和觀察能力、形象思維能力和語言表達(dá)能力以及初步的歸納和抽象思維能力。3、通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中，學(xué)會(huì)歸納整理。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在擺棋子寫數(shù)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)的特點(diǎn)與排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律并使無序操作活動(dòng)走向有序思維。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)位表、圓片若干。根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，我打算創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后，充分放手讓學(xué)生盡情地?cái)[弄、玩耍手中的棋子，通過獨(dú)立思考、小組合作、相互交流、相互引導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律，讓其體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣；最后，讓學(xué)生在情趣高昂時(shí)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的欲望。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖（一）、創(chuàng)設(shè)談話情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示幾張小圓片和一張數(shù)位表問：這是什么？2、同學(xué)們，別小看這小小的圓片，它非常神奇，它能在這張數(shù)位表上變魔術(shù)，想不想玩？3、今天老師就和同學(xué)們一起來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，游戲的名字叫《擺一擺想一想》4、出示課題:擺一擺想一想（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。一年級(jí)的小朋友，受其生理、心理特征的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望是教學(xué)的的關(guān)鍵所在。因此用小圓片變魔術(shù)來激發(fā)學(xué)生“玩數(shù)學(xué)”的愿望。）（二）、動(dòng)手操作學(xué)具，探索數(shù)學(xué)奧秘1、出示課件：誰會(huì)讓1個(gè)圓片在數(shù)位表上變魔術(shù)？（學(xué)生口述教師操作）圓片在個(gè)位上表示什么？在十位上表示什么?2、一個(gè)圓片能在數(shù)位表上變出兩個(gè)數(shù),哪用兩個(gè)圓片能在數(shù)位表上變出幾個(gè)數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生用2個(gè)圓片擺數(shù)并填表3、你能用3個(gè)圓片在數(shù)位表上擺數(shù)嗎？看能擺出幾個(gè)數(shù)?要求：同桌一個(gè)人擺，一個(gè)人記錄。然后交流。（教師用課件展示各小組的結(jié)果）4、你認(rèn)為他們擺法的怎么樣？怎樣擺數(shù)不亂，而且做到既不重復(fù)也不遺漏？（怎樣排列擺好的數(shù)）5、下面就用你喜歡的方法用4個(gè)圓片在數(shù)位表上變魔術(shù)一個(gè)人一邊變，一邊讀，另一個(gè)及時(shí)記錄在表上，再仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)①4個(gè)圓片變出了5個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)比圓片的個(gè)數(shù)多1個(gè)。發(fā)現(xiàn)②個(gè)位上的數(shù)和十位上數(shù)的和正好是圓片的總數(shù)）（讓學(xué)生自己試著在數(shù)位表上擺圓片，并根據(jù)數(shù)位寫數(shù)。通過動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦想，找到既不重復(fù)也不遺漏，而且還能有序擺數(shù)的方法。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、觀察、比較、歸納形象思維和抽象思維等能力。）（三）、應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決問題。（1）、下面，我們用自己手中的棋子，四人小組分工，自由選擇4顆、5顆、6顆棋子，選用自己最喜歡的方法去變魔術(shù)，一邊變，一邊讀，并及時(shí)記錄在本子上，然后與組內(nèi)的同學(xué)交流，并由組長(zhǎng)組織匯總在記錄表上，再仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、四人小組分工合作，進(jìn)行實(shí)踐操作（3）、匯報(bào)交流你選擇幾顆棋子？你是怎么擺的，分別擺出哪些數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）、驗(yàn)證自己的猜想。用自己最好的方法，快速地驗(yàn)證自己的想法是否正確。不擺棋子直接說出7顆、8顆、9顆棋子分別能擺出哪些數(shù)字，并把匯總表補(bǔ)充完整。（5）、交流反饋（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過猜想——驗(yàn)證——應(yīng)用獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，讓起體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題的能力。）（四）、鞏固升華1、游戲：猜年齡老師今年的年齡，個(gè)位數(shù)字加上十位數(shù)字正好是7，猜猜看老師今年的年齡是多少歲？2、拓展練習(xí)用10顆棋子能擺幾個(gè)兩位數(shù)？11、12顆呢？回家自己試一試，并找一找，他們之間又會(huì)有什么規(guī)律？（設(shè)計(jì)意圖：做游戲，是兒童酷愛的一種活動(dòng)，在練習(xí)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生做個(gè)小游戲——猜謎語，正是符合學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生在輕松娛樂的環(huán)境中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，讓其感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的快感。留有余念，讓學(xué)生自由探究，誘發(fā)學(xué)生探究的欲望。）（五）、談?wù)劷裉斓氖斋@，反思自己的表現(xiàn)1、誰能說一說今天你都有哪些收獲？2、說說你今天的表現(xiàn)如何？3、希望大家在今后的生活、學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，多動(dòng)腦，那么我們就會(huì)有更多神奇的發(fā)現(xiàn)。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。