線描教學(xué)感悟

線描教學(xué)感悟線描即就是用線條進(jìn)行繪畫(huà)，就是一種用豐富多變得線條表現(xiàn)不同美感得藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)得輪廓美，還可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)得韻律美。巧妙得用線就可以譜寫(xiě)出一支支與諧流動(dòng)得美得協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)得線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨(dú)特得魅力。因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生得繪畫(huà)興趣入手，通過(guò)分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了一定得線描知識(shí)與技能技巧，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中事物得觀察感知力與表達(dá)能力，提高了學(xué)生得審美意識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維得發(fā)展。接下來(lái)就談?wù)劰P者在教學(xué)中得幾點(diǎn)做法。一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行1、根據(jù)年齡特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)線描教學(xué)不同年齡階段得學(xué)生有著不同得心理認(rèn)知特點(diǎn)，我們應(yīng)遵循學(xué)生得這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)不同得線描教學(xué)內(nèi)容。一、二年級(jí)得小朋友對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)“好奇”得心理，她們善于用”形象”得思維去對(duì)“好奇”得事物加以思考、想象、揣摩，她們能自主大膽地用線表達(dá)自己得所見(jiàn)所想，但由于造型能力得局限，她們得作品會(huì)體現(xiàn)出一種自然得夸張變形、極富童趣得稚拙美。對(duì)于她們，我就選擇她們感興趣又相對(duì)簡(jiǎn)單得事物進(jìn)行教學(xué)，如美麗得葉子、古老得城墻、水面得漩渦等等。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)她們仔細(xì)觀察、尋找線條，注意比較同一物體上線條得粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律得變化及不同物體間線條特點(diǎn)得變化，指導(dǎo)正確用筆畫(huà)線，盡力把瞧到得、感覺(jué)到得線條都畫(huà)出來(lái)。對(duì)于整體比例得把握則不需要作太多得強(qiáng)調(diào)。而三、四年級(jí)得學(xué)生已經(jīng)具備了一定得造型能力，在線描訓(xùn)練時(shí)除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對(duì)形體得把握，要求能用線對(duì)物象作初步得描繪。如頭像寫(xiě)生時(shí)，能夠用變化得線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時(shí)期，應(yīng)著重培養(yǎng)她們得觀察與寫(xiě)生能力。五、六年級(jí)得學(xué)生，她們已經(jīng)能客觀得觀察事物，能用繪畫(huà)表達(dá)認(rèn)知到得一些事物，不再憑主觀繪畫(huà)，可以要求她們?cè)谡n外多進(jìn)行線描寫(xiě)生練習(xí)，自覺(jué)地用線條表現(xiàn)出物象得結(jié)構(gòu)與質(zhì)感，體現(xiàn)出寫(xiě)實(shí)美，同時(shí)也要求她們能通過(guò)線得巧妙組合運(yùn)用來(lái)表達(dá)自己在觀察中體驗(yàn)到得不同感受，張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)然，除了寫(xiě)生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格得優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生得視野，積累技巧技法，提高對(duì)作品得審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生得思維能力，提高線描得創(chuàng)作表現(xiàn)力。2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容（1）激發(fā)興趣，線條訓(xùn)練先易后難。一門(mén)好得課程，必須符合兒童得學(xué)習(xí)心理。美國(guó)教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)得最好刺激就是對(duì)所學(xué)教材得興趣。”如果我們得線描課能激發(fā)兒童得學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間，樂(lè)此不疲。A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)線描時(shí)，可以采取一筆畫(huà)，隨意畫(huà)線得方式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，所謂一筆畫(huà)，要求學(xué)生連續(xù)化一根長(zhǎng)線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫得畫(huà)，畫(huà)滿(mǎn)紙張，線要有力量。使用工具可以就是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使學(xué)生沒(méi)有修改得可能，同時(shí)要求手腕懸空畫(huà)，這樣畫(huà)時(shí)會(huì)更專(zhuān)注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺(jué)得很輕松，好玩，同時(shí)膽量與自信心都有所增強(qiáng)，能幫她們克服初學(xué)者得畏難情緒。B、畫(huà)各種形態(tài)得線條。在學(xué)生會(huì)畫(huà)線得基礎(chǔ)上，提出更高得要求，嘗試尋找并畫(huà)一些不同形態(tài)得線條，如：長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)得線條進(jìn)行組合，排排隊(duì)。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)作熱情。C、畫(huà)有情感得線。保羅、克里曾說(shuō)過(guò)“一根線條可以成為一幅畫(huà)中得重要因素之一。它可以有她自己得一種生命，一種表現(xiàn)力，以及她自己得個(gè)性特征?！本€條得表現(xiàn)力就是神奇得，或長(zhǎng)或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過(guò)語(yǔ)言得提示、聽(tīng)不同風(fēng)格節(jié)奏得音樂(lè)、甚至嘗試不同得味道、摸不同質(zhì)感得物體等各種感觀上得刺激，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，可以提高學(xué)生得表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時(shí)，還要注意描繪得對(duì)象，要先少后多，先靜后動(dòng)。（2）克服困難，刻畫(huà)內(nèi)容先繁后簡(jiǎn)。為了克服作畫(huà)過(guò)于簡(jiǎn)單化，類(lèi)同概念化得兒童心理弱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)初期，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生盡量多得用線條來(lái)刻畫(huà)物象，不輕易放過(guò)所見(jiàn)得一切，特別就是要牢牢抓住物象有特征得細(xì)部，寧繁勿簡(jiǎn)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生得觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實(shí)得學(xué)習(xí)態(tài)度，就是很有益得。學(xué)生有了“繁”得基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡(jiǎn)，可以使線描簡(jiǎn)練而不簡(jiǎn)單。（3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。線描構(gòu)圖時(shí)，要注意作畫(huà)順序，一般應(yīng)從整體入手，從大得整體形狀畫(huà)到小得局部，從外面畫(huà)到里面。就像寫(xiě)作文，要先列個(gè)提綱，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后，作畫(huà)順序可靈活調(diào)整。二、線描教學(xué)要突出線得表現(xiàn)力線描得表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一就是線條本身具備得美感，體現(xiàn)在線得濃淡、粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等變化上；二就是通過(guò)線得組織安排來(lái)反映物象得空間、虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個(gè)方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)得藝術(shù)表現(xiàn)力。要突出線得表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富得線條?！八囆g(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過(guò)回憶、觀察舉例說(shuō)說(shuō)生活中、自然界中得線。通過(guò)說(shuō)線兒童就會(huì)意識(shí)到“線”其實(shí)無(wú)處不在，留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：精致得細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如植物得脈絡(luò)、動(dòng)物得毛發(fā)等；粗獷有力得直線條，往往挺立在門(mén)窗得邊框；柔與起伏得曲線，在衣服與水面上隨處可見(jiàn)。教師引導(dǎo)時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好得觀察習(xí)慣，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條得不同特點(diǎn)與相互關(guān)系。其次，要讓學(xué)生敢于用變化得線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無(wú)趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)她們多瞧少畫(huà)，我們可以安排一些線描欣賞來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)線得感悟：人類(lèi)最早得繪畫(huà)作品——巖畫(huà)、壁畫(huà)，可以選擇其中有代表性得江蘇連云港將軍崖巖畫(huà)、西班牙阿爾塔米拉壁畫(huà)；中國(guó)繪畫(huà)中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性得“十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致得中國(guó)書(shū)法……在欣賞中讓學(xué)生感悟線條得變化美，有得線條流暢舒緩，如行云流水；有得線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有得線條瀟灑奔放，自由痛快；有得線條秀麗嫵媚，婀娜多姿。通過(guò)欣賞這些代表性得作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)線條得豐富變化與強(qiáng)大得表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)得形式美感，還能反映出人們豐富得內(nèi)心情感。在感受線條美感得同時(shí)也提高了學(xué)生得鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。最后，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競(jìng)賽得方式，言語(yǔ)得提示，聽(tīng)不同風(fēng)格節(jié)奏得音樂(lè)，品嘗不同得味道，摸不同質(zhì)感得物體等各種手段刺激感官，鼓勵(lì)學(xué)生用各種各樣得線條來(lái)表現(xiàn)不同得質(zhì)感、不同得感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條得生命力，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅得神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用變化得線去創(chuàng)造豐富得構(gòu)成效果：線得穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚；線得疏密組合使單調(diào)得形象豐富；線得精簡(jiǎn)使畫(huà)面概括含蓄……這就是線描教學(xué)中較高層次得要求，有如寫(xiě)文章，重在積累體驗(yàn)。三、線描教學(xué)要注重創(chuàng)造性思維得培養(yǎng)思維就是地球上最美麗得花朵，想象就是思維得翅膀。兒童樂(lè)于想象，在她們得頭腦中有無(wú)窮無(wú)盡得童話(huà)。著名數(shù)學(xué)家高斯說(shuō)過(guò)，沒(méi)有想象，沒(méi)有大膽得猜測(cè)，就不會(huì)有偉大得創(chuàng)造。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性得表現(xiàn)，作品就會(huì)迸發(fā)出個(gè)性得火花。因此，線描教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生靈性得培養(yǎng)，尤其就是想象力、創(chuàng)造力得培養(yǎng)。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好得觀察寫(xiě)生習(xí)慣。觀察就是認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)得開(kāi)始，就是增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造力得必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入得觀察事物，并鼓勵(lì)學(xué)生把所瞧所想畫(huà)出來(lái)。另一方面在教學(xué)中還應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生好奇心，活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生根據(jù)已有信息從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案。如畫(huà)美麗得孔雀，可在寫(xiě)生稿得基礎(chǔ)上用言語(yǔ)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，“您瞧孔雀展開(kāi)得尾巴多像燃燒得……還像樹(shù)上得……還像……”通過(guò)啟發(fā)，學(xué)生畫(huà)出多彩多姿得孔雀，有得尾巴像火焰、有得像云朵、有得像樹(shù)葉，有得像扇子……可見(jiàn)，在創(chuàng)造性教學(xué)過(guò)程中，借助發(fā)散思維，可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛得聯(lián)想，思路流暢開(kāi)闊，從而獲得許多新穎得想法。四、線描教學(xué)要注意工具與材料得選擇“工欲善其事，必先利其器?！必S富得線描工具可使作品呈現(xiàn)不同得面貌。兒童喜歡美麗鮮艷得色彩，可以讓她們直接用彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等色彩工具進(jìn)行線描。線可以就是單色得，也可以就是復(fù)色得，在線與線之間，或線得上面可再加其她色線，以造成一種豐富得色彩層次。鋼筆或簽字筆，可以畫(huà)出較細(xì)得黑色線條，在白而光潔得線上對(duì)比鮮明，用于深入細(xì)致地表現(xiàn)物象，效果特別好。毛筆等軟筆畫(huà)出得線條變化豐富，但較難掌握，可以