2016年上半年教師資格考試《高中音樂》真題

2016年上半年教師資格考試《音樂學(xué)科（高中）》真題1.【單項選擇題】《論語·述而》記載，孔子觀賞一部樂舞后“三月不知肉味”，贊其“盡善盡美”。這部樂舞是()。A.《九韶》B.《云門》C.《大夏》D.《咸池》2.【單項選擇題】下面譜例出自哪首作品?()A.劉天華《空山鳥語》B.劉天華《閑居吟》C.華彥鈞《大浪淘沙》D.華彥鈞《二泉映月》3.【單項選擇題】下面譜例出自樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，它屬于哪種器樂曲?()A.古箏曲B.笛子曲C.嗩吶曲D.二胡曲4.【單項選擇題】下面譜例出自劉諼的交響詩《土樓回響》，它采用的素材是()。A.苗族飛歌B.侗族大歌C.客家山歌D.青?；▋?.【單項選擇題】下面譜例是一首民歌片段，它屬于哪種體裁?()A.花兒B.信天游C.小調(diào)D.勞動號子6.【單項選擇題】下圖中的樂器組合形式是()。A.十二木卡姆B.白沙細(xì)樂C.西安鼓樂D.福建南音7.【單項選擇題】昆曲《牡丹亭》“春香鬧學(xué)”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦8.【單項選擇題】下面譜例是《數(shù)九寒天下大雪》的片段，它出自哪部民族歌劇?()A.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊》9.【單項選擇題】下圖是德國萊比錫圣托馬斯大教堂。在此擔(dān)任27年樂長，為教堂禮拜創(chuàng)作了二百多首康塔塔的作曲家是()。A.亨德爾B.維瓦爾第C.普賽爾D.J·S·巴赫10.【單項選擇題】下面譜例是交響曲第二樂章的主題片段，它出自貝多芬的哪部作品?()A.第三交響曲《英雄》B.第九交響曲《合唱》C.第六交響曲《田園》D.第五交響曲《命運(yùn)》11.【單項選擇題】下面譜例出自哪位作曲家的歌劇詠嘆調(diào)?()A.莫扎特《再不要去做情郎》B.威爾第《飲酒歌》C.比才《愛情像一只自由的小鳥》D.普契尼《我親愛的爸爸》12.【單項選擇題】下面譜例的旋律片段體現(xiàn)了20世紀(jì)哪種音樂創(chuàng)作風(fēng)格?()A.十二音音樂B.調(diào)性音樂C.全音階音樂D.微分音音樂13.【單項選擇題】斯特拉文斯基的《春之祭》展現(xiàn)了遠(yuǎn)古時期人類對大自然的崇拜儀式，該作品屬于()。A.歌劇B.清唱劇C.舞劇D.宗教劇14.【單項選擇題】日本能樂題材大多取自歷史或神話故事，表演者常根據(jù)不同的劇情戴不同的面具。下列哪個圖片顯示的表演形式是能樂?()ABCD15.【單項選擇題】在朝鮮民間，被稱為“艱難的說唱藝術(shù)”的是()。A.呼麥B.板嗦哩C.清音D.約德爾16.【單項選擇題】下面譜例中，作曲家李斯特用透明清澈的鋼琴音色模仿的是()。A.山川的景色B.水流的聲音C.機(jī)器的轟鳴D.小鐘的鳴響17.【單項選擇題】下面譜例出自穆索爾斯基的《荒山之夜》，是一個單拍子的舞蹈性主題音樂，它的拍號是()。ABCD18.【單項選擇題】下面譜例出自柴科夫斯基《1812序曲》中祈禱和平與安寧的眾贊歌，適合它的速度標(biāo)記是()。A.llegroB.PrestoC.LargoD.llegretto19.【單項選擇題】下面譜例的和聲音程中，增音程的數(shù)量有()。A.0個B.1個C.2個D.3個20.【單項選擇題】下面譜例中，兩個聲部的關(guān)系是()。A.對比B.模仿C.重復(fù)D.模進(jìn)21.【單項選擇題】我國音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂教材，改變了學(xué)堂樂歌時期“以洋曲填國歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時期是()。A.民國初期B.五四運(yùn)動前后C.抗戰(zhàn)時期D.改革開放時期22.【單項選擇題】“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌，配合各種聲勢活動，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感。”上述“原本性”教學(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是()。A.聽賞——理解——創(chuàng)新B.認(rèn)知——符號——分析C.語言——動作——舞蹈D.欣賞——表述一一即興23.【單項選擇題】“孫老師在教學(xué)中偏重學(xué)生對直接經(jīng)驗的獲得，他認(rèn)為應(yīng)該把歌曲實(shí)實(shí)在在地唱起來，而不是談?wù)摳枨蛘哐芯繕纷V?！边@種觀點(diǎn)主要受下列哪種教育哲學(xué)觀的影響?()A.存在主義B.永恒主義C.解構(gòu)主義D.批判主義24.【單項選擇題】“老師播放弦樂四重奏《生日快樂變奏曲》，其中15個變奏分別模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音樂的風(fēng)格，學(xué)生在聆聽時能夠辨別出它們源出于同一首旋律?！鄙鲜鲂袨楸砻髁藢W(xué)生主要具備下列哪種能力?()A.圖式B.守恒C.順應(yīng)D.序列25.【單項選擇題】“在高中音樂鑒賞課中，老師經(jīng)常采用辯論賽的方式考核學(xué)生的音樂文化知識，以此提高學(xué)生的思辨能力和知識整合能力。”這種評價模式的突出特點(diǎn)是()。A.情感性B.體驗性C.自省性D.研究性26.【單項選擇題】“在音樂課上，教師讓學(xué)生分組展示課外搜集、整理‘廣告音樂’?！边@一過程沒有涉及的教學(xué)策略是()。A.探究B.講授C.合作D.實(shí)踐27.【單項選擇題】教授《非洲鼓樂》時，在欣賞作品之后，老師讓學(xué)生拍出非洲鼓樂的典型節(jié)奏型，感受非洲音樂的風(fēng)格。其運(yùn)用的主要教學(xué)方法是()。A.模仿B.講解C.比較D.討論28.【單項選擇題】老師在排練下面譜例中的合唱片段時，正確的指揮手勢是()。A.采用六拍子的手勢B.采用二拍子和三拍子的手勢C.采用二拍子的手勢D.采用三拍子的手勢29.【單項選擇題】下面譜例是高二選修課上學(xué)生演奏的分譜，其演奏樂器是()。A.二胡B.揚(yáng)琴C.嗩吶D.云鑼30.【單項選擇題】下列活動中．可以作為高中音樂“創(chuàng)作”模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。A.學(xué)生欣賞歌劇《魔笛》并寫觀后感B.指揮全班學(xué)生排練由老師創(chuàng)作的合唱歌曲C.組織學(xué)生前往本市郊區(qū)的“民歌第一鄉(xiāng)”。搜集當(dāng)?shù)孛窀杷夭腄.播放音樂，由學(xué)生自行設(shè)計與之相應(yīng)的動作和隊形31.【簡答題】分析下面譜例。要求：(1)譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進(jìn)關(guān)系?分別是哪幾對?(10分)(2)此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面?(5分)32.【教學(xué)設(shè)計題】依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象:選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:樂器合奏《雪絨花》(片段)要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。(10分)(2)寫出譜例中每件樂器的名稱。(5分)(3)針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。(20分)雪絨花33.【案例分析題】案例：在高一第三單元《俄羅斯音樂》教學(xué)時，老師簡單介紹作家柴科夫斯基之后，為了讓學(xué)生更好地理解音樂素材源自民間這個特點(diǎn)，播放了《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》的第一主題，聽完后提問學(xué)生：“這段音樂的主題給你怎樣的感受?”同學(xué)們有的說甜美，有的說幸福，有的說夢幻，有的說如詩如畫……可就是沒有人說出老師所期待的答案。于是，老師說：“這段音樂的情緒是傷感和憂郁的，你們這都聽不出來?”問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》基本理念，對上面的案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點(diǎn)。34.【課例點(diǎn)評題】依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n題名稱】《再現(xiàn)波斯市場》【教學(xué)對象】選修“音樂與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂劇排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”【主要目標(biāo)】1．在了解音樂劇相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對小型音樂劇表演的興趣。2．參與《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動。(說明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個音樂劇的經(jīng)典片段，對音樂劇的表演有了一定的認(rèn)識。)【教學(xué)過程片段】1．導(dǎo)入(1)回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。(2)總結(jié)音樂劇表演所需的要素：音樂、舞蹈、對白、人物、道具、布景等。2．新課教學(xué)(1)欣賞《波斯市場》①瀏覽性欣賞《波斯市場》，了解其故事情節(jié)及音樂風(fēng)格。②熟悉《波斯市場》之“王子”的音樂主題，討論人物形象及具體場景。(2)分組合作，準(zhǔn)備小型音樂劇《再現(xiàn)波斯布場》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學(xué)生的能力及興趣愛好將其分為編導(dǎo)組、音樂組、舞美組和表演組，并在學(xué)生的準(zhǔn)備活動中給予及時的幫助?！ぞ帉?dǎo)組任務(wù)確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨(dú)白和對白，并為角色編排簡單的動作和舞蹈。·音樂組任務(wù)教師提供阿拉伯風(fēng)格旋律素材()，學(xué)生根據(jù)王子出場及退場的需要創(chuàng)編旋律短句、歌詞并編配合適的打擊樂器伴奏。·舞美組