《創(chuàng)新能力建設(shè)》的學(xué)習(xí)體會(huì)_第1頁(yè)
《創(chuàng)新能力建設(shè)》的學(xué)習(xí)體會(huì)_第2頁(yè)
《創(chuàng)新能力建設(shè)》的學(xué)習(xí)體會(huì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)《創(chuàng)新能力建設(shè)》的學(xué)習(xí)體會(huì)

關(guān)于“創(chuàng)新”的概念,經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得是這樣認(rèn)為的,創(chuàng)新是指以新的方式開(kāi)展的生產(chǎn),如對(duì)于某一給定的生產(chǎn)線,以新的方式組合各種原料及生產(chǎn)活動(dòng),以獵取更好的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。創(chuàng)新用很簡(jiǎn)約的話(huà)說(shuō),就是多積累,把前人的閱歷轉(zhuǎn)化為自己的閱歷,在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象,要敢于探究多運(yùn)用發(fā)散思維,盡量避開(kāi)慣性思維,條件允許的可以多想一想,用其他方法可否解決這個(gè)問(wèn)題,

創(chuàng)新技能有多種技能組成,它包括學(xué)習(xí)技能、分析技能、綜合技能、想象技能、批判技能、制造技能、解決問(wèn)題的技能、實(shí)踐技能、組織協(xié)調(diào)技能以及整合多種技能的技能。創(chuàng)新技能有四大特點(diǎn):1、綜合性;2、獨(dú)創(chuàng)性、3實(shí)踐性;4、鍥而不舍。

怎樣提高個(gè)人的創(chuàng)新技能呢?首先要啟迪并激活自身的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)一方面在于獲得已有的知識(shí)、閱歷,以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的技能;一方面在于通過(guò)學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)覺(jué)、汲取新信息和提出新問(wèn)題的技能。試著把學(xué)習(xí)中的“記”向“問(wèn)”的轉(zhuǎn)化,勇于提出問(wèn)題,擺脫思維定勢(shì),形成自己的`獨(dú)立見(jiàn)解。其次要培育自己的創(chuàng)新素養(yǎng)。要有擁有健康的心理詢(xún)問(wèn);良好的自信;敏捷的思維,;明確的目標(biāo);恒久的耐煩;頑強(qiáng)的意識(shí);坦誠(chéng)的合作意識(shí)。提高創(chuàng)新技能,還要豐富自己的課余生活。多看看意義深刻的書(shū)籍、電影、電視節(jié)目,并養(yǎng)成擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣;沒(méi)事就出去走走,看看外面的生活,使自己的思維不再局限于書(shū)本。

作為一名教育工,我深刻地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是素養(yǎng)教育的著眼點(diǎn)。實(shí)施素養(yǎng)教育,培育創(chuàng)新技能人才,關(guān)鍵是培育老師的創(chuàng)新技能。由于教育創(chuàng)新的主體是老師,所以有了創(chuàng)新型老師,才能培育出富有創(chuàng)新思想、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能的創(chuàng)新型人才。我國(guó)的教育,包括教育制度、教育思想和教育方法等都是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下形成的。它強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性、缺乏敏捷性;強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí),忽視實(shí)際技能;強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、渺視技能,而21世紀(jì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)是開(kāi)放性、競(jìng)爭(zhēng)性、制造性,就緊迫要求老師具備創(chuàng)新技能來(lái)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn);同時(shí)我國(guó)教育現(xiàn)階段正處于由“應(yīng)試教育”向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌中,素養(yǎng)教育的目的就是提高同學(xué)的綜合素養(yǎng),它的核心是創(chuàng)新技能。這就必定要求一支具有創(chuàng)新技能的老師隊(duì)伍。老師具備創(chuàng)新技能的前提是需要具備獵取新知識(shí)的技能,了解的所教學(xué)科的新進(jìn)展與教學(xué)方法的新改變,掌控適合自己的自學(xué)方法,并擅長(zhǎng)運(yùn)用現(xiàn)代信息處理技術(shù)設(shè)備,不斷更新知識(shí)、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。做創(chuàng)新型老師還要具備五種技能:勤于思索技能、肯定的教科研技能、解決實(shí)際問(wèn)題技能、較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控技能和質(zhì)疑技能。只有具備了多種技能,做創(chuàng)新型老師,才能提高自身素養(yǎng),才能落實(shí)好新課標(biāo),才能適應(yīng)教育改革進(jìn)展的需要。

通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到需要時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論