統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文園地六 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))語(yǔ)文園地六

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“棍、湯"等8個(gè)生字。

2.結(jié)合生活識(shí)字，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫(huà)面。

3.能正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句子說(shuō)具體。

4.能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

5.學(xué)習(xí)抄寫(xiě)句子，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)端正。

6.在生活中，通過(guò)食品包裝主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字。

7.利用生活中的多種途徑識(shí)字，樂(lè)于與他人交流識(shí)字的收獲與感受。

8.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，初步懂得通過(guò)觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化。

9.用多種合作方式，和大人一起讀《夏夜多美》，感受童話的美好。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)“棍、湯”等8個(gè)生字。

2.結(jié)合生活識(shí)字，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫(huà)面。

3.能正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句子說(shuō)具體。

4.能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

5.學(xué)習(xí)抄寫(xiě)句子，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)端正。

教學(xué)難點(diǎn)

借助拼音和情境識(shí)記生字。初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步感知逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同用法。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“棍、湯"等8個(gè)生字。

2.結(jié)合生活識(shí)字，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫(huà)面。

3.能正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句子說(shuō)具體。

4.能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

5.學(xué)習(xí)抄寫(xiě)句子，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)端正。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示主題

教師導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天，老師要和小朋友們?nèi)ァ罢Z(yǔ)文園地六”學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可以講故事，可以做游戲，還能學(xué)習(xí)變魔術(shù)……你們?cè)敢馊幔?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】這里簡(jiǎn)單引入，提問(wèn)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

二、游戲識(shí)字，運(yùn)用字詞【語(yǔ)文要素：落實(shí)字詞基礎(chǔ)，積累應(yīng)用字詞】

1.談話導(dǎo)入，識(shí)漢字。

炎熱的夏天到了，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？小朋友一下就說(shuō)了這么多。

課件出示

冰棍西瓜綠豆湯

涼席蚊香花露水

蒲扇竹椅螢火蟲(chóng)

牽?？椗倍沸?/p>

借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)，注意把字音讀正確，詞語(yǔ)讀連貫，按下暫停鍵，自己讀讀。

詞語(yǔ)里的生字你能讀正確嗎，跟著草莓老師讀一讀。

（4）學(xué)生自由朗讀。

（5）游戲鞏固：扔石子。詞語(yǔ)里的生字你能讀正確嗎，跟著草莓老師讀一讀。

（6）再讀一讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都與夏天有關(guān)。

冰棍、西瓜、綠豆湯——夏天常見(jiàn)的解暑水果和飲品

涼席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅——夏天常用物品

螢火蟲(chóng)是夏季昆蟲(chóng)。牽牛、織女、北斗星關(guān)于夏季星空。

（7）我會(huì)說(shuō)與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)

2.魔術(shù)變變變。

（1）課件出示第一張字幅。

課件出示：

小白兔割草。

下面我們來(lái)到字詞句運(yùn)用。請(qǐng)大家按順序讀一讀這三句話，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。按下暫停鍵，讀一讀，想一想。

（2）課件出示第二張字幅。

課件出示：

小白兔在山坡上割草。

①自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②學(xué)生交流后小結(jié)：多了地點(diǎn)——在山坡上。

（3）課件出示第三張字幅。

課件出示：

小白兔彎著腰在山坡上割草。

①自由讀一讀，和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②多了動(dòng)作——彎著腰。

（4）三張字幅比較著讀一讀，你們覺(jué)得哪張字幅更生動(dòng)具體？

我們來(lái)交流一下：有小朋友說(shuō)第一句寫(xiě)了誰(shuí)干什么。第二句增加了在什么地方。把句子寫(xiě)得更具體了。第三句呢，又增加了怎么樣地，使句子變得更長(zhǎng)更具體了。孩子們，你們看，這多像給句子拉拉面呀！通過(guò)增加在什么地方、再增加怎么樣地就把一個(gè)簡(jiǎn)短的句子說(shuō)具體了，我們?cè)僮x讀這三句話，感受感受怎樣一步一步把句子說(shuō)具體。

3.爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。

（1）教師引導(dǎo)：誰(shuí)能像上面那樣把這個(gè)句子擴(kuò)寫(xiě)得越來(lái)越生動(dòng)具體？先和同桌交流。

課件出示：

小鴨子游泳。

像這樣你也能像把這個(gè)句子一步一步說(shuō)具體嗎？試一試吧。

你們是怎么說(shuō)的？有小朋友說(shuō)：小鴨子水里游泳。增加了在什么地方。第三句呢？小鴨子快活地在水里游泳。把怎么樣地說(shuō)具體了還有不一樣的，有個(gè)小朋友說(shuō)小鴨子拍打著翅膀在小河里游泳。怎么樣地可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)作、心情等等。讓我們?cè)侔训谌渥x一讀，邊讀可以邊想象畫(huà)面，邊做動(dòng)作。這種把句子說(shuō)具體的方法，你們都學(xué)會(huì)了嗎？

（4）拓展訓(xùn)練：下面考考你們，你能將“同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)"這個(gè)句子變得生動(dòng)具體嗎？自己試說(shuō)一說(shuō)。有小朋友是這樣說(shuō)的。

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)出示圖畫(huà)引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。教師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來(lái)，而且能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。

初讀句子，爭(zhēng)加標(biāo)點(diǎn)【語(yǔ)文要素：揣摩句子語(yǔ)氣，正確加標(biāo)點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)。

一個(gè)完整句子，還需要這些朋友來(lái)幫忙，瞧，他們來(lái)了！快跟它們打聲招呼吧！它們就是逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)。

2.爭(zhēng)當(dāng)小法官。

教師引導(dǎo)：小朋友們，標(biāo)點(diǎn)家族最近吵個(gè)不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？

（1）課件出示：

小鳥(niǎo)飛得真低呀（）

你寫(xiě)作業(yè)了嗎（）

天安門(mén)前的人非常多（）

爸爸看到我來(lái)了（）高興地笑了（）

（2）學(xué)生充分朗讀后嘗試填標(biāo)點(diǎn)。

（3）隨著學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)講解標(biāo)點(diǎn)的用途。

①表示感嘆語(yǔ)氣就可以用感嘆號(hào)。

②問(wèn)號(hào)是表示一個(gè)問(wèn)句說(shuō)完之后的停頓符號(hào)，多表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。

③完整的陳述性的一句話后面就可以用句號(hào)。

④表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號(hào)，一句話說(shuō)完了就可以用句號(hào)。

師：請(qǐng)大家讀讀這幾句話，試一試給他們加上正確的標(biāo)點(diǎn)吧。自己先讀一讀。

我們一起來(lái)給第一句加上標(biāo)點(diǎn)，小鳥(niǎo)飛得真低呀（）。小朋友們說(shuō)加感嘆號(hào)。小鳥(niǎo)飛得很低很低，我們就發(fā)出這樣的感嘆：小鳥(niǎo)飛得真低呀！感情特別強(qiáng)烈的時(shí)候，我們會(huì)用上感嘆號(hào)。讓我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀出感嘆的語(yǔ)氣。

第二句呢？哦加上問(wèn)號(hào)，這是一個(gè)問(wèn)句，你寫(xiě)作業(yè)了嗎？讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)，注意句末語(yǔ)調(diào)輕輕上揚(yáng)。

第三句呢，天安門(mén)前的人非常多，一句話說(shuō)完要加上句號(hào)。

那第四句呢，爸爸看到我來(lái)了，句子還沒(méi)寫(xiě)完，中間停頓用上逗號(hào)，高興的笑了，寫(xiě)完了加上句號(hào)。我們一起來(lái)讀一讀。注意句子中的停頓，你們都寫(xiě)對(duì)了嗎？

（4）指導(dǎo)學(xué)生試著運(yùn)用這些標(biāo)點(diǎn)說(shuō)句子。

3.爭(zhēng)當(dāng)書(shū)法家。抄寫(xiě)最后一個(gè)句子，比一比誰(shuí)寫(xiě)得既漂亮又規(guī)范。

一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)會(huì)正確規(guī)范地抄寫(xiě)單個(gè)的字、詞語(yǔ)。那完整的句子應(yīng)該怎樣抄寫(xiě)？先看老師寫(xiě)，我們?cè)诔瓕?xiě)句子的時(shí)候要注意什么呢？對(duì)，句子開(kāi)頭空兩格，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，上下左右要對(duì)齊，大小相似字勻稱。，比一比誰(shuí)寫(xiě)得既漂亮又規(guī)范。

我們來(lái)看今天的課后作業(yè)：

讀《語(yǔ)文園地六》兩遍。

【設(shè)計(jì)意圖】朗讀不僅僅是理解課文的一種手段，各種不同方式的朗讀本身就是一種藝術(shù)享受。通過(guò)充分朗讀，可以讓學(xué)生自主體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣，從而能正確使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、展示交流，日積月累【語(yǔ)文要素：用多種方法在生活中自主識(shí)字】

1.展示交流。

漢字寶寶在我們的生活中隨處可見(jiàn)，你們瞧！這里有好多字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示：各種食品的包裝袋）我們可以用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的漢字寶寶呢？

有的小朋友從食品包裝上認(rèn)識(shí)了很多字。還特別關(guān)注到，在買帶包裝的食品時(shí)，要學(xué)會(huì)看看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，過(guò)期變質(zhì)的食品不能食用。

除了書(shū)本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？還可以從日常用品上、廣告牌上、說(shuō)明書(shū)、餐廳的菜單上都可以認(rèn)識(shí)很多很多字。

字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們?，F(xiàn)在開(kāi)始，咱們比一比，看看誰(shuí)是生活中的有心人，識(shí)字更多。

2.日積月累。

（1）引出氣象諺語(yǔ)。

同學(xué)們還記得這是哪篇課文嗎？對(duì)了，是14課要下雨了，在這篇課文里，我們認(rèn)識(shí)了三位動(dòng)物天氣播報(bào)員。他們是誰(shuí)？對(duì)了。當(dāng)你看到燕子低飛，魚(yú)出水面，螞蟻搬家就預(yù)示著可能要下雨了。今天的日積月累我們又要認(rèn)識(shí)幾位自然界的天氣播報(bào)員。我們?nèi)プx一讀吧！

（2）課件出示書(shū)本中的諺語(yǔ)。

課件出示：

朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無(wú)雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。

請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀這幾句和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)”，注意把字音讀正確。按下暫停鍵開(kāi)始讀吧。

瞧，日出或日落時(shí)天空會(huì)出現(xiàn)彩色的云，在日光的照射下呈現(xiàn)出彩色的霞光，多么美?。∷鼈冞€能預(yù)報(bào)天氣呢！朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。"朝是指早上，晚是傍晚的時(shí)候，朝霞不出門(mén)，晚霞行千里就是指早上有霞的時(shí)候就不要出門(mén)，今天可能會(huì)下雨，傍晚的云霞出現(xiàn)時(shí)明天可能是大好的晴天，可以出行。

我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。

有雨山戴帽，無(wú)雨半山腰。這句話是一句氣象諺語(yǔ)，意思是說(shuō)，當(dāng)山上的云遮住了山頭，像給山戴了一頂帽子似的，這種情況就是要下雨的預(yù)兆！如果云層是纏繞在山腰上的，就說(shuō)明今天是個(gè)晴天！

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。意思是清早下雨,時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),如果到了晚上下雨,時(shí)間就比較長(zhǎng)。

螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。意思是在路上你看到了成群的螞蟻搬家、看到大白天的蛇出洞在路上游走，那么可能過(guò)不來(lái)多久就要下雨了，這是因?yàn)槲浵伓?、蛇洞都在泥土之中，下雨前空氣濕度增加，氣壓變化，?dòng)物本能地感到這些變化對(duì)巢穴的不利影響。

這些都是有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，我們把它叫作“氣象諺語(yǔ)”，它是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期觀察，根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來(lái)的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。

你們還知道哪些氣象諺語(yǔ)呢？我們一起來(lái)收集。

蜻蜓飛得低，出門(mén)戴斗笠。

蚯蚓地面爬，風(fēng)雨亂如麻。

魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到。

氣象諺語(yǔ)有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動(dòng)物的，還有觀風(fēng)測(cè)天、觀云測(cè)天、觀雷電測(cè)天的等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)還可以多多搜集哦。大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。我們一起讀一讀、背一背。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將課件作為學(xué)生與文本交流、師生情感交流、相互協(xié)作的工具，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的工具，喚起學(xué)生的情感，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定情感基礎(chǔ)。

二、進(jìn)入夏夜，感受美好【語(yǔ)文要素：感知故事內(nèi)容，感受“睡蓮"的美好品質(zhì)】

1.圖片欣賞，進(jìn)入夏夜。

過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)了氣象諺語(yǔ)后，我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)吧！

（1）出示圖片。（課件出示：《夏夜多美》的插圖）

（2）學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)感受。

同學(xué)們，積累了氣象諺語(yǔ)后，我們一起來(lái)來(lái)到美麗的夏夜。

我們先來(lái)看看文章的朗讀視頻。

2.入境朗讀，感受美好。

這篇文章主要寫(xiě)了：一個(gè)夏天的夜晚，（）掉進(jìn)了池塘，上不了岸了，在（）、（）和（）的幫助下安全地回到了家。

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題和大人一起讀文章。按下暫停鍵開(kāi)始讀吧。

一個(gè)夏天的夜晚，（小螞蟻）掉進(jìn)了池塘，上不了岸了，在（睡蓮）、（蜻蜓）和（螢火蟲(chóng)）的幫助下安全地回到了家。

3.課堂總結(jié)。

今天，我們不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還學(xué)到了很多知識(shí)。這節(jié)課你收獲了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.背誦“日積月累”。

2.和大人一起讀一讀或演一演《夏夜多美》。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分地入境朗讀，在讀中整體