初中語文九年級下冊 3《蕭紅墓前口占》為你寫詩 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

初中語文九年級下冊3《蕭紅墓前口占》為你寫詩公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《蕭紅墓前口占》教學(xué)設(shè)計：為你寫詩

教學(xué)目標:

1、通過反復(fù)朗讀，體會凝練而含蓄的語言美、情感美和意蘊美；

2、通過查閱背景資料，了解蕭紅、戴望舒往事，理解時代背景下的哲思；

3、通過替換比較詩歌中意象，揣摩詩中的作者真實情感和寫作意圖。

教學(xué)重點：

通過替換、比詩歌的意象意象，揣摩詩歌中的情感與思考。

教學(xué)難點：

結(jié)合時代背景、人物經(jīng)歷，理解詩歌的三重意境。

教學(xué)課時：

0.5課時

教學(xué)方法：

比較法、誦讀法、點撥法、小組合作研討法、思考辯論法

課前準備：

查閱蕭紅生平和時代背景。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入

走六小時寂寞的長途，

到你頭邊放一束紅山茶

我等待著長夜漫漫，

你卻臥聽海濤閑話。

（教師輕聲誦讀）

同學(xué)們，這是戴望舒寫給好友蕭紅的一首悼念詩?？谡贾鸽S口所作，往往情感強烈。戴望舒，以詩為橋梁，以花為媒介，憑吊友人。

有讀者評價：這首詩自然、深沉、細膩且意蘊深遠，不失為悼亡詩作的代表。但是也有讀者對此十分反對：他們認為這雖然是一首悼亡詩，但是詩本身的悲痛情緒不夠飽滿；而且詩的篇幅太短，內(nèi)涵不夠，顯得初淺。

那么這首詩為何有此爭議呢，我們來一探究竟。

環(huán)節(jié)一：

真的是最妙的現(xiàn)代詩嗎？

——寫一首詩

教師：有一個同學(xué)大膽挑戰(zhàn)了戴望舒的這首詩，根據(jù)悼念抒懷詩的特色，為了增加了本首詩的“凄涼，悲傷，哀婉"的成分，對原詩進行了修改。請對比學(xué)生的修改稿，說說兩首詩有哪些不同的意象，你更支持哪一個？結(jié)合背景材料的內(nèi)容進行分析說明。

學(xué)生活動:對比分析，結(jié)合材料解說

背景材料：戴望舒與蕭紅

1939年蕭紅夫婦居重慶，為戴望舒所領(lǐng)的香港文學(xué)撰稿，時重慶頻遭空襲；

1940年蕭紅夫婦飛抵香港，與戴望舒會面，共同為民族發(fā)聲，為抗日吶喊；

1941年蕭紅病中撰文《呼蘭河傳》，后病逝；戴望舒幫助下葬；

1942年戴望舒入獄，不失愛國正氣，寫《獄中題壁》；

同年戴望舒出獄，哮喘病重，仍跋涉六七小時吊念蕭紅；

1944年再次憑吊蕭紅，著詩《蕭紅墓前口占》，錄入《災(zāi)難歲月》；

1945年抗戰(zhàn)勝利，再吊蕭紅。

同學(xué)修改稿：

走六小時病痛疲憊的長途，

到你墓畔敬一束白山茶

我煎熬著長夜漫漫，

你臥聽著海濤閑話。

教師解讀：

先看第一處，“寂寞”和“病痛疲憊"，根據(jù)材料我們知道這首先是一句寫實，戴望舒確實經(jīng)過六個多小時才能到蕭紅的墓前憑吊，但是言說“寂寞”，則能表達出痛失好友的孤獨的情感。

再看第二處，“墓畔"和“頭邊”，顯然“墓畔"是真，“頭邊”是情，寫“頭邊"，更能寫出戴望舒對老友的真情，宛如活著一般。

第三處的“紅茶花”歷來是爭議最大的一處，中國傳統(tǒng)習(xí)慣，白色才是寄托哀思的顏色，但是詩人卻帶著紅色的茶花來看望老友，卻是另有深意。紅色是鮮艷的色彩，也就不只是為了祭奠、懷念，而是一種抑制不住地贊美，對朋友才華的昂然、生命的燦爛和堅強表達了強烈的欣賞。

第四處，學(xué)生改的時候為了強化詩意，還可以改成對稱句。但是煎熬只能寫出失去友人的痛苦，但是“等待長夜漫漫"其實是一個省略的句子：請看下面兩個句子：

A我等待著長夜漫漫的結(jié)束

B我等待著長夜漫漫的來臨

哪一個才是詩人的意思？很明顯，詩人是要等待長夜漫漫的結(jié)束，等待光明的到來。結(jié)合背景，我們清楚，詩人在等待抗日戰(zhàn)爭的結(jié)束，等待被侵略被殖民的災(zāi)難歲月的結(jié)束。這不僅僅是一個人的痛苦，而且是一個時代，一個民族的痛苦。那么我們再擴句:

C我等待著祖國的長夜漫漫結(jié)束，我等待著我的長夜漫漫結(jié)束。

到這里，詩歌的境界已經(jīng)拔高，從懷念老友上升為家國情懷。

最后一句，我們的同學(xué)去掉了一個“卻”字。同學(xué)們跟我一起通過誦讀品一品他的區(qū)別：

“你臥聽著海濤閑話"

“你卻臥聽著海濤閑話”

一個“卻"字，竟然可以讀出“羨慕”，究竟是經(jīng)歷了何種黑暗磨難，才讓一個“生著的人"對“死去的人”發(fā)出羨慕的感慨。黎明前的黑暗是多么的漫長，詩人經(jīng)過了許許多多的苦難，早就看淡了生死。大概只是在等待著國家勝利，民族重回光明的那一刻吧。

教師小結(jié)：

有比較，更能發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象的真實情感——

長途——是人生的長途，是國家命運艱難的旅途，屬于作者、蕭紅和所有同命運的中國人的長途；

長夜——是災(zāi)難歲月里受到侵略受到壓榨的至暗時代；

紅山茶——是禮贊絢爛的生命和燦爛，是欣賞和深切的懷念，是對友人靈魂的告慰。

過渡語：

解謎真相，撥開迷霧，終于從意象中讀出了作者在經(jīng)歷民族苦難、個人牢獄之災(zāi)，以及朋友生離死別之后，內(nèi)心的蒼涼與平淡。戴望舒此時的詩歌創(chuàng)作已經(jīng)十分成熟冷靜，詩歌不僅自然細膩，更是深沉雋永的。這首詩歌從意象的運用上，從你我、生死、鮮艷與死寂的多處對比上來看，確實是最妙的古詩。

環(huán)節(jié)二：

理想的愛——獻給蕭紅的花

教師：以花寄語，花如其人；那么，我們可以思考一下，能否用其他花來替代，例如下面的玫瑰花、小花，請根據(jù)我們摘選的兩首首現(xiàn)代詩，請結(jié)合蕭紅生平簡介，說說你的看法？

學(xué)生活動：集合材料1和材料2，說說可否用其他花替代“山茶花"

材料1：蕭紅生平

中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之，被譽為“二十世紀三十年代的文學(xué)洛神。1911年，蕭紅出生。幼年喪母。1932年，結(jié)識蕭軍。后分離1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂?！返?。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表長篇小說《馬伯樂》、長篇小說《呼蘭河傳》等。1942年1月22日，因肺結(jié)核和惡性氣管擴張病逝于香港，年僅31歲。有人評價她的一生：短命、貧窮、奔波；她才情極高、細膩敏感，總在不斷地叩問：滿天星光，滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。雖然不幸，但是她創(chuàng)作了文學(xué)的黃金時代。

材料2：花言花語

《玫瑰花》

玫瑰花的刺

是攀摘的人的嗔恨，

是她自己的慰樂。

《小花》

洞谷里的小花

無力的開了

又無力的謝了

便是未曾領(lǐng)略過春光呵

卻也應(yīng)曉得

教師依次誦讀前面的現(xiàn)代詩。

教師：

玫瑰花是帶刺的，對于采摘他的人帶有報復(fù)的怨恨，但是蕭紅確是謙和的，對愛充滿向往而不怨恨。她是寬容的。

洞谷中的小花始終沒有見過春光，但是蕭紅創(chuàng)造過經(jīng)典的文學(xué)作品，也勇敢地反抗著，也一直在為民族命運疾呼吶喊，蕭紅比洞中的小花更精彩，也更堅韌。

教師過渡語：

宋代郭印有詩云：嚴冬能獨秀，渾不藉春風(fēng)。葉自經(jīng)霜碧，花應(yīng)斗日紅。贊嘆山茶在嚴寒的冬天里，能夠一樹獨秀的葉綠花紅，根本不靠春風(fēng)的眷顧那葉子經(jīng)過霜風(fēng)雨雪，卻更加蒼翠，而花朵之美，那是和太陽比絢爛。這首宋詩恰如其分地表現(xiàn)了蕭紅的一生，他不幸而燦爛，歷經(jīng)風(fēng)霜而堅韌。戴望舒在仰望她的時候，大概也發(fā)出和宋代郭印一樣的感悟：“望中幾眩眼，高處欲燔空！"我仰頭看見紅茶花時，驚艷了我的眼睛，它高高枝頭的花朵在晴天里燃燒。”，蕭紅正是在短暫的生命里燃燒著才情，留下驚艷的痕跡。紅茶花啊，就是蕭紅。

環(huán)節(jié)三：

為你寫詩——獻給理想的愛

教師：從解謎到辨析，我們體會到戴望舒文學(xué)創(chuàng)作功底的老道和蒼勁。山茶花的花語是：山茶花的花語有謙讓、理想的愛、純潔的、天生麗質(zhì)、高潔的理性、含蓄、奮斗勝利、美好魅力等等。紅山茶敬故人，是一份純潔的友誼，是一場靈魂與靈魂的對話。

悼念詩，是為了抒情而存在的，但是抒情的方式，抒情的內(nèi)容是不一樣的。有人說這是現(xiàn)代詩歌中最有古典氣息的作品，那我們再一次比較辨析，看一看《蕭紅墓前口占》與一首古典的悼念詩在主題上和寫法上有什么異同？請看下面這首：

哭孟浩然

唐·王維

故人不可見，漢水日東流。

借問襄陽老，江山空蔡州。

學(xué)生活動：比較兩首詩，分析寫法和主題上的異同。

教師解讀：

《哭孟浩然》在寫法上是直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合；借東流不復(fù)還的漢水，借一座寂寞的“空城”，來表達自己對友人的滔滔不絕的思念之情和無法排解的孤獨之感；

《蕭紅墓前口占》在寫法上主要使用象征和對比手法，運用大量的意象，在現(xiàn)實與想象的交錯中構(gòu)建了層次更深刻的情感：從欽佩、贊賞到思念、懷想、再到對自己的生命和時代的擔(dān)憂與期盼。不得不說，戴望舒的這首詩歌所蘊含的時空更為廣闊。實在是非常成功的作品。

懷著敬意，請一起再讀一遍。

我想，蕭紅此刻不只是蕭紅，還是詩人對理想的不懈追求吧。

教師總結(jié)：

詩人跋涉許久，獻上的一束紅山茶，是蕭紅精神的動人寫照，也是詩人對民族解放事業(yè)的寄