初中語文七年級(jí)下冊 晚唐哀歌《泊秦淮》、《賈生》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文七年級(jí)下冊晚唐哀歌《泊秦淮》、《賈生》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《晚唐哀歌：〈泊秦淮〉〈賈生〉教學(xué)設(shè)計(jì)

·教材說明

《泊秦淮》與《賈生》為部編語文教材七下年級(jí)P162頁上面的兩首“課外古詩詞讀"。作者杜牧與李商隱是晚唐詩壇的杰出代表人物，把“小李杜”放在一起，教育部的用意非常清晰：不僅要感受“小李杜"詩歌作品的藝術(shù)特色，更要挖掘作品后面的文本教育價(jià)值——一個(gè)盛世王朝走向沒落時(shí)的文人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。所以，我想以這兩首詩為基座，為學(xué)生搭一座支架——爬上去看一看“懷古詩”的風(fēng)景。

·學(xué)情說明

杭州市風(fēng)華中學(xué)是杭州北部城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)的一所新校，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，積累較少。雖然進(jìn)學(xué)一年來，不遺余力增加古詩文熏陶，雖有起色與微效，但是，畢竟依然在比較基礎(chǔ)的層面上，所以，積累與熏陶，思維與表達(dá)，拓展與提升，依然是本課設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)。尤其注重學(xué)生的問題意識(shí)的培養(yǎng)，朗讀輔助技巧的運(yùn)用，以及通理解題、知類解題的引導(dǎo)。

·案例背景

教什么比怎么教更重要，這兩首古詩，富含生命成長的營養(yǎng)，絕不只能滿足于背熟會(huì)默寫就夠了，老師應(yīng)當(dāng)以此為橋梁，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)杜牧與李商隱的心中去，感受古代文人的思想情操，然后把“家國責(zé)任"四字的力量輸入學(xué)生心靈，會(huì)思考，敢擔(dān)當(dāng)，這才是語文課堂要承負(fù)的最主要使命。

綜觀目前學(xué)生考試的得分情況，我以為學(xué)生古詩文得分是最低的。因?yàn)樵姼璞旧淼囊庀髠鬟_(dá)性，情感的隔代性，語言的跳躍性等等原因，學(xué)生的古詩鑒賞著實(shí)不能樂觀，為此，我們要加強(qiáng)詩類教學(xué)，幫助學(xué)生獲得某一類詩歌的解題密鑰。

·教學(xué)目的

1.了解唐詩分期，構(gòu)建詩格框架；了解作者經(jīng)歷，人生殊途同歸。

2.善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于追索答案；引入資料助讀，準(zhǔn)確把握詩意。

3.尋覓兩詩同點(diǎn)，積極思維表達(dá)；解鎖詩歌真味，讀出感同身受。

4.摸索寫作規(guī)律，通理知類解題；遷移比照拓展，惆悵晚唐哀歌。

·教學(xué)重點(diǎn)

善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于追索答案；引入資料助讀，準(zhǔn)確把握詩意。

·教學(xué)難點(diǎn)

尋覓兩詩同點(diǎn)，積極思維表達(dá)；解鎖詩歌真味，讀出感同身受。

·教學(xué)方法

比較法、探究法。

·教學(xué)過程

導(dǎo)入：了解唐詩，構(gòu)建框架。

1.唐詩分成四個(gè)特征鮮明的時(shí)期：

師說：國運(yùn)江河日下，末日的來臨不可逆轉(zhuǎn)，杜牧與李商隱的出現(xiàn)，為大唐詩國的燦爛涂抹了最后一筆余暉。

2.晚唐詩壇杰出代表杜牧與李商隱的生平簡介：

杜牧：803-852，官宦世家，書香門第。他的遠(yuǎn)祖杜預(yù)是西晉著名的政治家和學(xué)者。曾祖杜希望為玄宗時(shí)邊塞名將，愛好文學(xué)。祖父杜佑，是中唐著名的政治家、史學(xué)家，先后任德宗、順宗、憲宗三朝宰相，一生好學(xué)，博古通今，著有《通典》二百卷。父親杜從郁官至駕部員外郎。杜牧對自己的家世很自豪，他說：“舊第開朱門，長安城中央。第中無一物，萬卷書滿堂。”唐文宗大和二年26歲中進(jìn)士，授弘文館校書郎。后赴江西觀察使幕，大和七年（833），淮南節(jié)度使牛僧孺辟為推官，轉(zhuǎn)掌書記，居揚(yáng)州，頗好宴游。轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使幕，又入觀察使幕，理人國史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職。晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川"，著有《樊川文集》。

李商隱：813-858。十歲時(shí)，父親去世。少年時(shí)期只能“傭書販舂”，撐持門戶。唐大和三年（829年），移家洛陽，結(jié)識(shí)令狐楚。令狐楚欣賞李商隱的文才，對其十分器重，讓李商隱與其子令狐绹等交游，親自授以今體（駢儷）章奏之學(xué)，并“歲給資裝，令隨計(jì)上都"。后又聘其入幕為巡官。在這幾年中，李商隱一面積極應(yīng)試，一面努力學(xué)文，但在科舉上一再失敗。開成二年（837年），經(jīng)過長期刻苦學(xué)習(xí)并由于令狐绹的延譽(yù)，李商隱得中進(jìn)士。后來，李商隱應(yīng)涇原節(jié)度使王茂元的聘請，作了王的幕僚。王茂元對李商隱的才華非常欣賞，并將女兒嫁給了他。這樁婚姻將其拖入了牛李黨爭的政治漩渦中。李商隱的尷尬處境在于：王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”的成員；而令狐楚父子屬于“牛黨"。因此，李商隱的行為就被很輕易地被解讀為對恩師和恩主的背叛，并且很快就為此付出了代價(jià)。一生困頓不得志。唐宣宗大中末年（約858年），在鄭州病故。

師說：杜牧一生富貴平順，李商隱一生顛沛流離，人生經(jīng)歷反差極大，且完全沒有交集的兩個(gè)人，卻殊途同歸，一起成為了晚唐詩壇的代言人——“小李杜”。

初讀：發(fā)現(xiàn)未知，敢于追索。

1.自讀兩詩，有不懂請?zhí)岢鰜恚F(xiàn)場解決。

2.強(qiáng)調(diào)四個(gè)學(xué)生存疑卻不敢提出來的關(guān)鍵點(diǎn)，通過資料助讀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詩意：

（1）秦淮：見書中注解?！袄婊ㄋ蒲┝鐭煟涸谇鼗磧砂哆叀?秦淮自古就是銷金窟，繁華地。

（2）《后庭花》為何被稱作“亡國之音”？

玉樹后庭花

陳叔寶

麗宇芳林對高閣，新裝艷質(zhì)本傾城。

映戶凝嬌乍不進(jìn)，出帷含態(tài)笑相迎。

妖姬臉?biāo)苹ê叮駱淞鞴庹蘸笸ァ?/p>

花開花落不長久，落紅滿地歸寂中。

（3）賈生：

簡介：賈誼（前200—前168),西漢初年著名政論家、文學(xué)家，世稱賈生。

仕途不暢：文帝時(shí)任博士，遷太中大夫，因銳意改革，受排擠，謫為長沙王太傅。三年后被召回長安，為梁懷王太傅。抑郁而亡。司馬遷為二人寫了一篇合傳——《屈原賈生列傳》

才名卓著：《過秦論》《論積貯疏》、《陳政事疏》等，魯迅稱為“西漢鴻文"。其辭賦皆為騷體，形式趨于散體化，是漢賦發(fā)展的先聲，以《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》最為著名。

(4）李商隱寫詩緣起：

賈生徵見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！?/p>

師說：賈誼以33歲的短暫一生，留下這么豐富而犀利的作品，難能可貴，惹人緬懷。而司馬遷，寫作的用意是贊美文帝的求賢如渴虛心求教，刻畫的是君臣契合徹夜長談，但是,李商隱卻“反其意而用之"了，這是一種對歷史深刻的反觀。

品詩：發(fā)現(xiàn)同點(diǎn)，思考表達(dá)。

提示：這兩首詩有很多共同點(diǎn)，請你從取材角度，寫作手法，抒發(fā)情感，寫作目的，語言特點(diǎn)、詩屬類型等角度對這兩首詩進(jìn)行比較，把你的發(fā)現(xiàn)與思考的結(jié)果和大家交流。

預(yù)設(shè)：

1.取材角度：

杜詩以夜泊秦淮之所見所聞為內(nèi)容，李詩以史書記載之所讀所感為內(nèi)容。

2.寫作手法：

如用典故：杜詩用陳叔寶《后庭花》，李詩用漢文帝問“鬼神”。

如先揚(yáng)后抑：杜詩先寫秦淮河的夜景之美，再揭露統(tǒng)治者的荒淫無度；李詩先贊美漢文帝的求賢若渴，再揭示漢文帝只關(guān)心長壽之道。

如借題發(fā)揮：……

如就事論理：……

3.抒發(fā)感情：

抨擊統(tǒng)治者的昏庸無道，對王朝未來的深切擔(dān)憂。

4.寫作目的：

希望統(tǒng)治者從夢中醒來。挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾。

5.語言特點(diǎn)：

批評諷刺，含蓄蘊(yùn)藉，沉郁痛苦，激動(dòng)噴張，意味深遠(yuǎn)……

6.詩屬類型：

詠史懷古。

優(yōu)讀：讀出情味，感同身受。

思考：通過怎樣的動(dòng)作、表情、語氣語調(diào)來表現(xiàn)作者的內(nèi)心世界？

建議：一個(gè)點(diǎn)贊、一聲輕嘆、一陣搖頭（或者一個(gè)皺眉）

目的：再一次切身感受兩首詩的共同點(diǎn)。

小結(jié)：摸索規(guī)律，通理知類。

1.自讀兩詩，有不懂請?zhí)岢鰜恚F(xiàn)場解決。

2.強(qiáng)調(diào)四個(gè)學(xué)生存疑卻不敢提出來的關(guān)鍵點(diǎn)，通過資料助讀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詩意：

（1）秦淮：見書中注解?！袄婊ㄋ蒲┝鐭煟涸谇鼗磧砂哆?。"秦淮自古就是銷金窟，繁華地。

（2）《后庭花》為何被稱作“亡國之音”？

玉樹后庭花

陳叔寶

麗宇芳林對高閣，新裝艷質(zhì)本傾城。

映戶凝嬌乍不進(jìn)，出帷含態(tài)笑相迎。

妖姬臉?biāo)苹ê?，玉樹流光照后庭?/p>

花開花落不長久，落紅滿地歸寂中。

（3）賈生：

簡介：賈誼（前200—前168),西漢初年著名政論家、文學(xué)家，世稱賈生。仕途不暢：文帝時(shí)任博士，遷太中大夫，因銳意改革，受排擠，謫為長沙王太傅。三年后被召回長安，為梁懷王太傅。抑郁而亡。司馬遷為二人寫了一篇合傳——《屈原賈生列傳》

才名卓著：《過秦論》《論積貯疏》、《陳政事疏》等，魯迅稱為“西漢鴻文"。其辭賦皆為騷體，形式趨于散體化，是漢賦發(fā)展的先聲，以《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》最為著名。

(4）李商隱寫詩緣起：

賈生徵見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”

師說：賈誼以33歲的短暫一生，留下這么豐富而犀利的作品，難能可貴，惹人緬懷。而司馬遷，寫作的用意是贊美文帝的求賢如渴虛心求教，刻畫的是君臣契合徹夜長談，但是,李商隱卻“反其意而用之”了，這是一種對歷史深刻的反觀。

拓展：遷移比照，學(xué)以致用

赤壁（杜牧）：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

景陽井（李商隱）：景陽宮井剩堪悲，不盡龍鸞誓死期。

腸斷吳王宮外水，濁泥猶得葬西施。

結(jié)論：因?yàn)椴荒苤苯优険舢?dāng)朝，所以，只能借古諷今。這種詠史懷古，借古諷今的詩作，是我們古典文學(xué)寶庫的一枝奇葩異卉。

（備注：此環(huán)節(jié)為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)。因?yàn)檎n堂容量大，也