公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語(yǔ)文八下《我們和青春對(duì)話》

PAGE3我們和青春對(duì)話【三維目標(biāo)】●體會(huì)“走進(jìn)青春”的感悟和遐想，做好心理準(zhǔn)備，勇敢地迎接青春的叩門?！窭斫獗疚纳鷦?dòng)形象、含義豐富的詩(shī)歌語(yǔ)言?！駥W(xué)習(xí)新詩(shī)的朗誦。【教學(xué)設(shè)想】1．這首詩(shī)熱情洋溢，語(yǔ)言生動(dòng)形象，多用對(duì)偶排比，比較適合于朗誦。課前、課中和課后都要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀。指導(dǎo)要具體，要舉例，要示范，還可以采取單口、對(duì)口和群體的形式開展朗誦活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在朗誦中去感知和體會(huì)。2．學(xué)習(xí)過(guò)程中和學(xué)習(xí)之后，可以讓學(xué)生搜集一些古今中外吟誦青春的詩(shī)歌，讀一讀、講一講，還可以開一次以“青春”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)。3．對(duì)于詩(shī)中委婉含蓄、含義豐富的詩(shī)句，可以指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，用直白的語(yǔ)言寫出大意(可以在句式上作些要求)，一方面加深理解，二方面通過(guò)比較，進(jìn)一步了解本詩(shī)語(yǔ)言上的特點(diǎn)。4．安排兩課時(shí)。5．指導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的詩(shī)句熟讀成誦?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入：青春，一個(gè)亮麗的詞語(yǔ)，一個(gè)永遠(yuǎn)被人贊美的話題。它擁有的是一種促人上進(jìn)的心態(tài)，奮發(fā)進(jìn)取的精神。青春有許多亮點(diǎn)，最亮的還是活力。心中有青春，則會(huì)如鳥兒一般長(zhǎng)出“翅膀”，活躍在能走到的任何地方。搞活動(dòng)嘛，沒(méi)有問(wèn)題。也許歌唱得不那么好，舞跳得不那么棒，那又有什么關(guān)系，只要有活力，就猶如給人輸入了奇妙的東西，一切都變得那么耐看，那么振人心弦；學(xué)習(xí)嘛，沒(méi)問(wèn)題，也許學(xué)得不那么棒，那又有什么關(guān)系，只要活力在，就永遠(yuǎn)會(huì)有動(dòng)力，不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)走到光輝的頂點(diǎn)。叛逆，青春的第二大亮點(diǎn)，它給予含有青春心態(tài)的人激情奔放，去沖破嚴(yán)實(shí)的約束。也許有人會(huì)擔(dān)心，青春的叛逆也會(huì)帶來(lái)不良的影響：消極的對(duì)待功課，討厭任課老師等等，但他們忘了，叛逆中仍有極富創(chuàng)造力和突破力的理想，可以漸漸撫平叛逆。青春的再一個(gè)亮點(diǎn)是理想。人們常說(shuō)，理想是大海中的航燈，黑夜中的燭光，普羅米修斯手中不朽的神火，它是多么的光彩照人。理想，是堅(jiān)定的意志，飽滿的情緒，也是蕩漾在生命趕甘泉中的一絲清流。青春——猶如噴吐的太陽(yáng)，那一份孕育的痛苦！那一份誕生的輝煌！因?yàn)樵?jīng)痛苦，因?yàn)閾碛休x煌，所以唱吧，跳吧，無(wú)憂無(wú)慮，青春不枉！青春是每個(gè)人人生旅途上必經(jīng)的階段。八年級(jí)的學(xué)生雖然與青春還有一段距離，但他們很多人都在議論青春，翹首青春。學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，可以讓他們認(rèn)識(shí)到青春是美麗的，青春需要體驗(yàn)，要勇敢地走進(jìn)青春，從而早做準(zhǔn)備，去迎接屬于每一個(gè)人的無(wú)限美好的青春。二、理解題意，調(diào)動(dòng)學(xué)生。(1)理解“青春”。(2)指導(dǎo)學(xué)生，形成共識(shí)：雖然我們距離青春尚遠(yuǎn)，但我們每個(gè)人都在關(guān)注，都在期盼，讓我們?cè)琰c(diǎn)了解，早點(diǎn)準(zhǔn)備吧！三、指導(dǎo)學(xué)生帶著感情大聲朗誦這首詩(shī)。可以講一講新詩(shī)在節(jié)奏和押韻方面的常識(shí)，舉例示范，歸納一般的朗讀方法。四、朗讀后標(biāo)出節(jié)號(hào)并思考：10節(jié)詩(shī)可以分為幾部分?每部分大意是什么?寫出來(lái)。全詩(shī)共10節(jié)，可以分為三大部分。第一部分(1～2節(jié))，告別少年，走進(jìn)青春?！霸?jīng)”“戴上”，“而今”“告別”，正說(shuō)明才從少年步入青春(即青年時(shí)期)，“有點(diǎn)驚慌有點(diǎn)盼望”，準(zhǔn)確地寫出了既十分向往又擔(dān)心準(zhǔn)備不足的真實(shí)心態(tài)?！斑€想看一看”“還想聽一聽”，寫出了對(duì)于少年生活的留戀，“卻又忘不了…‘青春在眼前’”，既說(shuō)明青春的到來(lái)是人生成長(zhǎng)的必然，又說(shuō)明“我們”已經(jīng)能夠理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受青春。第二部分(3～7節(jié))初人青春，期待體驗(yàn)。3、4兩節(jié)從總體上寫出了對(duì)青春的遐想：“我們走進(jìn)去／就被染成晶亮的翠綠”，形象地描繪出了青春的朝氣、活力和風(fēng)采。“我們走進(jìn)去／就成了燦爛的一片”寫出了青春的光彩、蓬勃和力量。第5節(jié)寫期待走進(jìn)青春，去體驗(yàn)生理的發(fā)育，知識(shí)的積累，情感的豐富和思想的成熟，體驗(yàn)把社會(huì)責(zé)任扛在肩上的感受。第6節(jié)概括而形象地寫出了走進(jìn)青春，將經(jīng)歷自然的生命歷程和人生的種種體驗(yàn)，這一切無(wú)法拒絕，無(wú)法回避。第7節(jié)再次寫迎著青春的召喚，邁著期待的步伐，我們走出無(wú)知和幼稚，將在青春里成長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，樹立責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。第三部分(8～10節(jié))面對(duì)青春，勇敢地走進(jìn)去，堅(jiān)持走下去?！拔覀兿肭那牡馗淖兡悖屇銊e再朦朧別再朦朧”是說(shuō)體驗(yàn)青春，認(rèn)識(shí)青春，兩個(gè)“依然”表明“我們”將從青春吸取營(yíng)養(yǎng)，積累財(cái)富?！拔覀冏哌M(jìn)你／是為了讓我們美麗”表達(dá)了“我們”期望走進(jìn)青春，使自己身體發(fā)育，思想成熟，情感豐富的愿望；“我們走進(jìn)你／是為了不忘你的美麗”，是說(shuō)走進(jìn)青春是為了終生銘記人生這一段最美好的時(shí)光，并使自己終生從中受到教益。五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并與同桌交流。(1)逐節(jié)朗讀，理解大意。(2)選出幾處自己最喜歡的詩(shī)句，畫上波浪線，并把喜歡的緣由寫在詩(shī)句旁邊(包括寫什么內(nèi)容，用了什么方法)。六、全班交流：你最欣賞哪幾句詩(shī)?讀一讀，說(shuō)清理由。(3～5人交流，提前做好準(zhǔn)備——書上有批注)七、學(xué)生再自主閱讀全詩(shī)，畫出不懂的地方，同桌討論。八、全班質(zhì)疑。(1)同學(xué)提出不理解的地方。(2)同學(xué)之間相互解答。(3)教師解答。九、小結(jié)。1．詩(shī)的內(nèi)容。這是一首熱情洋溢、生動(dòng)形象的詩(shī)，表達(dá)了剛剛告別少年時(shí)代，新奇地踏上青春綠洲的少男少女們向往青春，盼望體驗(yàn)青春，決心勇敢地走進(jìn)青春的熱烈情懷。2．主要寫法。(1)運(yùn)用“對(duì)話”形式，抒寫青春遐想。這里的“對(duì)話”并不是一問(wèn)一答，而是面對(duì)青春的思考，期待和遐想?！皩?duì)話”的方式有兩種，一種是獨(dú)白，主要是前五節(jié)，抒寫“我們”面對(duì)青春，走進(jìn)青春的遐思和感悟，既有留戀，又有期待；既有幾分等待，又有幾分迫切，另一種是傾訴，將青春擬人化，用第二人稱，向?qū)Ψ絻A訴，“我們”雖然已經(jīng)勇敢地進(jìn)入，又有幾分擔(dān)心；既要真切地體驗(yàn)青春，又要“永葆青春”，讓青春成為人生財(cái)富的復(fù)雜情懷。(2)生動(dòng)形象、含義豐富的語(yǔ)言。詩(shī)中的很多意思都不是直接表達(dá)出來(lái)，而是運(yùn)用生動(dòng)、形象、含蓄的語(yǔ)言委婉出之。例如：走進(jìn)春的浪漫夏的奔放／走進(jìn)秋的惆悵冬的遐想，不僅寫出了一年四季的不同特點(diǎn)，更是形象地寫出了青春所具有的人生豐富多彩的生活和情感體驗(yàn)。又如“走進(jìn)悄悄觀望過(guò)的夏日海灘……”這些詩(shī)句，都形象地寫出了對(duì)于走進(jìn)青春，積累知識(shí)，豐富情感等方面的熱切期待。含義豐富也是本詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)之一。精練簡(jiǎn)潔、言少意豐，本來(lái)就是詩(shī)歌語(yǔ)言的特征，這首詩(shī)在很多地方較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。如“我們走進(jìn)去／就被染成晶亮的翠綠”，是說(shuō)走進(jìn)青春就會(huì)具有青春的朝氣和活力，青春的美麗和風(fēng)采。又如“我們走進(jìn)你／是為了讓我們美麗／我們走進(jìn)你／是為了不忘你的美麗”，既表明青春時(shí)期“我們”會(huì)發(fā)育、豐富、成長(zhǎng)，又說(shuō)明青春對(duì)于人生的意義重大，一輩子都可以從中受益，一輩子都不會(huì)忘記。十、遷移、應(yīng)用。學(xué)生朗誦自己搜集的關(guān)于青春的詩(shī)，并作評(píng)點(diǎn)。(教師事前必做準(zhǔn)備，以為示范或穿插)學(xué)生可以就“青春”寫幾句自己的“詩(shī)”。(略做準(zhǔn)備)【附：板書】1．告別少年，走進(jìn)青春“對(duì)話”的形式2．初人青春，期待體驗(yàn)生動(dòng)形象的語(yǔ)言3．勇敢地走進(jìn)去，走下去含義豐富相關(guān)資料畢國(guó)瑛，女，山東人。當(dāng)代詩(shī)人。1980年在上海師范?？茖W(xué)校結(jié)業(yè)，留校在附小任教師5年。1986年調(diào)上海少年報(bào)社《童話報(bào)》編輯部任編輯。下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知