八上物理生活中的透鏡練習(xí)公開課教案課件

生活中的透鏡練習(xí)一、填空題1、普通照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_____透鏡，一架普通照相機(jī)鏡頭的焦距為40cm，當(dāng)被拍照的人到鏡頭的距離大于_____cm時(shí)，底片上會(huì)得到一個(gè)倒立、縮小的_____像（選填“實(shí)”或“虛”）。2、如右圖所示是一款具有攝像功能的手機(jī)，攝像機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)______透鏡，通過鏡頭所成的像是_____（選填“實(shí)像”或“虛像”）。如果此手機(jī)最近能拍攝鏡頭前0.5m處的人臉，它的焦距應(yīng)小于______cm。3、小剛用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的照相機(jī)將位于充滿水的水池底部一個(gè)美麗的圖案拍攝下來。當(dāng)把水排掉后，小剛?cè)匀幌朐谠瓉淼奈恢糜么苏障鄼C(jī)拍到這個(gè)圖案清晰的照片，他應(yīng)該調(diào)整照相機(jī)，使鏡頭___________。（選填“前伸”、“后縮”或“不動(dòng)”）4、幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_________，透明的幻燈片到鏡頭的距離比鏡頭的_______稍大，用強(qiáng)光照射幻燈片，可以把幻燈片上的畫面放映到銀幕上，形成_____立______的______像，為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要_____著插在架上，聚光鏡的作用是增加照到幻燈片上的_________。5、右圖是投影儀成像示意圖。其中凸透鏡的作用是成______（填“等大”、“縮小”或“放大”）、_______（填“正立”、“倒立”）的實(shí)像，平面鏡的作用是______________。螺紋透鏡的作用是____________。在練習(xí)調(diào)節(jié)投影儀的實(shí)踐活動(dòng)中，小明通過調(diào)節(jié)，使屏幕上出現(xiàn)了清晰畫面。這時(shí)，教室后排同學(xué)要求他將屏幕上的畫面再調(diào)得大一些。為此，小明的操作應(yīng)當(dāng)是：適當(dāng)________（填“增大”或“減小”）投影儀與屏幕的距離，并將凸透鏡適當(dāng)向______（填“上”或“下”）移動(dòng)。6、如圖所示，對(duì)于左邊的大寫字母“F”，選擇正確的字母代號(hào)填空。（1）在照相機(jī)底片上成的像為_____；（2）用放大鏡看字母，看到的該字母的像的形狀為______。7、

放大鏡的原理是：當(dāng)物體到凸透鏡的距離______焦距時(shí)，透過凸透鏡，可以看到一個(gè)__________________像。8、有一次，小明在他家的寫字臺(tái)玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水，透過水滴看過去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下報(bào)紙上的文字變大了。這是因?yàn)榇藭r(shí)的水滴相當(dāng)于—個(gè)________，報(bào)紙上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個(gè)放大的________（填“實(shí)”或“虛”）像。9、如圖，小明用一個(gè)透鏡觀看書上的一個(gè)英文單詞，他看到了兩個(gè)字母“YS”的放大的像。這個(gè)透鏡是_______透鏡，這種透鏡對(duì)光線有______________作用，利用這種透鏡可制成的光學(xué)儀器有____________（只需填寫一種）。10、觀察圓形魚缸中的魚，看起來比真實(shí)的魚要大，這是因?yàn)閳A形的魚缸相當(dāng)于一個(gè)_________，看到的魚實(shí)際上是魚的_______像。二、選擇題11、用放大鏡觀察物體，正確的方法是（

）A．放大鏡距離被觀察的物體越近越好B．放大鏡距離被觀察的物體不能太近，也不能太遠(yuǎn)C．放大鏡距離被觀察的物體越遠(yuǎn)越好D．隨便將放大鏡如何放置，均能清晰地觀察物體12、既能成實(shí)像、又能成虛像的鏡子是（

）A．平面鏡B．凸面鏡C．凸透鏡D．凹透鏡13、“影”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷墓猬F(xiàn)象。如做光學(xué)游戲形成的“手影”，劇院放出的“電影”，湖岸在水中的“倒影”，春游時(shí)留下美好記憶的“攝影”。下列出的“影”與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（

）A．手影——光的直線傳播B．?dāng)z影——光的反射C．電影——凸透鏡成像D．倒影——平面鏡成像14、一個(gè)同學(xué)用照相機(jī)拍攝自己在平面鏡中的像，其結(jié)果是（

）A．拍攝不出，因?yàn)槠矫骁R成的是虛像B．拍攝不出，因?yàn)槠矫骁R發(fā)生的是鏡面反射C．能拍攝出，但照片上的像左、右與人相反D．能拍攝出，但照片上的像上、下、左、右與人相反15、關(guān)于透鏡，下列說法中正確的是（

）A．老花鏡的鏡片是凹透鏡，對(duì)光有發(fā)散作用B．照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，用它拍照時(shí)，可以得到放大的像C．放大鏡、投影儀、照相機(jī)都是利用凸透鏡來成像D．使用凸透鏡制成的幻燈機(jī)，在屏幕上可以得到正立的像16、如圖，小男孩拿一個(gè)直徑比較大的放大鏡，伸直手臂觀察窗外遠(yuǎn)處的物體，可以看到物體的像。小男孩觀察到的是（

）A．正立放大的像B．正立縮小的像C．倒立放大的像D．倒立縮小的像17、窗臺(tái)上放著裝有水的圓形玻璃缸，太陽光透過玻璃缸射到屋內(nèi)窗臺(tái)下的桌面上，發(fā)現(xiàn)桌面上的光斑比窗外地面上的太陽光亮，下列解釋中錯(cuò)誤的是（

）A．凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用B．裝有水的圓形玻璃缸相當(dāng)于凸透鏡C．水對(duì)光線有會(huì)聚作用D．裝有水的圓形玻璃缸相當(dāng)于凹透鏡（

）18、如圖所示四種情景中，由于光的直線傳播形成的是19、物體通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像，如果用黑紙將凸透鏡下半部分遮住，則光屏上A．不能成像B．只能成一半像C．仍成原來的像，但亮度比原來暗D．需移動(dòng)光屏到適當(dāng)位置，才能重新得到像20、用照相機(jī)給家人照相，人與照相機(jī)鏡頭的距離和底片到照相機(jī)鏡頭的距離分別是A．大于2f小于f

B．大于2f大于f小于2fC．大于f小于2f大于2f

D．大于f大于2f21、下列光學(xué)儀器中沒有凸透鏡的是（

）A．照相機(jī)

B．反光鏡

C．放大鏡

D．幻燈機(jī)22、用鏡頭焦距為50cm的照相機(jī)拍攝人像時(shí)，人與照相機(jī)鏡頭的距離應(yīng)（

）A．等于50cm

B．在50cm到100cm之間

C．等于100cm

D．大于100cm23、小翔周末與興趣小組一起去參加活動(dòng)，在用手機(jī)給同學(xué)們拍合影時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)占滿手機(jī)取景顯示畫面，但左邊的小明沒有在畫面中完整出現(xiàn)，為了讓他也完全拍進(jìn)照片，應(yīng)該怎樣調(diào)整（

）A．手機(jī)靠近同學(xué)

B．手機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)

C．手機(jī)適當(dāng)向左移

D．手機(jī)適當(dāng)向右移24、如圖所示是小明在照相機(jī)取景窗中看到的“花朵”，現(xiàn)要使花朵的像變小，正確的做法是（

）A．照相機(jī)適當(dāng)前移，鏡頭向前伸B．照相機(jī)適當(dāng)后移，鏡頭向前伸C．照相機(jī)適當(dāng)前移，鏡頭向后縮D．照相機(jī)適當(dāng)后移，鏡頭向后縮25、小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應(yīng)采取的方法是（

）A．使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些B．使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭向前伸，離膠片遠(yuǎn)一些C．使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些D．使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)一些26、小明同學(xué)用凸透鏡觀察到了如圖所示的現(xiàn)象。下列光學(xué)儀器的工作原理與該現(xiàn)象所反映的規(guī)律相同的是（

）A．放大鏡

B．照相機(jī)

C．投影儀

D．汽車的后視鏡27、放映幻燈時(shí)，在屏幕上得到的是幻燈片上景物的（

）A．正立放大的虛像

B．正立放大的實(shí)像C．倒立放大的虛像

D．倒立放大的實(shí)像28、把凸透鏡正對(duì)太陽光，可在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑。若用此透鏡來觀察郵票上較小的圖案，則郵票到透鏡的距離應(yīng)（

）A．大于10cm

B．小于10cmC．大于20cm

D．在10cm和20cm之間29、現(xiàn)用一放大鏡閱讀書上的小字。下列哪一項(xiàng)敘述是正確的（

）A．該放大鏡是一個(gè)凹透鏡B．小字在鏡中的成像是實(shí)像C．物距比放大鏡的焦距大D．小字和它的成像位于放大鏡的同一側(cè)30、常見普通溫度計(jì)的橫截面是圓形，而體溫計(jì)的橫截面近似于一個(gè)三角形，如圖所示。體溫計(jì)做成這種形狀的主要作用是（

）A．使表面粗糙，便于握緊向下甩B．把示數(shù)刻在較平的面上，刻度更精確C．節(jié)約材料，美觀好看D．對(duì)液柱有放大作用，便于讀數(shù)32、用放大倍數(shù)為3倍的放大鏡來觀察一個(gè)10°的角，看到的角度為（

）

A．10°

B．30°C．60°

D．均有可能，取決于透鏡與角之間的距離三、簡(jiǎn)答題33、“一滴水珠可能引發(fā)一場(chǎng)火災(zāi)”，這是危言聳聽還是真知灼見?請(qǐng)從光學(xué)的角度談?wù)勀銓?duì)這句話的見解。34、有兩只干凈且相同的玻璃杯，一只盛滿純凈水，一只是空的，上面蓋著蓋子，你怎樣用眼來判斷哪只杯中有水?35、小明照完一張半身照片后想再照一張全身照片，如果你是攝影師，你應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)照相機(jī)?36、小明在給小紅照相時(shí)有一只蒼蠅趴在鏡頭上，請(qǐng)問小紅的照片上有蒼蠅清晰的像嗎?為什么?下課啦，咱們來放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；