中班書寫數(shù)字4的教案

中班書寫數(shù)字4的教案【篇一：幼兒園中班有趣的數(shù)字教案】幼兒園中班有趣的數(shù)字教案活動目標1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒訙蕚?、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片、汽車、包裝袋等，水彩筆等。活動過程：一、復習認讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！倍?、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。2、相互交流：（）你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）（）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途）師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼?！?、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如2007年6月1日2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。（）組合汽車車牌號（2）給房子編號（）制作名片（填寫電話號碼）（）填寫包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思?！酒河變簣@中班數(shù)學教案】幼兒園中班數(shù)學教案：書寫數(shù)字4活動目標1.通過書寫數(shù)字，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習慣。3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)?；顒訙蕚?.課件：樂趣卡1-64按照線寫數(shù)字2.鉛筆每人一支一、導入出示樂趣卡：按照線寫數(shù)字教師書寫的數(shù)字，請幼兒觀賞，引起幼兒書寫的興趣。二、展開1.請幼兒說說數(shù)字4的字形：象帆船。2.講解示范數(shù)字4的正確寫法：起筆、運筆、落筆方向。重點注意象鉤子的部分要飽滿，最后橫線寫平整。3.幼兒進行練習，教師巡回指導，注意糾正書寫姿勢，有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵表揚幼兒，引起的幼兒書寫興趣。4.與幼兒一起做眼保健操，保護好幼兒的眼睛，繼續(xù)進行書寫。【篇三：幼兒園數(shù)學書寫1教案】篇一：幼兒園中班數(shù)學公開課教案例1中班數(shù)學教案：漫游魔法王國活動目標：1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒探索的欲望。活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。活動準備：1、三種幾何圖形若干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術(shù)箱、魔法棒。4、小鴨、小貓、小兔子的教具?；顒舆^程：（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！保ń處熥鍪痉叮骸癳yeseyes...nosenose...mouthmouth...earsears...faceface...”（并加上手勢語）（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。（）、教師念兒歌：魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！碑斢變好胶?，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）（）、你怎么知道它是三角形正方形圓形的？（）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。2、游戲：誰的本領(lǐng)大（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。（）、教師用魔法棒依次“變出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動物找家?guī)煟耗Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！薄靶∝?、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意?。俊睅煟骸澳銈兛?，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）4、找圖形寶寶師：現(xiàn)在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認不認識這三個圖形寶寶，現(xiàn)在跟老師一齊來說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表揚。（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！”（四）以英文歌曲結(jié)束，《ifyorarehappy》篇二：幼兒園數(shù)學教案幼兒園小班科學教案：不沉的紙船設計意圖：船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是，我設計了這活動，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系?；顒幽康模?、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。2、初步了解蠟不吸水的特性。3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。4、在活動中建立和諧平等的關(guān)系?；顒訙蕚洌合灩P，涂蠟和不涂蠟的紙船若干材料準備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗?；顒舆^程：1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。師出示紙船，這是什么？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？（根據(jù)小班幼兒的年齡特點，玩是他們的天性，我設計了讓孩子玩小紙船進行導入。幼兒拿著小紙船在水中玩，十分的投入，而且還分享著快樂。）2、引導幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗：①將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。②怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。③不吸水的蠟還有什么作用？小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。4、幼兒動手制作小蠟船。老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。5、自由玩蠟船，活動結(jié)束。（幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學，培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。）個案觀察：活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因為他想玩，所以他從活動開始到結(jié)束一直都那么認真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次！從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動，不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會努力去做好，發(fā)揮他最好的水平?；顒臃此迹涸诨顒又袨榱俗尯⒆觽冋页鰹槭裁从械募埓瑫驖穸械膭t不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。中班數(shù)學活動：把小魚變得一樣多本文tag標簽：幼兒園中班,數(shù)學活動把小魚變得一樣多導讀：設計意圖：《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”中班初期的幼兒仍有著小班設計意圖：《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣??”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用添上或“去掉的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學活動更具有情趣性?；顒幽繕耍?．在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；2．學習用添上或“去掉的方法把不一樣多變成一樣多；3．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒又攸c：學習把不一樣多變成一樣多的方法。活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。活動準備：1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念曬魚的兒歌。2、物質(zhì)準備：教具：16的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個?；顒恿鞒蹋阂?、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。2、師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚。2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。4、老師舉16的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多（）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？（）請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？（4）幼兒操作，老師個別指導。（）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞添上）2、師生曬藍色小魚（）師生在音樂聲中比賽“曬魚，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。（）音樂停的時候，停止“曬魚，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚？3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多（）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。）（）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？（）幼兒操作，老師個別指導。（）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）4、幼兒練習用添上或去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多（）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？（）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。（）幼兒操作，老師個別指導。（）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的添上或去掉”的示意圖。5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。四、游戲三：包裝小魚，練習用添上、去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1．老師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂師生一起整理學具，退場。活動延伸：把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作中班數(shù)學活動：媽媽的生日禮物本文tag標簽：幼兒園中班,數(shù)學活動媽媽的生日禮物導讀：活動目標1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。3、學習與同伴合作游戲?；顒訙蕚鋵嵨锝育埧ㄈ舾蓮?，禮物活動目標1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。3、學習與同伴合作游戲?；顒訙蕚鋵嵨锝育埧ㄈ舾蓮?，禮物盒；幼兒用書人手一份?；顒舆^程一、媽媽的禮物1、教師出示一個實物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會是什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽猜測。2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么？這些卡片上都有些什么？引導幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。（）師生在音樂聲中比賽“曬魚，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。（）音樂停的時候，停止“曬魚，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚？3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多（）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。）（）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？（）幼兒操作，老師個別指導。（）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一