人教PEP版五年級英語上冊《Unit3-B-Lets-talk公開課教案》

教材圖片：Unit3PartBLet’stalk材：人教PEP小學英語五年級上冊P27單元主題：Whatwouldyoulike?型：聽說課一、教材解析教課本課時是五年級上冊Unit3的第四課時，包含BLet’stry及BLet’sBLet’stry是針對BLet’stalk板塊的核心句型What’syourfavourite而設計的聽力活動。旨在使學生能夠借助圖片及指令語的提示聽懂簡短對話，抓住關鍵信息，提高聽的能力。Let’stalk通過張鵬和Sarah點菜的情景，介紹他們最喜歡的食物，使學生感知句型What’syourfavourite的語義和語用情景。二、目標預設1.能夠完成聽錄音連線的活動。2.讀并表演對話。3.能夠在情景中運用句型What’syourfavouritefood?Ilove詢問并作答最喜歡的食物；能夠在語境中理解新單詞favourite,delicious的意思并能正確發(fā)音。三、重難點預設教學重點：能在情景中靈活運用本課句型Whatsyourfavouritefood?redelicious.Itsdelicious.進行對話。教學難點：能區(qū)別食物名稱的單復數(shù)形式。四、教學過程（一）熱身(Warm-up)1.師生相互問候，練習課堂口語。2.教師播放本單元歌曲Whatwouldyouliketoeattoday?學生跟唱，進行課堂熱身。3.教師在課件上呈現(xiàn)之前學過的食物、飲料類單詞，引導學生復習A部分所學重點句型Whatwouldyouliketoeat/drink?（二）導入(Lead-in)1.教師說：Ilikebread.并畫一個愛心，表示喜歡。Ilikesandwichesbetter.畫兩個愛心，表示更喜歡。Ilikehamburgersbest.畫三個愛心，表示最喜歡。最后教師說Myfavouritefoodishamburgers.并重讀favourite，分音節(jié)教學該詞的發(fā)音：。然后詢問學生：What’syourfavouritefood/drink?2.教師呈現(xiàn)張鵬和SarahWhoarethey?Whataretheirfavouritedrink?3.學生聽錄音，連線。4.教師以張鵬的口吻說：I’mhungry.Let’sgotothelunchroom.引出BLet’stalk的內(nèi)容。（三）呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師播放教學錄音，學生聽錄音，回答問題。What’sZhangPeng’sfavouritefood?What’sSarah’sfavouritefood?2.教師播放課文動畫，學生帶著問題，觀看動畫。WhydoesZhangPenglikebeefnoodles?Theyare________.A.hot(辣的)B.delicious(美味的)教師板書單詞delicious，引導學生根據(jù)音節(jié)讀單詞：de-li-cious。3.學生自己讀課文，在課文中畫出問題的答案：Whatdotheyhavetoday?并強調(diào)noodles和sandwiches的復數(shù)末尾的發(fā)音分別為/z/,/iz/。【設計意圖】通過設置不同層次的問題，幫助學生理解課文內(nèi)容。（四）趣味操練(Practice)1.Listenandimitate全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。2.Roleplay學生讀1-2遍后，小組合作朗讀，并進行朗讀展示或者對話表演?！驹O計意圖】學生表演對話，便于學生進行語言輸出，讓學生自己評價表演。3.請學生說一說Sarah和張鵬最喜歡吃的食物及飲料，為下面做調(diào)查最準備。Sarah’sfavouritefoodis______.Herfavouritedrinkis______.ZhangPeng’sfavouritefoodis______.Hisfavouritedrinkis_________.4.Makeasurveyandreport.Therewillbeadiningroom(餐廳)inourschool.Pleasemakeasurveyaboutyourclassmates’favouritefoodanddrinkandthenmakeareport.參考句型：A:What’syourfavouritefood/drink?B:…A:Why?B:It’s/They’re…WordBank:sandwichhamburgersaladricenoodlessoupbreadbeefchickenfishvegetables…milkwaterjuiceteacoffeeCoke…deliciousyummysweet…學生調(diào)查后，以小組為單位作報告：________’sfavouritefoodis________.His/Herfavouritedrinkis________.5.Brainstorm學生進行頭腦風暴，說一說自己覺得（不）健康的食物及飲料。五人一組，制作一個健康食物金字塔，看看哪個小組的健康食物金字塔最科學。可以畫圖，也可以直接寫出相應的英語單詞?！驹O計意圖】由教材走向生活，引導學生注意養(yǎng)成良好的飲食習慣，提醒學生多吃健康的蔬菜瓜果，不暴飲暴食等。（五）作業(yè)設計(Homework)1.完成本部分聽讀作業(yè)，進行口語測評。2.調(diào)查你的家庭成員最喜歡的食物和飲料，并告訴你的朋友。favouritefoodishamburgers.并重讀favourite，分音節(jié)教學該詞的發(fā)音：。然后詢問學生：What’syourfavouritefood/drink?2.教師呈現(xiàn)張鵬和SarahWhoarethey?Whataretheirfavouritedrink?3.學生聽錄音，連線。4.教師以張鵬的口吻說：I’mhungry.Let’sgotothelunchroom.引出BLet’stalk的內(nèi)容。（三）呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師播放教學錄音，學生聽錄音，回答問題。What’sZhangPeng’sfavouritefood?What’sSarah’sfavouritefood?2.教師播放課文動畫，學生帶著問題，觀看動畫。WhydoesZhangPenglikebeefnoodles?Theyare________.A.hot(辣的)B.delicious(美味的)教師板書單詞delicious，引導學生根據(jù)音節(jié)讀單詞：de-li-cious。3.學生自己讀課文，在課文中畫出問題的答案：Whatdotheyhavetoday?并強調(diào)noodles和sandwiches的復數(shù)末尾的發(fā)音分別為/z/,/iz/?！驹O計意圖】通過設置不同層次的問題，幫助學生理解課文內(nèi)容。（四）趣味操練(Practice)1.Listenandimitate全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。2.Roleplay學生讀1-2遍后，小組合作朗讀，并進行朗讀展示或者對話表演?！驹O計意圖】學生表演對話，便于學生進行語言輸出，讓學生自己評價表演。3.請學生說一說Sarah和張鵬最喜歡吃的食物及飲料，為下面做調(diào)查最準備。Sarah’sfavouritefoodis______.Herfavouritedrinkis______.ZhangPeng’sfavouritefoodis______.Hisfavouritedrinkis_________.4.Makeasurveyandreport.Therewillbeadiningroom(餐廳)inourschool.Pleasemakeasurveyaboutyourclassmates’favouritefoodanddrinkandthenmakeareport.參考句型：A:What’syourfavouritefood/drink?B:…A:Why?B:It’s/They’re…WordBank:sandwichhamburgersaladricenoodlessoupbreadbeefchickenfishvegetables…milkwaterjuiceteacoffeeCoke…deliciousyummysweet…學生調(diào)查后，以小組為單位作報告：________’sfavouritefoodis________.His/Herfavouritedrinkis________.5.Brain