第8課《大衛(wèi) 科波菲爾(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修上冊(cè)PAGEPAGE1大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）【素養(yǎng)目標(biāo)】1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用了解作者的生平及小說(shuō)的創(chuàng)作背景；學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)塑造人物的手法。2.思維發(fā)展與提升理解作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判；體會(huì)作者對(duì)人世間善良、寬厚、仁愛(ài)等美德的贊美之情。3.審美鑒賞與創(chuàng)造體會(huì)第一人稱(chēng)敘述視角和夸張手法所帶來(lái)的藝術(shù)效果。4.文化傳承與理解理解小說(shuō)所反映的文化面貌，學(xué)習(xí)作者揭惡揚(yáng)善的精神追求?！菊n程目標(biāo)】1.把握小說(shuō)的情節(jié)，分析大L衛(wèi)·科波菲爾、米考伯等人物形象。2.學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的表現(xiàn)手法。3.分析本文帶有“自傳”性質(zhì)的寫(xiě)法，體會(huì)作者在人物身上寄寓的道德理想?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1.扣住“成長(zhǎng)”這一線索，了解大衛(wèi)·科波菲爾所經(jīng)歷之事、所遭遇之人，并分析這些人、事對(duì)大衛(wèi)·科波菲爾成長(zhǎng)的影響。2.抓住文章中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物形象的手法，進(jìn)而把握人物的形象特點(diǎn)。3.了解整部小說(shuō)內(nèi)容，借此全方位理解小說(shuō)的語(yǔ)言特色和主旨表達(dá)?！靖呖紝?dǎo)航】1.分析小說(shuō)中的人物形象，是高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀題的考查熱點(diǎn)。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。2.鑒賞小說(shuō)的敘述方式、鑒賞人物語(yǔ)言和作品語(yǔ)言的特色，是高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀題的考查重點(diǎn)。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。【教學(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入如果說(shuō)有一門(mén)學(xué)科與心靈關(guān)系最近，那無(wú)疑是語(yǔ)文；如果說(shuō)有一門(mén)學(xué)科與生活關(guān)系最近，那無(wú)疑也是語(yǔ)文。心靈和生活共同指向語(yǔ)文的兩極，從而使語(yǔ)文不僅擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方，還有了扎根大地的力量。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，希望你學(xué)會(huì)創(chuàng)作小說(shuō)，應(yīng)世致用，借此獲得回歸大地和生活的能力。第一流的文字在土地上生長(zhǎng)，最終回到土地；從生活中誕生，最終走向生活。二、課前預(yù)習(xí)1.知人論世狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英國(guó)著名小說(shuō)家，19世紀(jì)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家。狄更斯出生于樸次茅斯的波特西地區(qū)。父親是海軍中的小職員，少年時(shí)因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)入校求學(xué)。10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，15歲以后，當(dāng)過(guò)律師事務(wù)所學(xué)徒、錄事和法庭記錄員。20歲開(kāi)始當(dāng)報(bào)館采訪員，報(bào)道下議院。狄更斯特別注意描寫(xiě)生活在英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開(kāi)拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的作品對(duì)英國(guó)文學(xué)發(fā)展起到了深遠(yuǎn)的影響。1837年他完成了第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《匹克威克外傳》，是第一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)創(chuàng)作。先后出版了《霧都孤兒》（1838）《老古玩店》（1841）《董貝父子》（1848）《大衛(wèi)·科波菲爾》（1850）《艱難時(shí)世》（1854）《雙城記》（1859）《遠(yuǎn)大前程》(1861)等，1870年6月9日卒于羅切斯特附近的蓋茨山莊。2.創(chuàng)作背景狄更斯出身于社會(huì)底層，祖父、祖母都長(zhǎng)期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負(fù)債無(wú)力償還，帶著全家住進(jìn)了馬夏爾西債務(wù)人監(jiān)獄。當(dāng)時(shí)狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當(dāng)童工，比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，全家人中只有他倆沒(méi)有在獄中居住。1848年，范妮因患肺結(jié)核早逝，她的死使狄更斯非常悲傷，因?yàn)樵诒姸嘈值芙忝弥校挥兴麄z在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯寫(xiě)下一篇七千字的回憶文章，記錄他倆一起度過(guò)的充滿艱辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯傳》中首次向公眾披露了狄更斯的早年生活；小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》不少地方就取材于作者親歷的生活（但又并非生活實(shí)錄）。《大衛(wèi)·科波菲爾》屬于19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的范疇，為我們細(xì)致勾勒出一幅19世紀(jì)中葉涵蓋英國(guó)社會(huì)各個(gè)層面的生活畫(huà)卷。故事背景依托于英國(guó)的維多利亞時(shí)代，這一時(shí)代的英國(guó)享受著工業(yè)革命帶來(lái)的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實(shí)際社會(huì)貧富差距懸殊，社會(huì)矛盾日益凸顯。小說(shuō)也帶有自傳色彩，許多內(nèi)容的取材來(lái)源于狄更斯的親身經(jīng)歷和見(jiàn)聞，全書(shū)以深刻反映作家個(gè)人生活和際遇為基調(diào)?？梢哉f(shuō)小說(shuō)中的主人公大衛(wèi)就是狄更斯筆下的第二個(gè)自己。3.批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實(shí)主義是批判”論斷的是法國(guó)作家蒲魯東，正式提出“批判現(xiàn)實(shí)主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。4.自傳體小說(shuō)自傳體小說(shuō)是傳記體小說(shuō)的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫(xiě)成的一種傳記體小說(shuō)。這種小說(shuō)是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說(shuō)的藝術(shù)寫(xiě)法和表達(dá)技巧經(jīng)過(guò)虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。自傳是傳記的一種，以記敘人物生平事跡為主。從寫(xiě)作的對(duì)象上來(lái)講，自傳體作文是以寫(xiě)人為主的文章。只不過(guò)這個(gè)人物是自己，寫(xiě)人的手法在此都可以應(yīng)用。5.主要情節(jié)：大衛(wèi)·科波菲爾尚未來(lái)到人間，父親就已去世，他在母親克萊拉及女仆佩格蒂的照管下長(zhǎng)大，她們把全部的愛(ài)都傾注到他一個(gè)人身上，這段日子過(guò)得平靜而愉快。不久，母親改嫁，繼父謀得斯通兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到佩格蒂的哥哥家里。佩格蒂先生是個(gè)正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對(duì)孤兒(他妹妹的女兒艾米麗和他弟弟的兒子哈姆)相依為命，他同時(shí)還照顧著曾經(jīng)的合伙人的孀妻古米治太太。大衛(wèi)和他們一起過(guò)著清苦和睦的生活。大衛(wèi)回家后，謀得斯通姐弟倆常責(zé)打他，并且剝奪了他母親的自由以及母親對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)撫，把大衛(wèi)送到薩倫學(xué)堂，在那里結(jié)識(shí)了斯蒂福思。母親去世后，繼父立即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過(guò)著不能溫飽的生活，他租住在米考伯家。他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝特西小姐。貝特西小姐生性怪癖，但心地善良。她收留了大衛(wèi)，讓他上學(xué)深造。大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒愛(ài)格妮斯結(jié)下情誼。但大衛(wèi)對(duì)威克菲爾雇傭的一個(gè)名叫希普的書(shū)記極為反感，討厭他那種陽(yáng)奉陰違、曲意逢迎的丑態(tài)。大衛(wèi)中學(xué)畢業(yè)后外出旅行，邂逅童年時(shí)代的同學(xué)斯蒂福思。兩人一起來(lái)到亞茅斯，訪問(wèn)佩格蒂先生一家。已經(jīng)和哈姆訂婚的艾米麗經(jīng)不住闊少爺斯蒂福思的引誘，竟在結(jié)婚前夕與斯蒂福思私奔到國(guó)外。佩格蒂先生痛苦萬(wàn)分，發(fā)誓要找回艾米麗。大衛(wèi)回到倫敦，在斯潘洛-喬金斯事務(wù)所任見(jiàn)習(xí)生。他獲悉，威克菲爾律師落入詭計(jì)多端的希普所設(shè)計(jì)的陷阱，處于走投無(wú)路的境地。這使大衛(wèi)非常憤慨。但這時(shí)，大衛(wèi)墮入情網(wǎng)，愛(ài)上了斯本羅律師的女兒朵拉，求婚遭拒，但斯本羅猝死，成就了大衛(wèi)和朵拉的婚姻。大衛(wèi)和朵拉婚后生活并不理想，因?yàn)槎淅莻€(gè)容貌美麗、但頭腦簡(jiǎn)單的“洋娃娃”。姨婆貝特西也瀕臨破產(chǎn)。這時(shí)，大衛(wèi)再次遇見(jiàn)他當(dāng)童工時(shí)的房東米考伯，米考伯現(xiàn)在是希普的秘書(shū)。米考伯經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，不計(jì)代價(jià)揭露了希普陷害威克菲爾并導(dǎo)致貝特西小姐破產(chǎn)的種種陰謀。在事實(shí)面前，希普只好伏罪。后因他數(shù)案并發(fā)，被判終身監(jiān)禁。貝特西小姐為了感謝米考伯，送他一筆資金，助他出國(guó)，在澳大利亞發(fā)財(cái)致富，事業(yè)上取得成功。與此同時(shí)，佩格蒂先生多方奔波，終于找到了被斯蒂福思拋棄后淪落在倫敦的艾米麗，決定將她帶到澳大利亞，重新生活。啟程前夕，海上風(fēng)狂雨驟，一艘來(lái)自西班牙的客輪在亞茅斯遇險(xiǎn)沉沒(méi)，桅桿上攀著一個(gè)瀕死的旅客。哈姆不顧自身危險(xiǎn)，下海救他，不幸被巨浪吞沒(méi)。當(dāng)人們撈起他的尸體時(shí)，船上那名旅客的尸體也漂到岸邊，原來(lái)是誘拐艾米麗的斯蒂福思！艾米麗懷念哈姆，去澳大利亞后在勞動(dòng)中尋找內(nèi)心的安寧，終身不嫁。最終大衛(wèi)成了一名作家。朵拉卻患了重病，在佩格蒂先生去澳大利亞前夕離開(kāi)人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國(guó)旅行，其間，愛(ài)格妮斯始終與他保持聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國(guó)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不知什么時(shí)候開(kāi)始已經(jīng)愛(ài)上了愛(ài)格妮斯，而愛(ài)格妮斯也一直愛(ài)著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝特西和女仆佩格蒂幸福地生活在一起。三、初讀文本學(xué)生活動(dòng)任務(wù)一：見(jiàn)證人物成長(zhǎng)迅速瀏覽課文，結(jié)合大衛(wèi)·科波菲爾的人生經(jīng)歷、心理變化簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。小說(shuō)節(jié)選第十一章，講述的是大衛(wèi)在十歲那年，進(jìn)了謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工，并在此期間結(jié)識(shí)米考伯一家的故事。節(jié)選部分成功塑造了米考伯先生這一經(jīng)典的文學(xué)形象。梳理情節(jié)：序幕（1-5段）：“我”來(lái)到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工“我”初到謀得斯通一格林比貨行時(shí)，心情很低落，內(nèi)心充滿著痛苦。例如“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)”，由“淪落”一詞可以看出，大衛(wèi)對(duì)自己成為謀得斯通一格林比貨行的一名小童工一充滿抵能心“痛苦”則直接宜泄出他當(dāng)時(shí)的心境：這種痛“無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)”，則更見(jiàn)痛苦深。開(kāi)端（6-23段）：米考伯先生邀請(qǐng)“我”做他的房客發(fā)展（24-44段）：米考伯一家被人催債，靠典當(dāng)度日痛苦變淺，收獲了友誼。“我”入住米考伯家，漸漸融入這個(gè)家庭，因各自的處境，跟米考伯夫婦之間產(chǎn)生了一種奇特而平等的友誼，對(duì)著家人產(chǎn)生了深厚的感情，甚至體會(huì)到了被需要的溫暖。高潮（45-51段）：米考伯一家入住監(jiān)獄結(jié)局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度過(guò)最危急的關(guān)頭經(jīng)歷波折，感悟豐富。米考伯先生入獄，“我”搬出米考伯家，從這一段經(jīng)歷中，“我”收獲了豐富的感悟。雖歷經(jīng)磨難，但大衛(wèi)在工作、與朋友的相處中，心靈不斷獲得成長(zhǎng)！瑣碎的事件、清晰的線索：“我”到貨行做童工（環(huán)境惡劣、生活貧苦、初識(shí)米考伯）——“我”入住米考伯家（入住米考伯家、米考伯被追債、和米考伯太太成為知己）——“我”搬離米考伯家（米考伯入獄、“我”探視米考伯、“我”搬離米考伯家）【情節(jié)結(jié)構(gòu)】1.簡(jiǎn)要敘述米考伯一家的大體情況以及與大衛(wèi)的關(guān)系。明確：米考伯先生是個(gè)小職員，家里子女很多，生活十分艱難。這位先生滿腦子都是發(fā)財(cái)致富的計(jì)劃，可是無(wú)論他干什么活兒，卻總是失敗。他欠的債越來(lái)越多，最后終于全家住進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄。大衛(wèi)做童工掙的錢(qián)根本連肚子也填不飽，但他覺(jué)得米考伯一家比他更慘，所以他對(duì)這一家人非常同情。這時(shí)大衛(wèi)才10歲，卻整天為他們操心，想辦法，奔波，他和米考伯夫婦之間結(jié)下了極其深厚的友誼。2.“我”在謀得斯通-格林比貨行的生活如何？明確：①收入有限，生活困頓，生活環(huán)境極度惡劣?！拔摇泵恐苤挥辛呦攘畹墓べY，這是“我”全部的生活來(lái)源，如果忍不住買(mǎi)了點(diǎn)心鋪門(mén)口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn)，那么午餐就只能買(mǎi)個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。②內(nèi)心孤獨(dú)，充滿痛苦。在“我”窘困的生活中，“從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持”，“我”內(nèi)心的痛苦無(wú)處傾訴，只能千方百計(jì)地默默忍受。3.為什么說(shuō)星期六晚上，是“我”最高興的時(shí)候?明確：①周六晚上是發(fā)放工資的時(shí)候，對(duì)于生活窘迫、自食其力的“我”來(lái)說(shuō)，這筆微薄的薪水相當(dāng)令人激動(dòng)。此刻的“我”物質(zhì)相對(duì)富足;②周六晚上回家后，米考伯太太往往對(duì)“我”訴說(shuō)起最傷心的知心來(lái)，“我”感受到自己是被需要的，是被當(dāng)做朋友的。此刻的“我”精神上是富足的。③周六晚上回家比平時(shí)早，我的時(shí)間相對(duì)自由，我可以進(jìn)店鋪看看，琢磨一下這筆工資可以買(mǎi)些什么，此刻的“我”時(shí)間上也是富足的。4.小說(shuō)是以什么為線索展開(kāi)情節(jié)的?明確：以“我”的所見(jiàn)所聞為主要線索，展開(kāi)情節(jié)。節(jié)選部分，米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展現(xiàn)出來(lái)的，“我”是小說(shuō)的線索。5.小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述，有什么好處?明確：①小說(shuō)是作者帶有自傳性的作品，全書(shū)采用第一人稱(chēng)敘事，其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。②小說(shuō)是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說(shuō)主觀色彩更為濃厚。③人物心理刻畫(huà)更為細(xì)膩，情感也更為動(dòng)人，增加了小說(shuō)的真實(shí)性、親和力和親切感。6.第一人稱(chēng)敘述雖然會(huì)在真實(shí)性、細(xì)膩度上為小說(shuō)添彩，可是在敘述故事時(shí)也會(huì)局限于“我”的隨見(jiàn)所感，造成描述的主觀性，但本文卻客觀地展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者是如何打破這種局限的？結(jié)合開(kāi)頭、結(jié)尾段進(jìn)行思考。明確：①作者寫(xiě)小說(shuō)，并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象，使作品增添一種童真童趣和詩(shī)意美，豐富了小說(shuō)情節(jié)，交代出必要的內(nèi)容。②作者以回憶者的身份補(bǔ)充當(dāng)時(shí)所不知的情形。③加入了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、社會(huì)現(xiàn)狀的客觀描述，讓讀者在了解主人公成長(zhǎng)的同時(shí)，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使整個(gè)故事更加客觀真實(shí)。7.文中昆寧先生有什么作用?明確：①昆寧先生是“我”的雇主。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，通過(guò)昆寧先生，“我”認(rèn)識(shí)了米考伯一家，進(jìn)而展開(kāi)情節(jié)。四、研讀文本學(xué)生活動(dòng)任務(wù)二：分析人物形象1.面對(duì)自己的入獄，米考伯先生的心態(tài)有何變化？明確：由極度沮喪變得興高采烈。一開(kāi)始，他的內(nèi)心是沮喪的。他用“末日到了”來(lái)形容自己的入獄，并鄭重地給予“我”勸告;當(dāng)渡過(guò)了最危急的關(guān)頭時(shí)，他又變得興高采烈起來(lái)，認(rèn)為自己就會(huì)手頭有錢(qián)，過(guò)上全新的生活。2.在大衛(wèi)這段人生經(jīng)歷及成長(zhǎng)中，米考伯先生一家對(duì)他產(chǎn)生了重要的影響，米考伯先生是一個(gè)怎樣的人？作者是從哪些方面刻畫(huà)米考伯先生的形象的?明確：①肖像描寫(xiě)?！八泶┖稚馓?、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒(méi)有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤(pán)完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來(lái)看東西，即使他用來(lái)看了，也是什么都看不見(jiàn)的”，作者以白描的手法把他的肖像描繪出來(lái)，顯得滑稽可笑。在外貌上，米考伯衣衫破舊，卻戴著顯眼的襯衣硬領(lǐng)，外套前襟掛著單片眼鏡；手持手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，生動(dòng)刻畫(huà)了他硬要裝體面卻力不從心的可笑模樣。作者運(yùn)用肖像描寫(xiě)，刻畫(huà)了米考伯先生的衣著打扮，寫(xiě)出了他講究排場(chǎng)、愛(ài)慕虛榮、故作文雅的性格特點(diǎn)；②語(yǔ)言描寫(xiě)。在語(yǔ)言上，他處處都試圖顯得文雅，說(shuō)話中帶著上等人屈尊俯就以及喜歡賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的那種迂腐的味道。作者運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)米考伯先生為大衛(wèi)帶路，并為他找到一條最便捷的路，說(shuō)明他是一個(gè)熱心善良的人；③動(dòng)作描寫(xiě)。在行為上，米考伯最顯著的特點(diǎn)是得樂(lè)且樂(lè)，夢(mèng)想有一天會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，一副盲目樂(lè)觀的樣子。他收入不多卻又愛(ài)慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)，所以常常是吃了上頓愁下頓，不得不變賣(mài)家當(dāng)或四處舉債。當(dāng)陷入困境，債主上門(mén)逼債時(shí)，他會(huì)愁眉苦臉，甚至聲淚俱下，拿著刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而債主一走，頃刻之間又把皮鞋擦得鋰亮，手舞足蹈，有說(shuō)有笑。他向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入的道理，可自己又陷于債務(wù)之中不能自拔。作者運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出債主來(lái)臨時(shí)和離開(kāi)后米考伯先生的一系列動(dòng)作，說(shuō)明他是一個(gè)樂(lè)觀積極的樂(lè)天派；④細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出米考伯先生是一個(gè)經(jīng)濟(jì)窘迫的負(fù)債者。米考伯先生是一個(gè)熱心善良、樂(lè)觀積極但愛(ài)慕虛榮、講究排場(chǎng)、不切實(shí)際、揮霍無(wú)度的底層負(fù)債者形象。3.米考伯先生為什么能夠成為世界文學(xué)中的一個(gè)典型形象？明確：米考伯先生的特點(diǎn)是愛(ài)慕虛榮、仁慈、樂(lè)觀，尤其是其債多不愁、樂(lè)天知命的性格，使他成為文學(xué)中的一個(gè)典型。米考伯是大衛(wèi)做童工時(shí)的房東，后來(lái)成了大衛(wèi)的忘年之交。他因無(wú)力償還債務(wù)而身陷圖圈。他愛(ài)慕虛榮，喜好揮霍，不切實(shí)際，不肯腳踏實(shí)地，經(jīng)常負(fù)債累累。在他因欠債被關(guān)進(jìn)高等法院監(jiān)獄后，他曾告誡大衛(wèi)：“一個(gè)人要是每年收入二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會(huì)過(guò)得很快活；但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。”就在他剛經(jīng)過(guò)這樣沉痛的懺悔后，他又馬上向大衛(wèi)借了一先令買(mǎi)酒喝，并又變得高興起來(lái)。他就是這樣一個(gè)不折不扣的樂(lè)天派。后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。4.簡(jiǎn)要概括米考伯太太的形象特點(diǎn)明確：米考伯太太愚昧無(wú)知，能力低下且愛(ài)慕虛榮，她將娘家的輝煌成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”也并沒(méi)有出現(xiàn)；她不懂持家之道，她用典當(dāng)生活用品的錢(qián)來(lái)大吃大喝。5.文章中不只是米考伯先生，甚至米考伯夫人也是一樣的愛(ài)慕虛榮與樂(lè)觀，作者是以怎樣的態(tài)度看待米考伯夫婦，又是怎么去表現(xiàn)這種態(tài)度的？明確：作者同情他們的遭遇，但又對(duì)他們的弱點(diǎn)加以溫和的諷刺，用喜劇的方式巧妙地避免了置于讀者面前的悲劇感。讓現(xiàn)實(shí)形成反差較大的喜劇效果。米考伯夫婦在貧窮和債務(wù)的苦海中載浮載沉，幾經(jīng)沒(méi)頂，命運(yùn)悲慘而又滑稽。米考伯先生失去工作，被債主不停地恐嚇，他一度想結(jié)束自己的生命。然而作者并沒(méi)有給予同情和憐憫，而是突然轉(zhuǎn)為一種喜劇的場(chǎng)景：“可是在這過(guò)后還不到半個(gè)小時(shí)，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)，走出門(mén)去了。”賦予人物以盲目樂(lè)觀精神。米考伯夫人與她丈夫擁有同樣的適應(yīng)能力和樂(lè)觀精神，同時(shí)她又愚昧無(wú)知，能力低下，而且愛(ài)慕虛榮。她的每一次出場(chǎng)都是一出滑稽?。核龑⒛锛业母辉Ｉ畛商鞉煸谧爝?，但她的“娘家人”一直到最后都沒(méi)有出現(xiàn)；她顯然不懂得持家之道，用典當(dāng)生活用具的錢(qián)來(lái)大吃大喝。米考伯夫婦對(duì)悲劇生活的樂(lè)觀幻想使黑暗的場(chǎng)景變得生動(dòng)起來(lái)。讀者也為他們的樂(lè)觀所鼓舞，可怕的場(chǎng)景又被他們快樂(lè)的態(tài)度平衡著——體現(xiàn)在米考伯先生所信奉的說(shuō)法“有朝一日，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”。6.大衛(wèi)遇到了哪些人？經(jīng)歷了哪些事？這一切對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有哪些影響？明確：①大衛(wèi)遇到了昆寧先生，在他那里做了童工，這段經(jīng)歷會(huì)讓他一輩子都覺(jué)得屈辱和不堪，給他的人生留下了難以磨滅的陰影；②大衛(wèi)遇到了米考伯夫婦，這一家人給了他充分的信任，成為忘年交，建立起深厚的友誼，讓大衛(wèi)變成了一個(gè)善良、仁慈、熱情的人；③大衛(wèi)遇到了來(lái)自濟(jì)貧院的女仆克莉基特，這使他在日后關(guān)愛(ài)孤兒，并逐步走上文學(xué)創(chuàng)作之路，最終成為一個(gè)作家。7.大衛(wèi)·科波菲爾是一個(gè)什么樣的形象呢？明確：主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個(gè)善良寬厚、正直勤奮的形象。他在貨行做童工，自食其力，盡管拿著微薄的薪水，但是他能盡力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，對(duì)這家人產(chǎn)生了深厚的感情。為米考伯的債務(wù)憂心；主動(dòng)把剩下的兩三先令送給米考伯夫人，并能幫助米考伯夫人去典當(dāng)餐具；到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。五、拓展探究學(xué)生活動(dòng)任務(wù)三：透析社會(huì)現(xiàn)實(shí)1.賞析第二段環(huán)境描寫(xiě)，思考作者想借此向我們傳達(dá)什么樣的信息？明確：第二段的環(huán)境描寫(xiě)，交代了謀得斯通-格林比貨行的位置，惡劣的環(huán)境條件，為下文故事的展開(kāi)提供了特定的環(huán)境場(chǎng)所，也渲染了一層壓抑深沉的氣氛。①運(yùn)用了自然環(huán)境描寫(xiě)，工作的房子里老鼠橫行，就連地板和樓梯都已潮濕至腐爛，體現(xiàn)了貨行環(huán)境的惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。②既交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣，讓人心生同情；又襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境。③展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動(dòng)力而大量使用童工，在殘酷剝削下，許多童工貧病交加甚至過(guò)早夭折，無(wú)不揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會(huì)中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對(duì)英國(guó)童工制度的指責(zé)，嚴(yán)重侵犯了人權(quán)，不合人道。④也暗示了英國(guó)社會(huì)想要進(jìn)一步的發(fā)展就必須要采取適當(dāng)措施，解決問(wèn)題并改進(jìn)現(xiàn)有制度。社會(huì)差異的懸殊導(dǎo)致的尖銳社會(huì)矛盾呼喚著對(duì)制度內(nèi)人性弊病的改革，社會(huì)問(wèn)題的日益顯現(xiàn)昭示著建立健全社會(huì)保障體系的重要性。表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。2.狄更斯的童年是不幸的。父母雖然健在，但由于生活窘迫，對(duì)他的教育和前途規(guī)劃頗為疏忽，所以狄更斯童年在家中的情況，并不亞于小說(shuō)中的大衛(wèi)。父親負(fù)債入獄，他不得不在十歲就獨(dú)立謀生，像大衛(wèi)在貨行那樣去當(dāng)童工。隨后也像大衛(wèi)一樣，在律師事務(wù)所做學(xué)徒，學(xué)習(xí)速記；當(dāng)記者，采訪議會(huì)辯論……小說(shuō)中有的段落，幾乎是作家的自傳。盡管如此，我們?yōu)槭裁凑f(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》不是生活實(shí)錄，而是藝術(shù)創(chuàng)造?提示：主要考慮小說(shuō)與實(shí)錄的區(qū)別，側(cè)重于分析《大衛(wèi)·科波菲爾》的特色。明確:觀點(diǎn)一:《大衛(wèi)·科波菲爾》是作者在親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說(shuō)的藝術(shù)寫(xiě)法和表達(dá)技巧經(jīng)過(guò)虛構(gòu)、想象、加工而成的。它不像紀(jì)實(shí)文學(xué)那樣完全取材于現(xiàn)實(shí)生活。其中的大衛(wèi)是作者杜撰的一個(gè)人物，并不真實(shí)存在。作者只不過(guò)是采用第一人稱(chēng)敘事并融進(jìn)了本人的許多生活經(jīng)歷而已，更多的還是文學(xué)創(chuàng)作，所以不具有那么高的真實(shí)性。觀點(diǎn)二:文學(xué)作品是來(lái)源于生活又高于生活的，狄更斯把他的創(chuàng)作方法概括為“經(jīng)驗(yàn)想象，糅合為一”。盡管書(shū)中大衛(wèi)幼年時(shí)跟母親學(xué)字母的情景是他本人的親身經(jīng)歷，大衛(wèi)在母親改嫁后，在極端孤寂的環(huán)境中閱讀的正是他本人在那個(gè)年齡所讀的書(shū)。母親被折磨死后，大衛(wèi)被送去當(dāng)童工的年齡也正是狄更斯當(dāng)童工時(shí)的年齡，然而，小說(shuō)和實(shí)事完全不同:狄更斯不是孤兒，而他筆下的大衛(wèi)卻是“遺腹子”。同時(shí)，狄更斯又把自己父母的某些性格糅進(jìn)了大衛(wèi)的房東、推銷(xiāo)商米考伯夫婦身上。2.寫(xiě)作特色——溫和幽默，敘寫(xiě)生活①立足平凡，敘寫(xiě)生活。文章不以曲折生動(dòng)的故事結(jié)構(gòu)取勝，只是如實(shí)地去敘寫(xiě)生活，融和著濃厚的抒情氣息。就在一些日常的平凡事件的絮談中，讀者逐漸結(jié)識(shí)了作品中的人物，他們的命運(yùn)令讀者牽腸掛肚。具體生動(dòng)的世態(tài)風(fēng)情、有血有肉的人物形象，顯示了作者描繪生活的天才。他特別擅長(zhǎng)通過(guò)音容笑貌、言談舉止、服飾裝束、習(xí)慣好惡，甚至某些怪癖，寫(xiě)出不同身份、不同性格的物。如作者寫(xiě)到米考伯“他的衣服破舊，但裝了條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”，表現(xiàn)了米考伯愛(ài)慕虛榮的特點(diǎn)。②幽默風(fēng)趣，溫和諷刺。巧妙的漫畫(huà)手法，夸張、詼諧，處處妙趣橫生，引人入勝。文章以善意的揶揄，表現(xiàn)普通人的命運(yùn)或性格的某個(gè)方面，洋溢著作者對(duì)他們的愛(ài)護(hù)之情，其中又往往包含著一種凄楚的哀感，仿佛含著眼淚在微笑，它很自然地引起讀者的同情和會(huì)心的微笑。幽默和溫和的諷刺構(gòu)成一種悲喜劇的色彩。在作者塑造的米考伯這個(gè)生動(dòng)逼真、窮困潦倒的人身上，矛盾的因素被奇怪地集中了：一方面，他因債務(wù)而被債主逼入絕境；另一方面，他又總是充滿了自信。狄更斯用不同的方式描繪了米考伯先生的自信一他華麗的詞藻、浮夸的正式用語(yǔ)，他所謂的說(shuō)法、夸張的姿勢(shì)以及他屈尊俯就的方式都使得這種自信效果倍增。無(wú)論何時(shí)何地，他總喜歡充滿自信地走路，這些特征描述了米考伯先生這樣一位喜劇人物，一個(gè)處于荒涼中而仍然保持人格尊嚴(yán)的人。3.技法探究——人物漫畫(huà)法漫畫(huà)是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法來(lái)達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果。在描寫(xiě)人物肖像時(shí)，有時(shí)對(duì)人物的某一特點(diǎn)進(jìn)行夸張描寫(xiě)，以充分反映人物的性格特點(diǎn)，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫畫(huà)法時(shí)，要注意夸張得適當(dāng)、合理，這樣讀者看了才有真實(shí)感。人物漫畫(huà)一般用于對(duì)人物的貶斥或諷刺。狄更斯在塑造小說(shuō)人物的過(guò)程中，運(yùn)用了漫畫(huà)家夸張和變形的手法，使這些人物能夠產(chǎn)生巨大的喜劇效果。狄更斯用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默地塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，給我們留下了鮮明難忘的印象。這些漫畫(huà)人物充分展示了狄更斯小說(shuō)的藝術(shù)魅力。那么，什么是漫畫(huà)人物呢?在美學(xué)上，就是以簡(jiǎn)單而又夸張的手法使人物的某一特征更加明顯突出，更具喜劇效果。它取自生活，卻又高于生活；它不但是真實(shí)的，而且是典型的。我們可能不認(rèn)識(shí)某個(gè)具體的米考伯、貝特西或希普，但我們肯定認(rèn)識(shí)他們所表現(xiàn)的那一類(lèi)人。漫畫(huà)人物一般超越了人物性格特征的起點(diǎn)，而是在這起點(diǎn)的延長(zhǎng)線上運(yùn)用變形、比擬、象征等方法去對(duì)人物進(jìn)行肯定或否定，使其特征更加明顯。它線條簡(jiǎn)練，形式稚拙，既有含蓄風(fēng)趣的幽默，又有夸張變形的諷刺，有強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。請(qǐng)運(yùn)用漫畫(huà)式手法，描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。100字左右。示例:他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個(gè)部位，會(huì)把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發(fā)，整齊地朝后梳攏著，蘸了水，沒(méi)有一根錯(cuò)亂的。白皙的臉上，看不見(jiàn)一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼睛就顯得特別??；由于小，就顯得格外專(zhuān)注有神。經(jīng)典示例：吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！斞浮豆枢l(xiāng)》之描寫(xiě)楊二嫂點(diǎn)評(píng)：自私、油腔滑調(diào)的市儈楊二嫂的漫畫(huà)像；臉“灰黃”而有“很深的皺紋”，眼“周?chē)寄[得通紅”，頭戴“破氈帽”，那“像是松樹(shù)皮”的手“又粗又笨而且開(kāi)裂”的衰老麻木的閏土的漫畫(huà)像。這些都是漫畫(huà)描寫(xiě)的杰作。經(jīng)典示例：最?lèi)廊说氖窃谒^皮上，頗有幾處不知起于何時(shí)的癩瘡疤。這雖然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以為不足貴的，因?yàn)樗M說(shuō)‘癩’以及一切近于‘賴(lài)’的音，后來(lái)推而廣之，‘光’也諱，‘亮’也諱，再后來(lái)，連‘燈’‘燭’都諱了。點(diǎn)評(píng)：魯迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤，以詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行了夸張的描寫(xiě)。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫(huà)。4.形象的方法——細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的范圍雖然很寬廣，但主要還是用于刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象。那么，我們?nèi)绾舞b賞有關(guān)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?①?gòu)膫€(gè)性化語(yǔ)言描寫(xiě)角度去鑒賞語(yǔ)言是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過(guò)語(yǔ)言向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下的語(yǔ)言會(huì)與平時(shí)不同。鑒賞時(shí)只要抓住這些不同，就能體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。如《故鄉(xiāng)》中，魯迅運(yùn)用未見(jiàn)其人先聞其聲的方法讓楊二嫂出場(chǎng)?！啊?這模樣了!胡子這么長(zhǎng)了!’一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)”，使“我吃了一嚇”，將楊二嫂的潑悍、放肆很輕易地展現(xiàn)了出來(lái)。