《與妻書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《與妻書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】《與妻書(shū)》是林覺(jué)民在1911年廣州起義前三天的晚間（4月24日）寫(xiě)給陳意映的，是林覺(jué)民在生死離別之際留給妻子的訣別書(shū)信。雖然已時(shí)隔一百多年，但作者對(duì)妻子的那份真情、對(duì)國(guó)家的那份舍生取義的革命氣度，依然令人動(dòng)容。然而，由于時(shí)代的原因，學(xué)生可能并不能真正產(chǎn)生情感的認(rèn)同，對(duì)林覺(jué)民的選擇也不能真正理解。本節(jié)課就是以此為重點(diǎn)進(jìn)行討論探究，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)烈士的心靈，理解烈士在家國(guó)之愛(ài)的兩難選擇中的矛盾心理，學(xué)習(xí)革命先烈犧牲小我的獻(xiàn)身精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理文本內(nèi)容，理解作者在家國(guó)之愛(ài)的兩難選擇中的矛盾心理，學(xué)習(xí)革命先烈犧牲小我的獻(xiàn)身精神?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)妻子的深摯情感。難點(diǎn)：理解作者在家國(guó)之愛(ài)的兩難選擇中的矛盾心理，學(xué)習(xí)革命先烈犧牲小我的獻(xiàn)身精神?！窘叹邷?zhǔn)備】

多媒體幻燈片【課時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入（PPT展示）書(shū)信是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是家人之間傳遞情愫、溝通交流的重要載體。本周我們班開(kāi)展了“文學(xué)史上最難忘的書(shū)信”評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們廣泛推薦，《與妻書(shū)》被評(píng)為“文學(xué)史上最難忘的書(shū)信”。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)《與妻書(shū)》，分析討論這封書(shū)信到底難忘在哪里?！景鍟?shū)】與妻書(shū)林覺(jué)民二、研讀文本1、速讀文本，概括書(shū)信內(nèi)容。（PPT展示）【預(yù)設(shè)】學(xué)生在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，在回答時(shí)通過(guò)生與生之間的相互補(bǔ)充，應(yīng)該能夠全面的概括出來(lái)，但是可能存在語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練的問(wèn)題，課堂上應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生?！久鞔_】林覺(jué)民作《與妻書(shū)》，與妻子作別，傾訴衷腸，一面表達(dá)對(duì)妻子的至愛(ài)，或直抒胸臆，或追憶往昔，一面又沖破兒女情長(zhǎng)，曉以國(guó)家大義，闡明自己獻(xiàn)身革命勇于就死的原因和決心，并時(shí)時(shí)作解釋和安慰。最后，表達(dá)了與妻子生死相伴的心愿，并囑咐了后事。分享閱讀體驗(yàn)1、文章哪些地方表現(xiàn)出作者對(duì)妻子的“至愛(ài)”之情？找出你感受最深的片段，讀一讀，品一品其中的情感內(nèi)涵。（PPT展示）【活動(dòng)】學(xué)生朗讀，品味；發(fā)言展示，說(shuō)說(shuō)理解和感受?！绢A(yù)設(shè)】學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，對(duì)情感把握可能不夠到位。教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)名家范讀，有感情朗讀精彩片斷（配樂(lè)：吹夢(mèng)到西洲），并及時(shí)評(píng)價(jià)?！究偨Y(jié)】：聲淚俱下的傾訴；生與死的談話；甜蜜生活的回憶；離家難訴的悲痛；靈魂相伴的期望……感人心者莫先乎情，《與妻書(shū)》的字里行間傾注了林覺(jué)民的一腔柔情，愛(ài)憐交織，悲痛欲絕，心如撕扯。他為妻子著想無(wú)微不至，用事實(shí)說(shuō)明他絕不是一個(gè)無(wú)情的人。2、林覺(jué)民既然如此至愛(ài)妻子，為何又要訣別妻子勇于就死？（PPT展示）【活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合文中語(yǔ)句思考，表達(dá)自己觀點(diǎn)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！绢A(yù)設(shè)】學(xué)生在回答時(shí)可能缺乏整合文本的意識(shí)，教師需要適當(dāng)引導(dǎo)。【明確】（PPT展示）生逢亂世，朝夕不保推己及人，助天下人愛(ài)其所愛(ài)不能獨(dú)善，不忍天下人生離死別為天下人謀永?！究偨Y(jié)】所以，作者忍痛割舍對(duì)妻子的愛(ài)。林覺(jué)民極愛(ài)其妻，正是這種感情升華，才使他更“勇于就死”，心懷革命、心懷理想，抱著必死之念毅然前行?？傊褪巧峒覟閲?guó)、舍小愛(ài)為大愛(ài)、舍生取義?！景鍟?shū)】家義舍生取義國(guó)生【提升】其實(shí)這種精神，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，孟子就作過(guò)精辟的論述。孟子《魚(yú)我所欲也》：“魚(yú),我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也；義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。”【過(guò)渡】在魚(yú)和熊掌之間作出選擇，這并不難。但要在“小愛(ài)”與“大愛(ài)”、家與國(guó)、生與義之間作出抉擇，就不那么容易了。不論你怎樣選擇，你都要作出犧牲，付出代價(jià)，割舍一份難以割舍的情感。所以，我們對(duì)英雄應(yīng)多一份理解與崇敬。插入一段李大釗和妻子趙紉蘭的視頻剪輯。像林覺(jué)民、李大釗這樣的革命者，在歷史上還有很多，你還能想起哪些英雄人物呢？他們身上有什么共同的精神品質(zhì)嗎？【活動(dòng)】學(xué)生思考，交流發(fā)言，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)?！绢A(yù)設(shè)】遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念，愛(ài)國(guó)主義精神，勇于獻(xiàn)身的精神……【總結(jié)】正是像林覺(jué)民這樣的民族脊梁，用生命撐起了我們偉大的祖國(guó)，為我們照亮了前方的路……雖然英雄的背影已經(jīng)遠(yuǎn)去，那段驚心動(dòng)魄的歷史也已發(fā)黃。但先烈們的浩然正氣依然充塞天地之間，激勵(lì)后人。希望同學(xué)們能從烈士不朽的精神世界里，真正找到一種對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感和使命感，擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。四、情景寫(xiě)作【過(guò)渡】相信同學(xué)們現(xiàn)在一定對(duì)這封家書(shū)如何“難忘”有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。此時(shí)此刻，“你”最想對(duì)林覺(jué)民烈士說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的情境任務(wù)將自己設(shè)想為某個(gè)角色，給林覺(jué)民烈士寫(xiě)一封書(shū)信。（PPT展示）《與妻書(shū)》這封最難忘的革命家書(shū)，文字優(yōu)美，情感悲抑郁結(jié)，妻子讀后心如刀絞，幾欲赴死；兒子林仲新讀后奮發(fā)圖強(qiáng)，承父?jìng)ブ?；千百萬(wàn)革命都讀后前赴后繼，以身報(bào)國(guó)；新時(shí)代的中學(xué)生讀后長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆……讀過(guò)這封家書(shū)，“你”想對(duì)林覺(jué)民說(shuō)什么?請(qǐng)用書(shū)信的形式表達(dá)“你”的內(nèi)心所想，150字左右?！净顒?dòng)】限時(shí)5分鐘，學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。完成后根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)小組內(nèi)推選優(yōu)秀作品展示、評(píng)價(jià)。（PPT展示）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿(mǎn)分10分）1.內(nèi)容：中心明確，感情真摯，得4分；其他情況酌情給分。2.語(yǔ)言：通順流暢，沒(méi)有語(yǔ)病，得2分；表達(dá)不暢或有明顯的病句可酌情扣分。3.格式：符合書(shū)信格式，得2分；不符合得0分。4.卷面：字跡工整，卷面整潔最高得2分，可酌情扣分。5.每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣3分，字?jǐn)?shù)不到100字，扣2分。五、課堂小結(jié)（PPT展示）一封家書(shū)，感動(dòng)中國(guó)百年，它帶領(lǐng)我們跨越時(shí)空，看到了那群用青春作為火把，用生命照亮黑暗的中國(guó)青年。今天，這些動(dòng)人故事蘊(yùn)含的精神，也終將融入我們的基因與血液，激勵(lì)著一代代青年，奮勇向前