2023高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2024高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三化學(xué)教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市訓(xùn)練局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三同學(xué)熱忱高漲為契機(jī)關(guān)心同學(xué)確立將來的高考目標(biāo)，樂觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仔細(xì)討論訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺面對(duì)全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

2、仔細(xì)討論高考改革進(jìn)展趨勢，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來審題；

②做題過程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確?????無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；

③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果；查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時(shí)完成；要求老師具體批改，改后同學(xué)仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動(dòng)身，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力量，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實(shí)行“預(yù)習(xí)、精講、精練、點(diǎn)評(píng)”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成果。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁課時(shí)作業(yè)和單元測試要求全批全改；不定期抽查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決、準(zhǔn)時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特別愛好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長生的進(jìn)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，關(guān)心他們克服困難，迎難而上。

3、樂觀開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂觀、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開放試驗(yàn)室，盡可能的供應(yīng)試驗(yàn)儀器，以提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

4、樂觀開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論訓(xùn)練教學(xué)方法。

（2）定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在爭論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個(gè)案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析爭論討論，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）樂觀參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）組織老師相互聽課，增加溝通機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、連續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓同學(xué)全過程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)力量。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)實(shí)行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（20xx年9月初～20xx年3月底），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本試驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性力量、文字表達(dá)力量和語言表達(dá)力量；

2、其次輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬～4月中旬），以綜合力量為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問點(diǎn)有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)；

3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年4月下旬～5月底）即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問遷移力量的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，實(shí)行練、評(píng)的教學(xué)方式；

4、回扣復(fù)習(xí)（20xx年6月1～6日）同學(xué)自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息?；乜壅n本，考試心理輔導(dǎo)等。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

立足高考，仔細(xì)討論河南近三年高考試題特點(diǎn)，精確?????把握考試說明的整體要求，精確?????把握高考命題趨勢，把對(duì)高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的信息力量、分析和解決問題力量和試驗(yàn)探究力量。討論同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，準(zhǔn)時(shí)把握新的動(dòng)向，削減失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的狀況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，提高同學(xué)的適應(yīng)、理解、應(yīng)用力量。依據(jù)同學(xué)在考試中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)急躁關(guān)心同學(xué)解決存在的問題，培育同學(xué)的應(yīng)變力量和精確?????解答實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)考試前后期間良好的心理素養(yǎng)和習(xí)慣，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，全力爭取在高考獲得輝煌成果。

二、同學(xué)存在的主要問題

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信念，懷疑自己的力量。

2.學(xué)問結(jié)構(gòu)：對(duì)學(xué)問的把握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉學(xué)問，能用常識(shí)和過去閱歷去解題。

3.力量方面：基本技能不嫻熟;分析和解決問題的力量較差，把以往的解題閱歷敏捷變通應(yīng)用到新情境中的力量相對(duì)較差。

4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延長太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成果不抱負(fù)，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，過早放棄學(xué)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)討論信息，把握方向

1.討論全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對(duì)理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案尤為重要。

2.關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟識(shí)新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高力量

1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，留意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)考試說明所要求化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。

2.引導(dǎo)反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說明明確考查三高校習(xí)力量(信息力量、分析和解決問題力量和試驗(yàn)探究力量)。

依據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。

四、詳細(xì)做法

1.組織本備課組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)河南省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，實(shí)行最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師討論高考試題。討論20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，爭論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。

3.制定方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作，有條不紊。

4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體爭論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、學(xué)問的落實(shí)等。

5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

6.對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。削減差生面，提高整體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

7.編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平常的練習(xí)、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名老師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級(jí)審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。

8.本學(xué)期方案4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，并提出改進(jìn)的措施。

9.連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)做好改錯(cuò)本的訂正工作。削減失誤。

10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤為工作重點(diǎn)。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成整體學(xué)問框架。

12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對(duì)性，對(duì)小測所暴露出來的問題要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋和校正。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇3

一.進(jìn)度支配表

下學(xué)期大致時(shí)間安排。

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注。

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順當(dāng)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問深度剖析，歸納總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建堅(jiān)固學(xué)問體系。

5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題速度，把握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。

二.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

雖然經(jīng)受了一輪的復(fù)習(xí)，但是同學(xué)的學(xué)問體系不夠完善，也不夠堅(jiān)固，同時(shí)力量還有待進(jìn)一步提高。因此同學(xué)還存在許多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即同學(xué)的潛力所在，是同學(xué)的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

1.審題力量的培育

同學(xué)審題力量不足是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致緣由許多，諸如：沒有認(rèn)真讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信念;化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題力量需要在平常教學(xué)中漸漸訓(xùn)練和培育。對(duì)于那些易錯(cuò)的化學(xué)用語，我們將編印100個(gè)常見化學(xué)方程式，供同學(xué)背誦熟記。

2.答題技巧和規(guī)范答題

答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面，而答題技巧主要集中在試驗(yàn)操作考查方面，消失會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒有把握學(xué)問要點(diǎn)，沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要高度重視。

3.查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和同學(xué)兩個(gè)方面因素，專題內(nèi)容往往是同學(xué)的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復(fù)習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固、升華、活化學(xué)問的目的。

4.計(jì)算力量的培育

計(jì)算往往被同學(xué)輕視，在平常的計(jì)算中，由于嫌麻煩，習(xí)慣性使用計(jì)算器，從而形成懶散習(xí)慣，也就弱化了計(jì)算力量。為了提高計(jì)算力量，在二輪復(fù)習(xí)計(jì)算專題中，我們要加大計(jì)算量訓(xùn)練，禁止同學(xué)使用計(jì)算器，促同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算力量。

5.試驗(yàn)復(fù)習(xí)

試驗(yàn)始終是同學(xué)的短板，得分率較低。為了提高試驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，我們將在二輪復(fù)習(xí)中，組織同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室，在試驗(yàn)室中，設(shè)三個(gè)展區(qū)：

①儀器展區(qū)，將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用留意事項(xiàng);

②常見氣體制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來;

③書本上常見試驗(yàn)展區(qū)，包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉試驗(yàn)、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

三.把握準(zhǔn)方向

1.討論考試說明對(duì)20xx年考試說明深化研讀，找出其中的變化，領(lǐng)悟其精神，以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地溝通卷、信息卷許多，我們將對(duì)信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，準(zhǔn)時(shí)傳遞給同學(xué)，特殊是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來訓(xùn)練同學(xué)的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的力量。同時(shí)從大量試題中去捕獲高考的信息。

四.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高研討力量

1.樂觀開展組內(nèi)教研活動(dòng)

落實(shí)組內(nèi)講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教研力量和教學(xué)水平。

2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)

走出去，利用省、市備考會(huì)機(jī)會(huì)，溝通我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。

高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的復(fù)習(xí)。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，我們必需制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充實(shí)提高我校同學(xué)的基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素、同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分同學(xué)不重視化學(xué)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的'一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)

使班級(jí)95%以上的同學(xué)堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成同學(xué)正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。

四、基本策略

1、討論高考化學(xué)試題。主要依據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點(diǎn)討論一下近幾年的高考試題，發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

2、熟識(shí)考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

5、注意練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確?????和全面。此外，要重視對(duì)化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

7、關(guān)注目標(biāo)生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，常常提問，課后注意面批，常常找同學(xué)談心，溝通思想，多鼓舞。

總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰慧才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在20XX年的高考中再創(chuàng)輝煌！

附：江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人

第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評(píng)估測試一基本概念：把握物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類和變化，有關(guān)分散系的學(xué)問，把握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，把握離子方程式的書寫、離子共存的問題，把握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念、配平及計(jì)算。陳偉

第2周離子反應(yīng)與離子方程式

化學(xué)反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評(píng)估測試二李偉成

第3周物質(zhì)的量濃度

討論物質(zhì)的試驗(yàn)方法

評(píng)估測試三陳偉

李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評(píng)估測試四非金屬元素：把握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境愛護(hù)

硅及其化合物

評(píng)估測試五李偉成

第6周氮及其化合物

硝酸

評(píng)估測試六陳偉

第7周鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評(píng)估測試七金屬元素：把握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，用途。李偉成

陳偉

第8周鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評(píng)估測試八李偉成

第9周甲烷與烷烴

烯烴、炔烴

評(píng)估測試九有機(jī)化學(xué)：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異，并結(jié)合生活實(shí)際，了解它們對(duì)環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評(píng)估測試十李偉成

第11周烴的衍生物

評(píng)估測試十一陳偉

第12周李偉成

第13周有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，組成及討論方法

糖類、蛋白質(zhì)、油脂

評(píng)估測試十二陳偉

第14周有機(jī)合成

評(píng)估測試十二李偉成

第15周有機(jī)推斷

評(píng)估測試十三陳偉

第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評(píng)估測試十四李偉成

第17周化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算：把握有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算、濃度計(jì)算陳偉

第18周化學(xué)與STS運(yùn)用化學(xué)視角，去觀看生活。李偉成

第19周期末復(fù)習(xí)陳偉

第20周期末考試

高三化學(xué)教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

指導(dǎo)思想：仔細(xì)討論“考綱”，認(rèn)真分析20xx年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理支配教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)當(dāng)是，關(guān)心考生對(duì)已基本把握的零碎的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、爭論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。

二、基本學(xué)情

本屆高三共有xx個(gè)理科班，每班60多人，成果不抱負(fù)，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課xx課時(shí)。

第一輪總復(fù)習(xí)中我們給同學(xué)每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《xxxx》。

三、教學(xué)方案

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，依據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)學(xué)問和力量的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。具體進(jìn)度支配見附表。

第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。

第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)科基本學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并通過學(xué)問的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到學(xué)問上不留死角的目的。要加強(qiáng)變學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的討論，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復(fù)習(xí)完至少要到其次學(xué)期3月底，老師覺得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了，而同學(xué)做起題來卻往往“常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?？嫉膶W(xué)問點(diǎn)仍舊常錯(cuò)”。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特殊高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必定側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)當(dāng)討論：依據(jù)考點(diǎn)來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到學(xué)問上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，可實(shí)行一般性的考點(diǎn)則通過練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個(gè)部分組成：學(xué)問點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)；例題；學(xué)問規(guī)律、方法、技巧小結(jié)；目標(biāo)檢測題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以學(xué)問點(diǎn)和以解題方法為線索，注意學(xué)問和方法的綜合運(yùn)用，以進(jìn)展力量。

第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導(dǎo)同學(xué)搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依靠于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、力量要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：

①學(xué)問點(diǎn)；

②考試點(diǎn)；

⑧力量點(diǎn)；

④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保學(xué)問的實(shí)際）。

不讓同學(xué)做死題，少走彎路以求實(shí)效。依據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀看，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即學(xué)問守綱、守本、不超出課本的范圍，而力量不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨便拓寬學(xué)問范圍，要深化分析討論《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)比近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)學(xué)問，找出學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本學(xué)問進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺Ｒ瞄L抓重點(diǎn)、抓規(guī)律，抓學(xué)問的歸納小結(jié)，抓學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓同學(xué)死記硬背。

2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題

通過對(duì)學(xué)問點(diǎn)、高考試題及同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀看，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是：老師講，同學(xué)聽；老師做（做演示試驗(yàn)），同學(xué)看。老師講得很辛苦，同學(xué)聽得也清晰。但是前面聽，后面忘；簡單聽，簡單忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考力量、考技巧、學(xué)問掩蓋面廣，考查敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求同學(xué)答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見的題要會(huì)做，不常見的題也要會(huì)做，從來沒見過的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培育同學(xué)的各種力量，在狠抓雙基上下功夫，搞清學(xué)問間的聯(lián)系和學(xué)問點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問題。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問中存在著兩個(gè)主要問題。

一是：一聽就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中實(shí)行的措施是：仔細(xì)聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、力量漸長。

二是概念多，理論多，試驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。

在教學(xué)、復(fù)習(xí)中實(shí)行的措施是：正確理解、留意聯(lián)想，重視試驗(yàn)，講究巧練，培育力量，擅長記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，常?；貞?，不易遺忘。存在的問題和實(shí)行的措施一一對(duì)應(yīng)，同學(xué)目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。

3、仔細(xì)把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”

“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問、爭論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。

（1）閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仔細(xì)閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培育同學(xué)的自學(xué)力量，體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)同學(xué)力量的要求，無論是在平常上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，老師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀教材，從而讓同學(xué)找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)章節(jié)學(xué)問、單元學(xué)問及綜合學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些學(xué)問是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些學(xué)問自己理解上還有困難，主要通過仔細(xì)聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有方案地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。

（2）提問

不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，老師都要依據(jù)考綱、考點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思索性的問題，留給同學(xué)進(jìn)行思索。加上同學(xué)在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問題，這些問題需要有方案、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。同學(xué)每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清晰。時(shí)間長了，好多重點(diǎn)問題就在不知不覺中自然把握。

（3）爭論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)對(duì)思索題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行爭論。通過分析、爭論使同學(xué)搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個(gè)思索題涉及的同一類問題都能搞清晰，做到“萬變不離其宗”。抓住分析爭論這一環(huán)節(jié)，同學(xué)就會(huì)獲得堅(jiān)固的學(xué)問。

（4）精講

由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，老師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答同學(xué)提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講。同學(xué)一看就明白的問題，老師不宜在課堂上講來講去，而是要給同學(xué)講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛的功效。

（5）精練

無論是單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測試，老師都要細(xì)心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必需是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)學(xué)問所涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中發(fā)覺，有的同學(xué)練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣消失錯(cuò)誤，因此，高考也考不好。練習(xí)要針對(duì)不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，實(shí)行不同的練習(xí)方式，練得同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問真正理解，嫻熟把握，精確?????無誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“練”的策略：正確熟悉高三復(fù)習(xí)中的“練”，必需跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，敏捷，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，提高素養(yǎng)，切實(shí)留意練的方法和效果，實(shí)行扎實(shí)有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)練，難點(diǎn)學(xué)問分解練，熱點(diǎn)學(xué)問專題練，錯(cuò)題過關(guān)二次練，提高力量綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點(diǎn)評(píng)

同學(xué)經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)學(xué)問和綜合力量。但要想在高考中取得好成果，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練：抽查同學(xué)的雙基學(xué)問是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清晰：同學(xué)對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延長的力量；同學(xué)對(duì)試題是否具有巧解、妙解、敏捷多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給同學(xué)介紹規(guī)律性的學(xué)問以及巧解、妙解、快速解題的方法，使同學(xué)收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、學(xué)問點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，從而使同學(xué)的問題越來越少，學(xué)問積累得越來越多，力量就會(huì)越來越強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)習(xí)中，各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長補(bǔ)短。閱讀的不足由提問來補(bǔ)充；提問的不足由爭論來補(bǔ)充：精講的不足由精練來補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來補(bǔ)充；精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。

附表：第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間支配表

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)習(xí)，盡量不打破教材體系。這樣支配突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于同學(xué)自主復(fù)習(xí)。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的訓(xùn)練方針和訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，連續(xù)深化學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會(huì)和市教會(huì)精神，連續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，敢于探究，勇于實(shí)踐，為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練而努力。

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)討論高考的改革的方向和命題改革趨勢對(duì)高中教學(xué)提出的要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

二、教學(xué)要求

1．仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

2．立足本校同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，要關(guān)注大多數(shù)同學(xué)，注意夯實(shí)基礎(chǔ)，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

3．加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課的教學(xué)討論。復(fù)習(xí)課在學(xué)問上要擅長抓住學(xué)科本質(zhì)，在形式上要有利于同學(xué)參加復(fù)習(xí)過程。習(xí)題課要精選習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的力量。講評(píng)課要杜絕簡潔的對(duì)答案，要有意識(shí)的將同學(xué)的問題進(jìn)行整理，對(duì)重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散。

4．仔細(xì)討論北京市高考的改革進(jìn)展趨勢，討論新課程試驗(yàn)高考進(jìn)展方向，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定符合高考的改革進(jìn)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)。

5．關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

6．充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，努力提升全區(qū)高三化學(xué)教學(xué)的整體水平，確保高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度支配建議

本學(xué)期共21周，實(shí)際授課時(shí)間約為17周。

內(nèi)容支配如下：

總復(fù)習(xí)：

化學(xué)基本概念和理論約6周

元素化合物學(xué)問約2周

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)約5周

化學(xué)試驗(yàn)約4周

四、關(guān)于期中、期末練習(xí)

1．期中練習(xí)

考查范圍：化學(xué)基本概念和基本理論部分及元素化合物學(xué)問

練習(xí)形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時(shí)間、試卷總分等另行通知。

2．期末練習(xí)

考查范圍：本學(xué)期全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和化學(xué)試驗(yàn)

練習(xí)形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時(shí)間、試卷總分等另行通知。

五、其他活動(dòng)

1．全國化學(xué)競賽北京賽區(qū)預(yù)賽

時(shí)間：20xx年9月13日（星期日）上午9：00—12：00進(jìn)行，競賽時(shí)間3小時(shí)。

地點(diǎn)：另行通知。

2．討論課、座談會(huì)等時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容另行通知。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇7

一、討論新課程，制訂新方案

依據(jù)新課程“關(guān)注同學(xué)的終身學(xué)習(xí)力量，同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展”的特點(diǎn)。結(jié)合浙江省一般高考理科綜合考試說明(化學(xué))強(qiáng)調(diào)考察同學(xué)“接受、汲取、整合化學(xué)學(xué)問的力量,分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的力量以及化學(xué)試驗(yàn)與探究力量”。形成對(duì)新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的熟悉：新課程下的化學(xué)高考將更加重視學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查；強(qiáng)調(diào)學(xué)問的敏捷運(yùn)用；突出學(xué)問與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出試驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。

三段式進(jìn)度支配,復(fù)習(xí)過程有層次。

3月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。依據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈試驗(yàn)化學(xué)〉5個(gè)模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一支配，此不納入）。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機(jī)→試驗(yàn)”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈試驗(yàn)化學(xué)〉三個(gè)模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個(gè)必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。

3月上旬至4月中旬，完成其次輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個(gè)重要學(xué)問點(diǎn)，我們都將重新深化思考，加強(qiáng)指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時(shí)盡量通過對(duì)高考題目和出題形勢的討論，使同學(xué)更明確這些板塊的學(xué)問內(nèi)容和考查方式，使同學(xué)的潛能得到更大空間的發(fā)揮。

5月上旬開頭，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以綜合模擬訓(xùn)練為主，以查缺補(bǔ)漏為輔。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率

總原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說明為指導(dǎo),提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

在內(nèi)容上：具體討論“浙江省一般高考理科綜合考試說明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。

在策略上：復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價(jià)值，還需要樂觀進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的討論”,開展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使同學(xué)在復(fù)習(xí)中把握化學(xué)核心學(xué)問,在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,進(jìn)展力量提高素養(yǎng)。

提出：以重難點(diǎn)為突破口，進(jìn)行“探究式專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”，發(fā)揮校本教研的合力，查找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。

表1：“專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”

項(xiàng)目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強(qiáng)弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質(zhì)量

復(fù)習(xí)資料“貴精不貴多”。

1、利用老高三資料，分塊負(fù)責(zé)編寫適合溫州中學(xué)同學(xué)用的一輪高三化學(xué)總復(fù)習(xí)同步練習(xí)（見：合作分工表1）

分塊化學(xué)高考一輪總復(fù)習(xí)分工表1（基本概念與基本理論）

基本概念

1、基本概念

2、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡溶液中的平衡

負(fù)責(zé)人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

內(nèi)容

1.化學(xué)用語

2.物質(zhì)的組成、分類與變化

3.無機(jī)反應(yīng)規(guī)律

4.氧化還原反應(yīng)

5.離子反應(yīng)1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)

2.溶液的濃度分散系

1.原子結(jié)構(gòu)與核外電子排布

2.周期表和周期律

3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性

1.化學(xué)反應(yīng)速率

2.化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

3.化學(xué)平衡及移動(dòng)

4.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的綜合應(yīng)用1.弱電解質(zhì)的電離平衡

2.水的電離和溶液的酸堿性

3.鹽類水解平衡

4.沉淀溶解平衡

5.綜合運(yùn)用

要求：

①高考考試說明解讀。

②新增考點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”學(xué)問點(diǎn)匯總。

③《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)》習(xí)題及答案糾錯(cuò)。

④編寫同步練習(xí)，參考老高三供應(yīng)的資料，“做、編、改”三段式，最終匯編成《溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)作業(yè)本》?！白觥⒕?、改”三段式說明：先細(xì)做老高三供應(yīng)的相應(yīng)資料；再依據(jù)高考說明、09高考試卷、同學(xué)實(shí)際狀況、本組同伴協(xié)商精編同步練習(xí)；全段同學(xué)演練后，本組各位老師依據(jù)同學(xué)反饋狀況集體爭論修改部分，編寫老師最終綜合意見完善修改，定稿。

⑤復(fù)習(xí)、測試卷各一份。

同步練習(xí)同學(xué)仔細(xì)訓(xùn)練，老師準(zhǔn)時(shí)批改：關(guān)心同學(xué)落實(shí)答題規(guī)范，發(fā)覺同學(xué)學(xué)問錯(cuò)漏點(diǎn)和力量缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)行后續(xù)措施，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)總結(jié)，提高力量。

2、用好《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)練習(xí)》，提前刪除怪題不考題，修改錯(cuò)題錯(cuò)解。保證同學(xué)精練高效，不鋪張高三同學(xué)的珍貴時(shí)間。

3、每月綜合“一練一考“。每月依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習(xí)卷和一份綜合測試卷。練習(xí)卷周末隨堂練，可批改再評(píng)講。測試卷全段統(tǒng)一測試，集體閱卷，再分析講評(píng)。

4、從12月底開頭進(jìn)行理科綜合（化學(xué)）訓(xùn)練，其中未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容考題難度適當(dāng)降低。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇8

一、總體要求任務(wù):

總體要求:把握好20xx年高考動(dòng)向，加大加強(qiáng)同學(xué)練習(xí)；仔細(xì)備好課提高課堂教學(xué)效率；佳作同學(xué)練習(xí)題考試題；多關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)最佳應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異成果完成總校下達(dá)高考任務(wù)。

任務(wù):本學(xué)期方案完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)復(fù)習(xí)，化學(xué)試驗(yàn)新課復(fù)習(xí)，二輪主題復(fù)習(xí)高考模擬沖刺練習(xí)。主題復(fù)習(xí)有基本概念基本原理元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習(xí)。同時(shí)，佳作各地試題組卷練習(xí)。

二、對(duì)同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，同學(xué)思維力量分析問題力量已有了肯定提高，基本概念已經(jīng)把握得比較清晰堅(jiān)固，基本規(guī)律方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成果也在不斷進(jìn)步。但由于同學(xué)思維力量熟悉水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到抱負(fù)復(fù)習(xí)效果。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):高考大綱中全部考點(diǎn):物質(zhì)量氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)堿金屬化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡鹽類水解物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)工藝流程化學(xué)試驗(yàn)等等。難點(diǎn):做好各部分學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，學(xué)問結(jié)構(gòu)梳理；總結(jié)各種題型解題規(guī)律解題方法技巧；討論高考動(dòng)