公開課教案教學設(shè)計課件北京課改初中語文七下《“兩彈”元勛鄧稼先》

PAGE《“兩彈”元勛鄧稼先》教案一、教學目的：

1學會本課12個生字及新詞，1個多音字“彈”。

2能按要求從“鼓勵、必須、奔走相告、歡呼雀躍”4個詞語中選擇2個造句。

3了解課文是按照時間順序記敘的。

4有感情地朗讀課文。

5了解鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的各種困難和他付出的巨大代價，以及他的偉大功績，體會他而愛祖國、忘我工作，無私奉獻的偉大精神。對兩彈元勛鄧稼先產(chǎn)生敬佩之情。

二、教學重點、難點：

課文的第二部分。通過鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的種種困難，體會他熱愛祖國、刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻的偉大精神，產(chǎn)生敬佩之情。

三、教學內(nèi)容：

兩彈元勛鄧稼先

四、課時分配：

第一課時：初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學會本課12個生字及新詞，1個多音字“彈”。能按要求從“鼓勵、必須、奔走相告、歡呼雀躍”4個詞語中選擇2個造句。

第二課時：了解課文是按照時間順序記敘的。有感情地朗讀課文。了解鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的各種困難和他付出的巨大代價，以及他的偉大功績，體會他而愛祖國、忘我工作，無私奉獻的偉大精神。對兩彈元勛鄧稼先產(chǎn)生敬佩之情。

第三課時：擴展：1了解本文的時代背景。2了解本文的主人公——鄧稼先的事跡。

完成課后作業(yè)。

五、課前準備：1了解本文的時代背景。2了解本文的主人公——鄧稼先的事跡。

六、教學過程：

第一課時一、教學目的：

初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學會本課12個生字及新詞，1個多音字“彈”。能按要求從“鼓勵、必須、奔走相告、歡呼雀躍”4個詞語中選擇2個造句。

二、教學過程：

（一）導入新課：

同學們，在解放前，由于我國科技落后，一直保守帝國主義的欺凌，新中國成立后，大批的有學之士懷著一顆報國心，在各行各業(yè)為祖國早日富強而努力奮斗，今天我們向大家介紹一位為我國的國防作出巨大貢獻的科學家。

（二）揭示課題

板書課題：兩彈元勛鄧稼先

師：看到課題你想知道什么？歸納學生發(fā)言：

1兩彈指什么？

2什么叫元勛？

3鄧稼先是誰？他有什么事跡？為什么稱他為兩彈元勛？

師：有了問題誰來解決？怎樣解決？

引導學生感到：可以查字典、聯(lián)系上下文、查閱資料解決。

（三）自學課文：

過渡：下面我們就來自己解決這些問題。

教師提出要求：

1、一讀：小聲讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文理解字詞的含義。

3、三讀：默讀課文，標出自然段，想一想這課介紹了鄧稼先的什么？

（四）檢查自學效果：

1、認讀生字：

勵、踏、須、炮、投、況、（彈）、缺、爆、炸、捆、替、呼

2、啟發(fā)問題

：

1）誰能把這幾個生字的字音讀準？結(jié)合課文組成詞語并理解詞義？

鼓勵——激發(fā)、勉勵。（造句）

聰穎——聰明。

輾轉(zhuǎn)——經(jīng)過許多地方。

赤子——對故土有感情的人。

原子彈——核武器的一種。

氫彈——核武器的一種，用氫的同位素氘和氚為原料，用特制的原子彈作為引起爆炸的裝置。當原子彈爆炸時，所產(chǎn)生的高溫使氘和氚產(chǎn)生聚合反應，形成氦核子，產(chǎn)生巨大的能量并引起爆炸。氫彈的威力比原子彈大得多，也叫熱核武器。

奔走相告：急走，跑著互相轉(zhuǎn)告。（造句）

歡呼雀躍：歡樂地呼喊，高興的像雀兒一樣跳躍。（造句）

默默無聞：不出名，不為人知道。

與世長辭：人去世。

必須：表示事理上和情理上的必要、一定要。（造句）

2）這幾個字和我們學過的哪幾個字的音、形相近？（找形近字、同音字）

形近字：

爆（

）炮（

）炸（

）襯（

）

瀑（

）跑（

）作（

）村（

）

同音字：

踏（

）須（

）厲（

）

塌（

）需（

）勵（

）

3）著樣子寫詞語：

天壤之別——別有用心——心安理得——得寸進尺

代替——替身——身體——體育

爆炸——炸彈——彈弓——弓箭

不眠之夜——夜以繼日——日理萬機——機不可失

歡呼雀躍——躍躍欲試——拭目以待——待機而動

3、思考：這篇課文寫的是什么事？

4、提出不懂的問題：

（五）教師范讀課文

（六）學生仿讀課文

作業(yè)：

1、生字、生詞

2、熟讀課文。

3、查找時代背景資料、鄧稼先生平事跡等。

第二課時

一、教學目的：

1了解課文是按照時間順序記敘的。

2有感情地朗讀課文。

3了解鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的各種困難和他付出的巨大代價，以及他的偉大功績，體會他而愛祖國、忘我工作，無私奉獻的偉大精神。對兩彈元勛鄧稼先產(chǎn)生敬佩之情。

二、教學過程：

（一）從課題入手導入：

同學們，這篇課文題目是《兩彈元勛鄧稼先》，從課題我們知道這是一篇寫人的文章，課文是怎樣介紹鄧稼先的呢？今天我們就來學習課文。

（二）初讀課文，理清思路

1）讀課文：

指名讀，邊讀邊體會，看有什么新的理解與問題。

2）填空：（

目的：檢查同學自己讀懂課文的能力）

①默讀課文

②填空

A這篇課文的兩彈在文章中指（

）和（

）

B逐段閱讀后，你認為這篇文章在介紹鄧稼先時，作者分幾個階段進行介紹？你能用最概括的語言寫下來嗎？

C

你認為這篇課文是按照（

）順序記敘的。

③小組討論閱讀課文后，你認為鄧稼先是個怎樣的人？你是從哪看出來的？

（三）深入學文

1對學生填空，用學生的概括板書

求學

受命研制

患病去世

2集體匯報

你認為鄧稼先是一個怎樣的人？你是從哪看出來的？（給你的印象最深）

把課文分成三大部分，學生先回答哪部分就先學哪部分。

引導學生體會：

1）求學部分：（1——2）

（熱愛祖國、勤奮刻苦）

抓住課文中的語句分析。

小結(jié)：爸爸的影響與教育，奠定了鄧稼先熱愛祖國的基礎(chǔ)。他自己耳聞目睹和親身經(jīng)歷，使他更堅定了要報效祖國的決心，這成為他夜以繼日發(fā)憤苦讀學業(yè)有成后毅然回國的強大動力。

朗讀課文

2）受命研制部分：（3——9）

（刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻）

默讀課文，在書上批批畫畫。思考在研制原子彈時，鄧稼先遇到了什么困難，他是怎樣克服的？

抓住課文中的語句分析。引導學生深入學習在研制原子彈時，鄧稼先遇到了什么困難，他是怎樣克服的？學生有一點說一點。理解后讀書

1）雖然他研究過核物理，但原理與原子彈之相差太遠。

2）答應向中國提供原子彈模型的蘇聯(lián)遲遲不交貨，撕毀了合同，撤走了專家。

3）必要的資料缺乏，甚至不知上哪去找。

4）當時中國完全不具備實驗條件，然而許多必須了解的東西只有通過實驗才能弄明白。

5）他們要計算旁人難以想象的龐大的數(shù)字，當時只有手搖計算機。

6）制造原子彈的工作異常危險，尤其是插雷管，萬一發(fā)生問題就會化為灰燼。

朗讀3——9自然段。

小結(jié)：這一切困難都說明，任務(wù)光榮而艱巨，責任重大，鄧稼先懷著報效祖國的理想，忘我工作，無私奉獻，克服了種種困難，終于研制出了中國第一顆原子彈、氫彈。

3）患病去世部分：

重點體會他所說的話。從中看出他對祖國的熱愛。

朗讀。

（四）總結(jié)

朗讀全文。

回顧全文總結(jié)：

這篇課文，作者按照時間順序記敘了鄧稼先胸懷報效祖國之志，忘我的工作研制出我國第一顆原子彈、第一顆氫彈，使我國國防自衛(wèi)武器達到世界先進水平。

學過課文后你有什么收獲？

作業(yè)：練習冊

第三課時

一、教學目的：

擴展：1了解本文的時代背景。

2了解本文的主人公——鄧稼先的事跡。

3

完成課后作業(yè)。

二、教學過程：

（一）導入：

同學們，今天這節(jié)課我們進行課外閱讀匯報。

（二）新課：

1朗讀全文

2擴展：

1）請同學介紹時代背景

2）請同學講鄧稼先的故事

3）把收集來的原子彈、氫彈的文字、圖片等資料，同學之間交流。

3完成練習冊的作業(yè)。

七

板書設(shè)計：

3兩彈元勛鄧稼先

求學

胸懷報國志

刻苦學習

受命研制

刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻

熱愛祖國

患病去世

實踐誓言下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜