公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文八上《一個(gè)價(jià)值一千億元的名字》-(四)

一個(gè)價(jià)值一千億元的名字——訪“雜交水稻之父”袁隆平（一）教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人物訪談這種文學(xué)形式，掌握這類文章的特點(diǎn)。2.了解科學(xué)家袁隆平的事跡，尤其是他在世界農(nóng)業(yè)科學(xué)研究領(lǐng)域的地位。3.學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)研究上堅(jiān)韌不拔、精益求精的精神。4.學(xué)習(xí)袁隆平樸實(shí)無華、平易近人的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.了解科學(xué)家袁隆平的事跡以及他為人類做出的巨大貢獻(xiàn)。2.學(xué)習(xí)袁隆平刻苦鉆研的精神和他堅(jiān)韌不拔的毅力。教學(xué)難點(diǎn)了解科學(xué)家袁隆平的事跡以及他為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。提起身價(jià)最高的人的名字，你們一定會(huì)想起很多世界上的億萬富翁，但實(shí)際上我們中國(guó)就有一個(gè)被資產(chǎn)評(píng)估公司認(rèn)定為身價(jià)為一千億元的人，他是誰呢？他就是今天著名主持人楊瀾要采訪的對(duì)象——我國(guó)著名科學(xué)家袁隆平。那么，他的名字為什么會(huì)被估價(jià)那么高，而且，國(guó)際小天體命名委員會(huì)還批準(zhǔn)用他的名字給一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的小行星命名呢？就讓我們走進(jìn)課文，和楊瀾一起走進(jìn)袁隆平的世界。二、讀課文，掃除生字障礙。朱基損耗相提并論含辛茹苦風(fēng)聲鶴唳牛鬼蛇神床鋪米糠水沁徒勞無功鋪天蓋地靡靡之音蹩腳大失所望三、分析文體的特點(diǎn)。閱讀文章后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊銓?duì)這篇文章的體裁有怎樣的認(rèn)識(shí)？這篇文章是人物訪談，以對(duì)話為主要表現(xiàn)形式，這樣的文章形式比較活潑，對(duì)話的交談形式使文章更生活化，讓人物直接表露心聲。這樣的文章，采訪人設(shè)置什么樣的問題很重要，這要由采訪的目的決定，這篇文章主要讓人們認(rèn)識(shí)袁隆平這位科學(xué)家對(duì)社會(huì)對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，所以，采訪者設(shè)置的問題都是圍繞這方面的。四、袁隆平為什么被確定為采訪對(duì)象？了解袁隆平其人。以你對(duì)這篇文章的初步了解，你認(rèn)為袁隆平為什么會(huì)被確定為采訪對(duì)象？這是因?yàn)樗呢暙I(xiàn)，那么我們來點(diǎn)擊袁隆平的資料。袁隆平，1930年出生于北平，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院。1964年開始研究雜交水稻，1973年實(shí)現(xiàn)三系配套，1974年育成第一個(gè)雜交水稻強(qiáng)優(yōu)組合南優(yōu)2號(hào)，1975年研制成功雜交水稻制種技術(shù)，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎(chǔ)。1985年提出雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為雜交水稻的進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。1987年任863計(jì)劃兩系雜交稻專題的責(zé)任專家，1995年研制成功兩系雜交水稻，1997年提出超級(jí)雜交稻育種技術(shù)路線，2000年實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)部制定的中國(guó)超級(jí)稻育種的第一期目標(biāo)，2004年提前一年實(shí)現(xiàn)了超級(jí)稻第二期目標(biāo)。先后獲得“國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)”“首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)和聯(lián)合國(guó)“科學(xué)獎(jiǎng)”“沃爾夫獎(jiǎng)”“世界糧食獎(jiǎng)”等11項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。出版中、英文專著6部，發(fā)表論文60余篇。1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。1999年10月，經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。五、理順文章結(jié)構(gòu)。通過討論，我們認(rèn)為采訪的話題主要集中在兩個(gè)方面，一是袁隆平為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，一是這位科學(xué)家的奮斗歷程。在這兩部分之間，作者巧妙地插入了一段承上啟下的解說詞，使這兩部分內(nèi)容得到順利轉(zhuǎn)換。這樣，我們就自然把文章分兩個(gè)層面來理解。六、小結(jié)。這節(jié)課我們通過初步的閱讀，了解了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)，我們更希望在此基礎(chǔ)上對(duì)袁隆平的精神品質(zhì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，所以我們將搜集資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)袁隆平的高貴品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：一個(gè)價(jià)值一千億元的名字——訪“雜交水稻之父”袁隆平楊瀾袁隆平做出的巨大貢獻(xiàn)袁隆平多年的奮斗歷程第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了袁隆平對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)，這個(gè)科學(xué)研究的成功是怎樣得來的，這背后又蘊(yùn)涵著多少艱辛呢？這節(jié)課我們就結(jié)合一些問題來詳細(xì)了解這位科學(xué)家的內(nèi)心世界及他美好的精神品質(zhì)。二、分析課文。1.分析第一部分：袁隆平做出的巨大貢獻(xiàn)。（1）袁隆平的巨大貢獻(xiàn)都有哪些？他是世界上第一個(gè)成功地利用了水稻雜交優(yōu)勢(shì)的人，他使過去畝產(chǎn)只有三百多公斤的水稻產(chǎn)量增加到五百多公斤，而他現(xiàn)在正在培育的超級(jí)雜交水稻將把畝產(chǎn)進(jìn)一步提高到八百多公斤。為此，他在國(guó)際上被稱為“雜交水稻之父”。他的努力也從根本上解決人類的饑餓問題。（2）面對(duì)榮譽(yù)和財(cái)富袁隆平是怎樣對(duì)待的？面對(duì)這樣的榮譽(yù)袁隆平很平靜，當(dāng)別人問他，對(duì)他被資產(chǎn)評(píng)估所認(rèn)定值一千億元怎么看時(shí)，他就一笑置之。對(duì)這個(gè)問題他沒考慮過，他只想著他的研究，因?yàn)橐芯砍龀?jí)稻，還需要一個(gè)過程，他不想為榮譽(yù)等瑣事分心。2.分析第二部分：袁隆平多年的奮斗歷程。（1）袁隆平都經(jīng)歷了怎樣艱苦的歷程？“文革”期間受批判，被貼大字報(bào)。試驗(yàn)的秧苗被拔掉，幾乎受到隔離審查。試驗(yàn)研究的環(huán)境極差。（2）作者為什么要提到袁隆平的幾大愛好？這和介紹這個(gè)人物有什么關(guān)系？袁隆平的愛好有三個(gè)：騎摩托、拉小提琴、打麻將（鉆桌子）。這三個(gè)愛好第一個(gè)和到田間做試驗(yàn)有關(guān)，路遠(yuǎn)騎摩托可以節(jié)省時(shí)間。而后兩種愛好，卻使我們看到了一個(gè)生活中性格開朗愛好廣泛的袁隆平。盡管他對(duì)整個(gè)世界做出了巨大的貢獻(xiàn)，但絕不是一個(gè)刻板的學(xué)究，而是一個(gè)有生活情趣的人。這幾個(gè)愛好使我們看到的是一個(gè)活生生的科學(xué)家。這是為了說明他首先是一個(gè)平凡的人。（3）你認(rèn)為袁隆平是一個(gè)什么樣的人？給你印象最深的是哪一點(diǎn)？談?wù)勀愕囊娊?。他是一個(gè)有奮斗目標(biāo)，有人生追求的人，事業(yè)上刻苦、勤奮、執(zhí)著；生活上簡(jiǎn)單樸素，從不貪圖個(gè)人榮譽(yù)及金錢，而且平易近人。袁隆平是個(gè)品格高尚的科學(xué)家，他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)解決了世界饑餓問題，但他對(duì)自己的榮譽(yù)卻很淡漠，袁隆平是個(gè)平凡的人，更是一個(gè)偉大的人。三、寫作特點(diǎn)。1.導(dǎo)入形式獨(dú)特。文章開篇以解說詞的形式導(dǎo)入，并采用了設(shè)問的方式：“當(dāng)今中國(guó)誰的名字最值錢呢？”“袁隆平是誰呢？”這樣就引發(fā)了讀者的閱讀興趣，給人一種親切自然的感覺。又點(diǎn)明了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)，使人油然而生一種敬佩之情，從而想了解他，走進(jìn)他的生活和思想。2.訪談的結(jié)構(gòu)清晰。訪談的內(nèi)容集中在兩個(gè)方面，一是袁隆平的巨大貢獻(xiàn)；二是他的奮斗歷程。這兩個(gè)方面通過一個(gè)小結(jié)自然承接過渡，其間穿插有關(guān)袁隆平對(duì)待榮譽(yù)、金錢的態(tài)度以及一些其他生活細(xì)節(jié)問題，這樣就使整篇訪談的結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容集中豐富。3.訪談的內(nèi)容富有生活氣息。作者訪談的內(nèi)容主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，袁隆平是怎樣對(duì)待財(cái)富和榮譽(yù)的？例如：“人家報(bào)紙上說您這個(gè)品牌值一千億的時(shí)候，您有沒有回家跟自己的太太談?wù)撨@件事，她有什么看法？”“您在中國(guó)國(guó)內(nèi)的知名度可能沒有一些歌星、影星、體育明星高，您自己怎么看這個(gè)問題？”二是從袁隆平的日常生活入手，突出他平凡的一面，例如他的三大愛好，這樣處理，使人物顯得平凡親切，就像我們身邊的一位慈祥老人一般，人物鮮活生動(dòng)。四、實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位進(jìn)行訪談練習(xí)。1.采訪準(zhǔn)備：做好采訪準(zhǔn)備，確定采訪人、采訪形式。2.擬定提綱：為突出被采訪人的事跡，擬定相關(guān)內(nèi)容提綱。3.采訪過程：（1）采訪的內(nèi)容明確集中。（2）語(yǔ)言清晰流暢。（3）環(huán)節(jié)緊湊，不松散，不間斷。4.采訪總結(jié)：把采訪的內(nèi)容進(jìn)行不違背意愿的整理，寫出采訪錄。板書設(shè)計(jì)：一個(gè)價(jià)值一千億元的名字

——訪“雜交水稻之父”袁隆平楊瀾事業(yè)鍥而不舍勤奮刻苦沉穩(wěn)睿智生活樸實(shí)無私愛好廣泛平易近人下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表