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文檔簡介
聲音的產(chǎn)生和傳播
第一節(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
一、聲音的產(chǎn)生請同學(xué)們做以下的兩個實(shí)驗(yàn):1、請同學(xué)們拿出一張紙,或者一把直尺、一根橡皮筋等,大家想辦法讓這些物體發(fā)出聲音。想一想:這些物體發(fā)聲時有什么共同特點(diǎn)?讓它們停止發(fā)聲,看它們不發(fā)聲時又有什么共同特點(diǎn)?2、發(fā)出“啊——”的聲音,同時用手摸喉頭。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
我們可以發(fā)現(xiàn),發(fā)出聲音的物體在振動聲音的產(chǎn)生點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
2、發(fā)聲的物體叫聲源1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動,振動停止,發(fā)聲也停止
想一想:
在我們生活的世界里有各種各樣的聲音,如蟬、青蛙、蜜蜂等發(fā)出的聲音,你知道它們是怎樣發(fā)聲的嗎?說說看。聲音的產(chǎn)生點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
二、聲音的傳播聲怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處?聲要傳播出去,可能需要什么東西來作媒介?點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
我們通常聽到的聲音是通過什么傳到我們的耳朵引起聽覺的呢?
音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的,產(chǎn)生波動,并向四周傳播。聲以波的形式傳播,我們把它叫做聲波。實(shí)驗(yàn)說明,空氣能傳播聲音。聲音的傳播聲音的傳播1、我們在釣魚時,能不能大聲說話?為什么?
2、下面是用電子音樂網(wǎng)捕魚的圖片,它又說明了什么?結(jié)論:除了空氣等氣體外,液體也能傳播聲音。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
請同學(xué)們做以下的兩個實(shí)驗(yàn):1、把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學(xué)輕敲桌面,另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上。2、兩張桌子離開一個小縫,再試一試。結(jié)論:除了氣體,液體以外,固體也能傳播聲音。聲音的傳播點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
聲音能靠一切氣體,液體,固體物質(zhì)作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)簡稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。思考:如果沒有介質(zhì),例如在真空中聲音能否傳播?聲音的傳播點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
實(shí)驗(yàn):真空能否傳聲?點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
實(shí)驗(yàn)分析與歸納:結(jié)論:
聲音可以在氣體中(如空氣)傳播,但在真空中聲音不能傳播。知識運(yùn)用:
宇航員在太空中或在月球上能不能面對面的交談?為什么?點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
中國人的驕傲:點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
神七問天
對著高墻或山崖喊話,要過一會兒才能聽到回聲,這說明了什么?這說明聲的傳播需要一定的時間,聲傳播的快慢用聲速描述。聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速。聲音的速度三、聲音傳播的速度點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
請大家猜想一下聲音在氣體、液體、固體中傳播時,在哪種介質(zhì)中傳播得最快?
聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同,一般情況下:聲音在固體中傳播最快,在液體中次之,在氣體中最慢。聲音在15℃的空氣中的速度是340m/s。聲音的速度(請同學(xué)們在課本上找答案)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
想一想:假如你是一名計(jì)時裁判員,你是聽到槍響后開始計(jì)時的嗎?為什么?點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
小結(jié)一、聲音是由物體的振動發(fā)生的。二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)(氣體、液體、固體)。三、聲速的大小既跟介質(zhì)的種類有關(guān),還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15oC時空氣中聲速是340m/s。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
練習(xí)(1)一切正在發(fā)聲的物體都在
(2)聲音必須靠傳播,它在不能傳播(3)15Co時空氣中的聲速是(4)鐵路工人為了聽見遠(yuǎn)處的火車,將耳朵貼在鐵軌上,這是因?yàn)椋?)某人對著山谷對面的山峰喊了一聲,1.5秒后聽到了回聲,求人與山峰之間的距離。(聲速按340m/s計(jì)算)振動介質(zhì)真空中340m/s固體(鐵軌)能夠傳聲點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
再見點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長處,揚(yáng)長避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯能改,
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