高考語文復習：詩歌專題訓練典故作用

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓練典故作用閱讀下面這首唐詩，完成各題。古風李白燕昭延郭隗①，遂筑黃金臺。劇辛②方趙至，鄒衍③復齊來。奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。方知黃鵠舉，千里獨徘徊?！咀ⅰ竣傺嗾?，即燕昭王；郭隗，戰(zhàn)國時燕國人，勸說燕昭王求士。②劇辛，戰(zhàn)國時燕將，原為趙國人。③鄒衍，戰(zhàn)國時著名哲學家，齊國人。1．下列對這首詩歌的分析，不正確的一項是（）A．李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被后人譽為“詩仙”。其代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》等。B．從格律上看，詩可分為古體詩和近體詩。古體詩又稱“古詩”或“古風”，近體詩又稱“今體詩”。這首詩是一首寄慨而抒懷的五言古詩。C．這首詩大量運用典故，對具體諷刺對象故意閃爍其詞，但傾向分明，感情激越。D．“青云士”原指立德立言的高尚之人?！妒酚洝げ牧袀鳌罚骸伴傁镏耍菩辛⒚?，非附青云之士，惡能施于后世哉！”李白在詩中反其意而用之，指那些無德無才的尸位素餐者。2．這首詩開頭四句運用燕昭王招賢納士的典故，有何作用？請結(jié)合詩作簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉寄高常侍①杜甫汶上相逢年頗多②，飛騰無那故人何?？?cè)殖駪?yīng)全未，方駕曹劉不啻過。今日朝廷須汲黯③，中原將帥憶廉頗。天涯春色催遲暮，別淚遙添錦水波。【注】①本詩寫于唐代宗廣德二年（764）三月，高適回朝任刑部侍郎，轉(zhuǎn)散騎常侍，時年61歲。②開元二十七年（739年），高適秋后至汶上，與杜甫結(jié)交。③汲黯：漢代名將，與宋包拯、明海瑞并稱為史上三大直諫之臣。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)敘事，回想與高適在汶上初次相逢，雖時光荏苒但友情不變。B．第三句回憶高適統(tǒng)領(lǐng)淮南兩川軍隊的歷史，突出好友的軍事能力。C．第四句“駕”字有并駕齊驅(qū)之意，以曹植和劉楨來盛贊好友文采。D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達自己在遲暮之年離別好友，不勝悲傷的心情。4．本詩頸聯(lián)和辛棄疾“廉頗老矣，尚能飯否”都運用了同一個典故，各有何作用，請簡要分析。柳梢青·春感劉辰翁①鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。那堪獨坐青燈。想故國、高臺月明。輦下風光，山中歲月，海上②心情。【注】①劉辰翁，南宋詞人。宋亡以后隱居于故鄉(xiāng)江西廬陵山中，從事著述，以此終老。②《漢書·蘇武傳》記載：“武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落?！?．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．詞題為“春感”，卻春景不多。由“銀花”、“戲鼓”、“月明”等物象推斷，這可能是作者在元宵節(jié)有感而作。B．本詞以樂寫哀，作者筆下的春天處于元軍鐵蹄蹂躪之下，曾經(jīng)風光美好的城市如今卻令人心生凄涼，滿懷哀愁。C．“番腔”、“戲鼓”與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中的“神鴉社鼓”，都重在表現(xiàn)民眾麻木不仁。D．本詞以三個意象作結(jié)，從“輦下”到“山中”，既有空間的轉(zhuǎn)換，又有時間的對比，最后以“海上心情”收束。6．本詞運用李煜《虞美人》和蘇武的典故，有什么作用？請結(jié)合全詞簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。江上值水如海勢聊短述杜甫為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與①，春來花鳥莫深愁。新添水檻供垂釣，故著浮槎替入舟。焉得思如陶謝手②，令渠述作與同游?！咀ⅰ竣贉啠和耆喼?。漫與：隨意付與。②焉得：怎么找到。陶謝：陶淵明、謝靈運，皆工于描寫景物，故想到他們。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)杜甫自道其創(chuàng)作經(jīng)驗，該聯(lián)體現(xiàn)了嚴肅認真的寫作態(tài)度和動人心弦的審美效果。B．頷聯(lián)是杜甫的自謙之語，寫詩已不再琢磨，全是隨意付與，春光明媚，花香鳥語，快樂異常。C．頸聯(lián)呼應(yīng)題目“江上值水如海勢”，雖寫江水，只是輕輕帶過，借水檻浮槎寫海勢。D．本詩描寫了作者恰逢江上水勢浩大，就如大海一樣磅礴，表達作者對江景的喜愛，渴望回歸大自然的情懷。8．尾聯(lián)詩人借用陶謝典故，有何作用？請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。遣悲懷三首(其三）元稹閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時。鄧攸①無子尋知命，潘岳②悼亡猶費詞。同穴窅冥③何所望，他生緣會更難期。惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。【注釋】①鄧攸：西晉人，字伯道，官河東太守。據(jù)《晉書·鄧攸傳》記載，永嘉末年戰(zhàn)亂中，他舍子保侄，后終無子。②潘岳：西晉詩人，字安仁。妻死，作《悼亡詩》三首，為世傳誦。③窗(yǎo）冥：深暗的樣子。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（)A．首句以“自悲”二字引出下文，詩人由妻子早逝，想到人生即使能夠百年，其實也還是有限的。B．詩人寄希望于死后夫婦可以同葬和來生再作夫妻，但冷靜思考后，卻發(fā)現(xiàn)這其實是一無望的幻想。C．尾聯(lián)中作者要以終夜“開眼”來報答妻子的“平生未展眉”，癡情纏綿，哀痛欲絕，感人至深。D．本詩從現(xiàn)在寫到將來，語言質(zhì)樸，卻字字出于肺腑，從情感抒發(fā)看更多的是悲對方而不是悲自己。10．詩的頷聯(lián)寫到鄧攸、潘岳兩人的典故，對表達悲情有何作用？請簡要分析閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和趙昌父問訊新居之作辛棄疾草堂經(jīng)始上元初，四面溪山畫不如。疇昔人憐翁失馬，只今自喜我知魚?？酂o突兀千間庇，豈負辛勤一束書。種木十年渾未辦，此心留待百年余。11．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這是一首朋友間的酬和詩，第一句扣題點出新居是元宵節(jié)剛過開始營建的。B．第二句贊嘆雖然是草堂，但是裝飾精致，加上山環(huán)水繞，風景之美，宛如畫卷。C．第六句以反詰表達對發(fā)奮苦讀的重視，亦可見詩人懷才不遇只能讀書的苦悶。D．“此心留待”寫出詩人壯心不已，趨于慷慨豪邁，沖淡了“種木”句的傷感之情。12．《詞林紀事》引樓敬思所言:“稼軒驅(qū)使莊騷經(jīng)史，無一點斧鑿痕，筆力甚峭?！闭埡喴治霰驹娝玫涔始捌渥饔谩ｉ喿x下面的詞，完成下面小題。點絳唇北宋·林逋金谷1年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。注釋:1.金谷:即金谷園，指西晉富豪石崇洛陽建造的一座奢華的別墅，征西將軍祭酒王詡回長安時，石崇曾在此為其餞行，后荒蕪。13．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是A．上闋既無“草”字，也與草無關(guān)，下闋以“萋萋”寫草，詞約意豐。B．上闋的“亂”字有“混亂，無序”之意，突出了園子無人看管，與“誰為主”緊扣。C．下闋的“暮”字，可指送別時間是傍晚時分，也可指當下是春色將盡的時節(jié)。D．下闋的“長亭”是送別之地,“王孫”是作者送別之人，緊扣“離歌”之“離”。14．同樣是借草言情，下列詩句中“草”所蘊含的情感與本詞相似的一項是A．細草微風岸，危檣獨夜舟。(杜甫《旅夜書懷》)B．細數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。(王安石《北山》)C．春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。(歐陽修《豐樂亭游春·其二》)D．春草明年綠，王孫歸為不歸。(王維《山中送別》)15．本詞使用了“金谷園”的典故，請結(jié)合具體內(nèi)容，分析這個典故在詞中的作用。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子黃庭堅重陽日，宜州城樓宴集，即席作。諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風雨去，休休，戲馬臺南金絡(luò)頭。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。[注]①黃庭堅仕途多舛，此詞是被貶宜州后所作。②戲馬臺，在今徐州。東晉時大將劉裕(后來的宋武帝)因北伐立功被封宋公，于重陽節(jié)在戲馬臺大宴群僚。金絡(luò)頭，多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。16．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A．前兩句用反差強烈的筆調(diào)描繪了一組對立的形象，一熱一冷，一動一靜，突出了詞人的孤高淡泊。B．詞人豪興勃發(fā)，催杯勸酒并非借酒澆愁，其樂觀豁達的豪放情懷和對生活的熱愛之情躍然紙上。C．詞人“白發(fā)簪花”，不以為羞，樂在自我調(diào)侃，借以表現(xiàn)經(jīng)歷世事滄桑之后的灑落超脫，不拘行止。D．全詞既借助景物渲染，又直抒胸臆，風格豪放剛健；感情真摯，語言質(zhì)樸，有的句子完全口語化。17．此詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》都用到了劉裕的典故，其作用有何不同?請簡要分析。參考答案：1．A2．①贊許燕昭王招賢納士的行為②與下文現(xiàn)實中人才的際遇形成對比（或?qū)憽耙鹣挛膶ΜF(xiàn)實情況的描寫”）③突出詩人懷才不遇的現(xiàn)狀（或心情）【解析】1．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人”錯，李白是浪漫主義詩人。故選A。2．本題考查學生賞析詩歌手法的能力。本詩前兩句“燕昭延郭隗，遂筑黃金臺”的意思是：燕昭王延請郭隗，高筑起了黃金臺。由此可見，燕昭王招賢納士，詩人贊許了他這一行為。次兩句“劇辛方趙至，鄒衍復齊來”的意思是：劇辛從趙國投奔燕國，后來鄒衍也從齊國奔來。而“奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才”四句寫可是如今的當政者，卻棄我如同塵埃。他們寧肯花珠玉來買歌看舞，卻以糟糠養(yǎng)賢才。可見，前四句用戰(zhàn)國時燕昭王求賢的典故與下文現(xiàn)實中人才的際遇形成對比（或?qū)憽耙鹣挛膶ΜF(xiàn)實情況的描寫”）。詩人的用意是借以表明他理想的明主和賢臣對待天下賢才的態(tài)度。詩人認為，燕昭王的英明在于禮賢求賢，郭隗的可貴在于為君招賢，以此突出詩人懷才不遇的現(xiàn)狀（或心情）。3．D4．①辛詞以廉頗自比，既表明自己對朝廷忠心，又抒寫自己愿意為國效勞，卻報國無門的悲憤，同時也表現(xiàn)自己雖然年老，但仍然老當益壯，勇武不減當年的雄心壯志。②本詩將高適比作廉頗，第一，凸顯高適年齡；第二，用“中原將帥”的回憶側(cè)面贊譽好友的軍事才能。【解析】3．本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“尾聯(lián)直抒胸臆”錯誤。尾聯(lián)化用《楚辭》“恐美人之遲暮”和潘徽詩“離情欲寄烏，別淚不因猿”詩句，表達遲暮之年離別好友的悲傷，是用典抒情，不是直抒胸臆。故選D。4．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧和思想情感的能力。辛棄疾的詞“廉頗老矣，尚能飯否”廉頗將軍年紀已老，他的身體是否強健如故？作者以廉頗自比，這個典用得很貼切，內(nèi)蘊非常豐富，一是表白決心，和廉頗當年服事趙國一樣，自己對朝廷忠心耿耿，二是抒寫壯心，只要起用，當仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺敵。本詩作于高適入朝，作者寄詩以贈之，是一首贈友詩。高適回朝任刑部侍郎，轉(zhuǎn)散騎常侍，時年61歲，凸顯高適年齡?！爸性瓕洃浟H”典出《史記·廉頗傳》：趙王思復得廉頗，王使使者視廉頗。此處以廉頗比高適，帥將士于中原，中原將帥追懷高適，側(cè)面稱贊高適的軍事才能。5．C6．①“故國高臺月明”化用南唐后主李煜《虞美人》詞“故國不堪回首月明中”的情境，表達了作者對南宋故國的深沉懷念，對山河衰敗的感慨。②“海上心情”化用蘇武海上牧羊的典故，代表作者矢志守節(jié)，抗擊侵略者的民族氣節(jié)。③運用典故能夠以簡省的筆墨豐富詩詞內(nèi)容，增加詩詞厚重感，具沉郁含蓄之情致?！痉治觥?．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“都重在表現(xiàn)民眾麻木不仁”錯誤?！暗牙锓?，街頭戲鼓，不是歌聲?！比鋵懴胂笾信R安元宵鼓吹彈唱的情景：橫笛中吹奏出來的不是漢家的故音，而是帶有北方游牧民族情調(diào)的“番腔”，街頭上演出的也不再是熟悉的故國戲鼓，而是異族的鼓吹雜戲，一片嘔啞之聲，身為忠于故國的南宋遺民，聽來根本不能稱為“歌聲”。這幾句對元統(tǒng)治者表現(xiàn)了義憤，感情由前面的悲郁蒼涼轉(zhuǎn)為激烈高亢，筆勢勁直，激憤直率，可以想見作者的義憤填膺，說民眾“麻木不仁”是錯誤的。故選C。6．本題考查學生賞析表達技巧的能力。“故國高臺月明”化用南唐后主李煜《虞美人》詞“故國不堪回首月明中”的情境，表達了作者對故都臨安和南宋故國的深沉懷念和無限眷戀之情?！蔼氉酂簟?，指自己在故鄉(xiāng)廬陵山中，獨自面對青燈。故國舊都、高臺宮殿，如今都籠罩在一片慘淡的明月之下，繁華散盡，都已化成無邊的寂寞與悲涼，這本已使人不能忍受。更何況獨又居于寂寞的深山，夜闌人靜，遙想淪亡之故都，不但無力恢復故國，連再見到故都臨安的機會也很難有，苦悶之情那堪禁受啊。熒熒青燈與故國蒼涼明月，相互映照，更顯出情深摯無比凄涼。這兩句文勢由陡急轉(zhuǎn)為舒緩，而感情則變得更加沉郁?！昂Ｉ闲那椤被锰K武海上牧羊的典故，一般都指宋朝一部分愛國志士，在臨安失守后在福建、廣東一帶繼續(xù)進行抗元斗爭的事情，代表作者矢志守節(jié)，抗擊侵略者的民族氣節(jié)，以及作者對他們的掛念之情。這樣結(jié)尾，與詩人不盡的國恨家痛和遺民隱居的悠悠歲月十分相合，可以收到意想不到的藝術(shù)效果，詩人的愛國情懷也得到延展。7．D8．①作者借用了“陶淵明、謝靈運”的典故，寫怎么能找到才思如陶淵明、謝靈運那樣的妙手，讓他們來作詩述懷，自己只需陪同游覽即可。②詩人用“焉”字，自謙自己不如陶謝這樣寫景狀物的妙手，表達了與志同道合之友作詩游玩的期望。③與首聯(lián)相呼應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)了詩人對詩歌藝術(shù)的執(zhí)著追求與嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度?！痉治觥?．本題考查學生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞能力。D．“表達作者對江景的喜愛，渴望回歸大自然的情懷”錯誤。本詩作者雖寫江水如海勢，但卻是借江水表達自己的創(chuàng)作思考，“佳句”“死不休”“漫與”“莫深愁”等都表現(xiàn)了作者對藝術(shù)創(chuàng)作的思考，顯示出詩人對藝術(shù)最高境界的執(zhí)著追求。故選D。8．本題考查學生鑒賞詩歌藝術(shù)手法及其作用能力。解答此題時，首先聯(lián)系注解分析典故人物的思想才情，然后分析典故在結(jié)構(gòu)和表情達意中所起的作用，答題時要注意聯(lián)系詩句。尾聯(lián)借用陶、謝典故，寫詩人希望有陶淵明、謝靈運這樣的詩壇高手相伴，一起作詩暢談，一起浮槎漫游。“焉得”，表明作者自謙自己不如二人寫景狀物的才華，表達了對志同道合、詩詞高妙之友的期盼。聯(lián)系首聯(lián)“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，表達了詩人對高妙的詩歌藝術(shù)的不懈追尋。9．D10．①鄧攸沒有子嗣，是命運的安排；潘岳的《悼亡詩》對死者來說已沒有意義。②詩人以鄧攸、潘岳自喻，暗指自己無子、喪妻的不幸處境。③更真摯的表達出詩人的喪妻之痛與對妻子的思念之深，透露出深沉的悲痛之情。【解析】9．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。D.“從情感抒發(fā)看更多的是悲對方而不是悲自己”錯誤，“閑坐悲君亦自悲”，一句，雖然寫了“悲君”，但實際上后文全都是在寫“自悲”，主要是悲自己，而不是悲對方。故選D。10．本題考查學生賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。詩人由妻子的早逝，想到了人壽的有限。人生百年，也沒有多長時間。引用了鄧攸、潘岳兩個典故，也是為了借典故表達自己的處境。鄧攸心地如此善良，卻終身無子，這只能說是命運的安排。自己也沒有子嗣，如今妻子又早逝，這也是命運的安排啊，即使痛苦悲傷，又能如何呢？潘岳《悼亡詩》寫得再好，對于死者來說，又有什么意義呢？等于白費筆墨。盡管詩人這么說，他卻仍然忍不住寫了這三首悼念亡妻的詩歌，可見情之所系，說什么“無意義”也都只是自欺欺人罷了。詩人以鄧攸、潘岳自喻，故作達觀無謂之詞，其實透露出自己無子、喪妻的深沉悲哀，說是命運安排，其實深含不甘，說是寫悼亡詩毫無意義，實則仍舊忍不住寫詩遣懷，這種悲痛思念的情感，透過無謂的言辭，更讓人感到其悲哀之深沉。11．B12．①“疇昔”“只今”兩句化用塞翁失馬、濠梁觀魚的典故，刻面詩人罷官閑居郁郁不平卻又曠達樂觀的心態(tài)；②“苦無”句化用杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句，表現(xiàn)詩人推己及人的崇高理想以及杜志難酬的無奈。③詩人借用前人寓言、故事和詩句，含蓄委婉地表達自己的思想感情，意蘊更加豐厚悠遠，語言更加典雅妍麗?！窘馕觥?1．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。B項，“裝飾精致”錯誤，于詩無據(jù)，曲解文意，第二句“四面溪山畫不如”，意思還是草堂四周是高山和溪流，連畫中景也比不上，但是看不出“裝飾精致”。故選B。12．此題考查把握詩歌用典作用的能力。用典作用：使立論有根據(jù)；委婉表意；減少語辭之繁累；充實內(nèi)容、美化詞句。其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕跡，須詳加玩味，方能體會。翻典者，即反用以前之典故，使產(chǎn)生意外之效果。“疇昔人憐翁失馬，只今自喜我知魚”，“疇昔”“只今”兩句化用塞翁失馬、濠梁觀魚的典故。塞翁失馬比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。濠梁觀魚是莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂，后遂用“濠梁觀魚、濠上觀魚、觀魚”等表示縱情山水，逍遙游樂，或借指游樂之所。刻面詩人罷官閑居郁郁不平卻又曠達樂觀的心態(tài)。“苦無突兀千間庇，豈負辛勤一束書”，化用杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句，意思是如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑！表現(xiàn)詩人推己及人的崇高理想以及杜志難酬的無奈。詩人借用前人寓言、故事和詩句，含蓄委婉地表達自己的思想感情，意蘊更加豐厚悠遠，語言更加典雅妍麗?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。13．A14．D15．本詞借典故中金谷園為餞別之地，直接開門見山，點明送別主題，表達離愁別緒。此外，本詞還借典故中金谷園曾繁華后荒敗，蘊含對人世滄桑、繁華富貴如過眼煙云的感慨，流露出無可奈何的惆悵情緒?！窘馕觥?3．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。A項，“上闋既無‘草’字，也與草無關(guān)”錯。詞中看似無一“草”字，細細品味，處處皆草。金谷園里年年春色滿園，碧草隨意生長，物是人非，主人早已不在。殘花凋落，滿地芳草，和著迷茫煙雨，細雨霏霏，煙霧靄靄。凄凄離歌一曲，回蕩在暮色籠罩下的長亭。故人已去。春草無數(shù)，長遍了南來北往的大路。詞的每一句都勾勒出一幅畫面，其中必不可少的便是茂盛的春草。故選A。14．本題考查鑒賞詩歌的形象和情感的能力。解答此類題目，首先要辨析詩詞中用到了什么意象，再結(jié)合整首詩分析作者寄寓其上的思想感情。本詞借金谷園里亂生的春草，表現(xiàn)離愁別恨與感時傷事。茂密繁復的春草隨意生長，渲染烘托出送別的感傷氛圍。葳蕤的春草富有生機與活力，詞人卻無心欣賞，心里正位友人的離去而悲傷，如同這茂盛的春草，密密麻麻，難以紓解。時間如流水，又是一年春草綠，昔日富貴典雅的金谷園如今成破敗荒園，只有碧草是這歷史的見證。A項，微風吹拂著江岸上的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著。杜甫借風吹細草，表現(xiàn)漂泊在外的孤獨寂寞以及心緒的不寧靜。與本詞情感不同。B項，北山春回大地，山坡蔥綠；直塹、回塘等處也水波瀲滟，他賞花戀草，以致從容忘歸了。表達對芳草的喜愛以及對春天的留戀之情。與本詞情感不同。C項，天上是淡云旭日，晴空萬里；地上則是春草茂盛，蓬勃生長，碰到了游人的衣襟；而飛舞著的楊花、柳絮灑落在游人的春衣上，“拂了一身還滿”。一個“惹”字寫出了春草欣欣向榮之勢，春草主動來“惹”人，又表現(xiàn)了春意的撩人，作者借此表達醉春之意。與本詞情感不同。D項，春草明年又將綠了，朋友，你回來還是不回來？借春草表達離別的不舍。與本詞情感一致。故選D。15．本題考查表現(xiàn)手法的鑒賞能力。具體考查典故。用典有用典故（用事）和引用前人詩句兩種。用典故是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷（諷今）。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。本詞使用了“金谷園”的典故。金谷，即金谷園，指西晉富豪石崇河陽建造的一座奢華的別墅。南朝江淹《別賦》有句曰：“至若龍馬銀鞍，朱軒繡軸，帳飲東都，送客金谷?！苯鸸人斐伤蛣e踐行之典故。本詞首句就寫“金谷年年，亂生春色誰為主”，這是借典故中金谷園為餞別之地，直接開門見山，點明送別主題，表達離愁別緒。茂密繁復的春草隨意生長，渲染烘托出送別的感傷氛圍。葳蕤的春草富有生機與活力，詞人卻無心欣賞，心里正位友人的離去而悲傷，如同這茂盛的春草，密密麻麻，難以紓解。用金谷也拉伸了詞境里時間上的維度，虛實結(jié)合，將歷史與現(xiàn)實并用，含有時過境遷，繁華舊景，皆過眼云煙之感?！军c睛】用典的注意事項：1．了解原來典故中的人、事的內(nèi)容意義。必須了解典故原意內(nèi)容，因為它和詩歌中