2022年河北省秦皇島市海港區(qū)中考模擬語文試題

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一、句子默寫

1.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）金樽清酒斗十千，________。（李白《行路難》）

（2）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：“________，________。”

（3）《十五從軍征》中回鄉(xiāng)老兵道逢鄉(xiāng)里人詢問家人情況，鄉(xiāng)人“________，________”的回答，令人淚目。

（4）________，乞人不屑也。（《魚我所欲也》

二、基礎(chǔ)知識綜合

2.閱讀下面的語段，回答問題?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然?！痹谝粋€民族的精神圖譜上，英雄是最醒目的標識。他們或以____（把死看作像回家一樣，形容不怕死）的勇敢而令人敬佩，或以胸懷天下的情懷而讓人驚嘆，或以不懼苦難的堅強而為人稱到，或以見義勇為的壯舉而被人贊（yù），或以砥厲奮進的堅毅而引共鳴……“一個有希望的民族不能沒有英雄”，正是英雄為我們這個民族、這個社會，始終充滿著蓬勃的希望）。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加著重號的字注音。

贊（yù）____凜然()

（2）語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。

____改為________改為____

（3）根據(jù)括號內(nèi)的釋義，在橫線上補充一個恰當?shù)某烧Z。

（4）畫線句有語病，你的修改意見是：________。

3.欣賞下面書法作品，完成下列小題。

（1）對這幅書法作品的欣賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.線條奔放，筆力雄健。

B.十一個字錯落有致收放有度。

C.氣韻貫通，展現(xiàn)毛澤東的胸襟。

D.采用隸書字體，方正典雅。

（2）請用行楷將毛澤東所書的八個字抄寫在方格內(nèi)。

三、語言表達

4.對聯(lián)是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶，它對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中華語言獨特的藝術(shù)形式。某班的“走近對聯(lián)”綜合性學習活動，請你參與。

（1）春天來了，同學們?yōu)榇蠛么汗庾珜憣β?lián)。請你把它補充完整。

上聯(lián)：細雨澆桃紅萬樹

下聯(lián)：________

（2）相傳金圣嘆在自己將被處以極刑之前寫給兒子一副對聯(lián)，上聯(lián)是“蓮子心中苦”，下聯(lián)是“梨兒腹內(nèi)酸”，讀罷令人黯然淚下。這副對聯(lián)暗含之意是什么？

四、詩歌鑒賞

閱讀下面這兩首詞曲，回答下列小題?！炯住磕相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀?！疽摇可狡卵颉ぴP(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。）望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮調(diào)萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。5．請對這兩首詞曲中加線的句子進行簡要賞析。

（1）“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！本渲小坝朴啤闭Z雙關(guān)，有哪兩層含義？

（2）中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。

6．這兩首詞曲均為懷古之作，說說它們分別表達了怎樣的懷古之情。

五、對比閱讀

閱讀下面兩篇短文，回答下列小題。呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事①，入朝堂，有朝士②于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復忘，因不如無知也，不問之何損？”時皆服其量。蔣欽字公奕，九江壽春③人也。初，欽屯宣城，嘗討豫章賊。蕪湖令徐盛收④欽屯吏，表斬之，權(quán)⑤以欽在遠不許，盛由是自嫌⑥于欽。曹公出濡須，欽與呂蒙持諸軍節(jié)度⑦。盛常畏欽因事害己，而欽每稱其善。盛既服德，論者美焉。權(quán)謂欽曰：“盛前白⑧卿，卿今舉盛，欲慕祁奚⑨邪？”欽對曰：“臣聞公舉不挾私怨，盛忠而勤強，有膽略器用，好萬人督⑩也。今大事未定，臣當助國求才，豈敢挾私恨以蔽賢乎！”權(quán)嘉之。①參知政事：官名，副宰相。②朝士：中央官吏③壽春：地名。下文的“宣城”“豫章”“蕪湖”“濡須"都是地名。④收：關(guān)押。⑤權(quán)：孫權(quán)。后文中的“曹公”指曹操。⑥嫌：不滿意。⑦節(jié)度：統(tǒng)領(lǐng)，指揮。⑧白：上告，控告。⑨祁溪：春秋時晉國人，曾推葬仇人解狐接替自己的官位。⑩督：大將。7．解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）蒙正佯為不聞而過之()

（2）時人皆服其量()

（3）嘗討豫章賊()

（4）卿今舉盛()

8．下列選項中，與“權(quán)以欽在遠不許的”的“以”字意義或用法相同的項是（）9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。

（2）盛常畏欽因事害己，而欽每稱其善。

10．第一篇短文表現(xiàn)了主人公什么樣的品質(zhì)？

11．給第二篇短文擬一個恰當?shù)念}目。

A．豈敢挾私恨以蔽賢乎

B．策之不以其道（《馬說》）

C．何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）

D．以中有足樂者，不知口體之都不若人也（《送東陽馬生序》）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，回答下列小題。中國人弄丟了器物精神①杭州的菊英面館開在中河南路，靠近雄鎮(zhèn)樓，曾上過《舌尖上的中國》。這家面館最吸引我的倒不是那里“片兒川”，而是每年7月至9月，會放兩個月的暑假，這在整個杭州也是絕無僅有的。老板說，錢是賺不完的，讓員工也有個休養(yǎng)生息的機會，這應(yīng)該是老板的態(tài)度。②菊英面館的老板真的是有“態(tài)度”的，一般面館的衛(wèi)生，抹抹桌子拖拖地就可以了，而在這家面館，里里外外，上上下下，連吊扇上的灰塵每天也抹一把。③我認為這是久違的“器物精神”。什么是“器物精神”呢，是對物件的鐘愛，也可延伸于對從事的工作注入情操和人生態(tài)度，再說得大一點，那就是精神追求。④菜場里有十幾個肉攤，其中有一攤位與眾不同，體現(xiàn)在刀具上，別人的攤販刀具粘著肉沫子，或是血淋淋的，他的呢，一塊純白的毛巾，時常擦拭，每一把都閃耀著銀色的光芒，整齊擺放。它的案臺也干干凈凈，一丁點木渣也沒有，他倒不像是在賣肉，像是在西餐廳。有人買肉，一刀下去，手勢一拉，一塊肉就割下，沒有一點拖泥帶水。⑤這也是器物精神。⑥中國其實是一個具有“器物精神”的民族，在明以前的中國古代，無論是中國人的科技發(fā)明水平，還是生活水準，在世界上都是數(shù)一數(shù)二的，當然中國人的精神追求也遠遠地高于西方人。最能體現(xiàn)中國器物精神的就是瓷器和絲綢，瓷器的功能本來就是盛飯盛菜，用個陶缽和竹筒也能達到，但中國人把它藝術(shù)化了，瓷器出口到西方，讓西方嘆為觀止，它們發(fā)現(xiàn)原來吃飯的器具也可以做得這樣美。絲綢也同樣，把衣料這種生活必需品藝術(shù)化了。⑦而反觀當下的“器物精神”，我認為是缺乏的，換言之，今天我們的精神需求是低的或者說是不入流的，大家都奔著利而去，大家從小到大都在想一個問題，怎么賺到更多的錢，很多人沒有精神追求。所以一個生意極好的面館一年要放兩個月的假，是讓人不可思議的；天天耗費時間擦洗店面的里里外外也是不可思議的。⑧再看我們使用的一些生活器具，嚴格地說，都是垃圾產(chǎn)品，并且讓人非常奇怪，反而是垃圾產(chǎn)品可以取得非常好的市場。⑨也有人把“器物精神”等同于“工匠精神”，但“工匠精神”只是它的第一個層次，更高的層次就是器物的美化，甚至藝術(shù)化，你制作一個物件或是完成一項工作，不僅僅為了實用，而是內(nèi)心所需，自覺而為，然后樂此不疲。就像那位賣肉的師傅，這樣讓人低看一眼的行業(yè)，里面也可以有人生態(tài)度。12．本文的中心論點是什么？

13．文章開篇寫“菊英面館”有什么作用？

14．請簡要分析本文的論證思路。

七、名著閱讀

根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答下列小題。鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）“別擔心，親愛的。要我進棺材可沒那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，有意限那些醫(yī)學權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對我病情的診斷完全正確，但是硬說我百分之百地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。咱們還是走著瞧吧?！北枅远ǖ剡x擇了一條道路，決心通過這條道路重返新生活建設(shè)者的行列。水滸傳（節(jié)選）當日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉(zhuǎn)頭看著宋江囑付道：“賢弟保重。若那個捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罷，便瞑目而死。15．“別擔心，親愛的”是保爾在安慰他的妻子。他的妻子是誰？“保爾堅定地選擇了一條道路”一句中“一條道路”是指什么？列舉在這條道路上保爾遇到的困難。（至少兩方面）

16．晁蓋因何事重傷致死？后來“捉得射死我的”人是誰？簡述此人沒有“做梁山泊主”的兩個原因。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，回答下列小題。致十八歲麥家①24年前，我在為自己的年青而苦惱，在為朦朧的前程而苦讀寒窗，內(nèi)心充滿向往和憂慮……不一樣的是，我面前的路只有一條獨木橋，就是考上大學。這橋又老又窄，100個人上橋，能通過的至多5人。5%的勝數(shù)，想一想都覺得可怕，何況我就讀的中學不是名校，班級也非重點班。也就是說，5%還要打折扣，折扣下來勝數(shù)大概要以千分之來計了。我很多同學就因此而自暴自棄，我一度也加入了其中，把讀書當作受刑，千方百計想速避。我逃避的方式之一是讀小說。②那時我并沒有想到以后我會寫小說，我當時讀小說只是對現(xiàn)實的一種遮避、一種放棄。但是，誰也想不到——我也想不到，小說拯救了我。小說是紙上的世界，這個世界里有生動的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡離合，有情仇恩愛，有強者的身影，有弱者的屈辱……總之，讀小說讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來。）有時候就是這樣，只要洞開一個小角、一條小縫，你就從黑暗中走出來了。我從小說里粗淺地明白了人生的一些道理，簡而言之是一句老話：“少壯不努力，老大徒悲傷。”而正是這一點點道理，讓我重新找回了自信和動力，指引我走出了困境。③回頭想來，青春其實是很苦悶的，孤獨是青春的通病，要治愈它關(guān)鍵是要有人與你真心地交流。為什么小說能給年少的我注入活力和信心，大概是因為我在小說世界里找到了朋友，得到了交流。④我是1981年參加高考的，成績好得“出人意外”：全班第三。榜上有名。第四名就落孫山了。就是說，那年我們班上只有三人上了提檔線。命運在關(guān)鍵時刻向我綻開笑顏，但這只是與我的同班同學相比，與眾多上榜者相比，我的咸績還是很可憐：只比提檔線多了3分半。那時高考錄取的程序和現(xiàn)在不一一樣，所謂提檔線其實是體檢線，上了體檢線的人依然有10%的淘汰率。不用說，如果體檢人人過關(guān)，我這個可憐的成績只能歸入淘汰之列?、蒹w檢的前一天，一名大胡子軍官悄悄來到我們學校，他是解放軍工程技術(shù)學院負責招生的領(lǐng)導。他們學院要在我們縣招收20名學生。我們學校領(lǐng)導熱情地把他請來，希望他“關(guān)照一下”。結(jié)果，他挑三揀四，挑走了4名同學，都是高分的。自然不可能有我，我連大胡子軍官這人都無緣見識，只是知道這件事。⑥第二天，我們都在特定的醫(yī)院參加體檢。被“工院”相中的二十名同學，簡直有點耀武揚威地出現(xiàn)在我們眼前，他們到哪里，我們都得讓道。）負責體檢的醫(yī)生也是一路關(guān)照，打亂已有的次序，優(yōu)先給他們檢查。我在一旁羨慕地望著他們，除了羨慕還是羨慕。⑦正在我落寞的羨慕之際，機會已經(jīng)悄悄潛近我：原來擬定的20名人選中，有一半被軍校嚴格的“體檢線”擋在了門外。這個消息是秘密的，我是偶然獲知的。⑧那天很熱，中午休息時，我在醫(yī)院樓下的一棵小樹下乘涼。不一會兒，一個戴眼鏡的同志，50來歲，胖墩墩的，從樓里出來，他顯然是來乘涼的，站在我身邊。正是中午時分，樹是一棵小樹，罩出的陰涼只是很小的一片，要容下兩個人有點難，除非我們挨得緊緊的。見此情況，我主動讓出大片陰涼給他。他友好地對我笑笑，和我攀談起來，我這才知道他就是“工院”負責招生的首長。我當即主動向首長表示，我很愿意去他們學校。首長問了我的考分，認為我的分數(shù)確實低了，雖然對我“印象不錯”，但眼他的要求還是“相差甚遠”，他無法給我機會。但是，后來當首長獲悉我的數(shù)學是滿分、物理也有98分的高分時，他驚疑盯了我一會兒，讓我下午去找他，聽他答復。到了時間，我去找他，他正在看我的體檢報告。完了，他抬起頭對我笑了笑，說：“你要重新體檢?！本褪钦f，他已經(jīng)把我納入了他第二次擬定的人選中。也就是說，只要我的身體經(jīng)得起他們軍校的考驗，我就是他們的人了。⑨我的身體很棒。⑩就這樣，大胡子給我簽發(fā)了錄取通知書。當通知書發(fā)到我們學校時，老師們都以為大胡子弄錯了，專門把我叫去“當面對證”。大胡子見了我，肯定地說：“沒錯，就是他?！?我相信，當時肯定有人以為我在背后做了大量世俗的“公關(guān)”工作。其實，我知道，大胡子首長知道，我只是比旁人多了一點禮貌和主動——我的客氣謙讓贏得了首長的好感，我的積極主動又為自己贏得了機遇。?光陰荏苒，流年似水?；貞浨啻簳r光，我更加贊美青春的美好。年輕真好！比住洋房豪宅好N次方，比開奔馳寶馬好N的N次方。?歸根結(jié)底，每一個人的世界都需要自己用信念去開啟，用心血去鑄造，用歲月去打磨，用成功去證明。17．文章寫回憶18歲時的青春記憶，主要寫了哪兩件事？

18．請對選文中畫線的句子進行簡要賞析。

（1）小說是紙上的世界，這個世界里有生動的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡離合，有情仇思愛，有強者的身影，有弱者的屈辱……總之，讀小說讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來。

（2）被“工院”相中的二十名同學，簡直有點耀武揚威地出現(xiàn)在我們眼前，他們到那里，我們都得讓道。

19．“為什么小說能給年少的我注入活力和信心？大概是因為我在小說世界里找到了朋友，得到了交流?！蹦汩喿x小說時有過類似的體驗嗎？試舉一例。（60字左右）

20．麥家在《朗讀者》節(jié)目中，朗讀了寫給遠去求學的兒子的—封信，有一段話是這樣的：“