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定的認識。根據(jù)七年級學(xué)生有好奇心、求知欲較了承上啟下的作用，同時教材的安排由淺入深、2.利用邏輯推理的方法證明角平分線的性質(zhì)，并能夠利？（要為學(xué)生的思考留有時間和空間.(2)學(xué)生能否運用三角形全等的條件證明兩個三角形全等，從而說明線段從而順利解決.從而順利解決.折疊形成的三條折痕.物投影展示，強調(diào)定理的條件和作用.到理性思維. 目標順利達成．整堂課都以學(xué)生操作、探究的意識.
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