小學(xué)英語(yǔ)人教版(PEP)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)(2011)-3.1世界是普遍聯(lián)系的(上課)-公開

（3.2）發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律實(shí)質(zhì)和核心：（3.3）總特征：基本觀點(diǎn)：

（3.1）聯(lián)系的觀點(diǎn)唯物辯證法形而上學(xué)對(duì)立根本觀點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)第三課把握世界的規(guī)律綜合探究堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同：認(rèn)同馬克思主義關(guān)于唯物辯證法的聯(lián)系觀科學(xué)精神：能夠?qū)β?lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行分辨和比較。理解聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性、條件性。公共參與：在生活中能從事物固有的聯(lián)系中把握事物，善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，堅(jiān)持一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移。第三課把握世界的規(guī)律3.1世界是普遍聯(lián)系的1、什么是聯(lián)系？2、聯(lián)系有哪些特點(diǎn)？3、聯(lián)系普遍性表現(xiàn)在哪些方面？4、如何理解聯(lián)系的客觀性？它的方法論要求是？就與實(shí)踐的關(guān)系，聯(lián)系可以分為？人為事物的聯(lián)系也是客觀的么？5、生活中常見的聯(lián)系形式有哪些？聯(lián)系的多樣性的方法論要求？請(qǐng)用4分鐘時(shí)間閱讀課本P27-29頁(yè)，找出以下問題答案并在課本上做好標(biāo)記，嘗試背誦紅色字體的問題。自主學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)旺季：生豬價(jià)格開始“跌跌不休”。下半年是豬肉消費(fèi)的旺季，生豬價(jià)格卻跌到每公斤15元之下，幾乎所有養(yǎng)殖戶都在虧損線下運(yùn)行。導(dǎo)致這一局面的原因是多重的：產(chǎn)能恢復(fù)，養(yǎng)殖量恢復(fù)到4.5億頭，并有繼續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭；進(jìn)口豬肉增加；新冠肺炎疫情的沖擊，導(dǎo)致旅游和餐飲市場(chǎng)低迷，同時(shí)導(dǎo)致人們?yōu)閼?yīng)對(duì)疫情做更多的儲(chǔ)蓄準(zhǔn)備，消費(fèi)市場(chǎng)受到明顯影響；另外一個(gè)直接因素是近期極端天氣頻發(fā)，改變了局部的消費(fèi)習(xí)慣。運(yùn)用自習(xí)內(nèi)容，思考下列材料體現(xiàn)了聯(lián)系的什么特點(diǎn)？并據(jù)此回答，什么是聯(lián)系？聯(lián)系是普遍的聯(lián)系是多樣的，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件（內(nèi)部外部、有利不利、直接間接、必然偶然...）國(guó)務(wù)院：托市收購(gòu)與產(chǎn)能調(diào)控并舉7月份以來，為應(yīng)對(duì)生豬和豬肉價(jià)格過快下跌，國(guó)家發(fā)改委會(huì)同有關(guān)部門實(shí)施了三次政策性收儲(chǔ)，合計(jì)掛牌收儲(chǔ)5萬噸中央凍豬肉儲(chǔ)備，穩(wěn)定市場(chǎng)預(yù)期。8月初，六部門聯(lián)合印發(fā)了促進(jìn)生豬產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部正在制定生豬產(chǎn)能調(diào)控實(shí)施方案，分省明確能繁母豬存欄量和規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)戶保有量等核心指標(biāo)，并出臺(tái)考核辦法......聯(lián)系是客觀的，從事物固有的聯(lián)系中把握事物情境：7月以來，養(yǎng)殖業(yè)市場(chǎng)波譎云詭，變化無常，窄幅震蕩的雞蛋價(jià)格一飛沖天，向4.5元發(fā)起猛烈沖擊；豬價(jià)反彈結(jié)束，再度陷入漫漫探底之路。一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性

所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。1、聯(lián)系的含義：２、聯(lián)系的特點(diǎn)：表現(xiàn)：A、每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的B、任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系C、世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體（1）聯(lián)系具有普遍性/聯(lián)系是普遍的，聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性或：聯(lián)系是普遍的、客觀的、多種多樣的方法論：堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問題。判斷：1.事物都處在普遍聯(lián)系之中。()

2.任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系。()

3.孤立的事物是不存在的。()

4.人的思維也處在普遍聯(lián)系之中。()

注意：聯(lián)系具有普遍性，但并不意味著任何兩個(gè)事物都有聯(lián)系，因?yàn)閮蓚€(gè)事物間的聯(lián)系是具體的，有條件的。只有在一定條件下兩個(gè)事物之間才能建立聯(lián)系。（聯(lián)系的條件性）一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性

①含義：聯(lián)系是客觀的，是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。(2)聯(lián)系具有客觀性/聯(lián)系是客觀的，方法論：要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。反對(duì)離開事物的真實(shí)聯(lián)系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯(lián)系②分類：事物的聯(lián)系就其與實(shí)踐的關(guān)系來說，分為自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系，二者都是客觀的。

人為事物的聯(lián)系雖然是人類實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，具有“人化”的特點(diǎn)，但仍然是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。（詭辯論）注意：聯(lián)系具有客觀性≠具體聯(lián)系不可改變。→人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。２、聯(lián)系的特點(diǎn)：思考：1.人為事物的聯(lián)系以什么為基礎(chǔ)？人為事物的聯(lián)系是否只有通過實(shí)踐才能形成？通過實(shí)踐，人能否建立自在事物的聯(lián)系？人可以根據(jù)自己的需要建立新的聯(lián)系嗎？2.聯(lián)系是客觀的，是否意味著人不能改變事物的聯(lián)系？人能否改變事物的固有聯(lián)系？3.認(rèn)為流星能實(shí)現(xiàn)愿望的觀點(diǎn)犯了什么錯(cuò)誤？(3)聯(lián)系具有多樣性/聯(lián)系是多種多樣的，聯(lián)系是有條件的２、聯(lián)系的特點(diǎn)①常見的聯(lián)系形式：直接聯(lián)系——間接聯(lián)系；內(nèi)部聯(lián)系——外部聯(lián)系；本質(zhì)聯(lián)系——非本質(zhì)聯(lián)系（現(xiàn)象聯(lián)系）；必然聯(lián)系——偶然聯(lián)系；眼前聯(lián)系——長(zhǎng)遠(yuǎn)聯(lián)系；整體與部分聯(lián)系；系統(tǒng)與要素的關(guān)系……②方法論：在認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移，A、既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀條件(≠主觀聯(lián)系)；B、既要把握內(nèi)部條件，又要關(guān)注外部條件；、C、既要認(rèn)識(shí)有利條件，又要重視不利條件；D、既要重視直接的、表面的和眼前的聯(lián)系，又要重視間接的、本質(zhì)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系，把握事物之間相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)。一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性判斷：1.每一具體聯(lián)系的存在是有條件的。()2.聯(lián)系具有多樣性，要注重客觀聯(lián)系，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀聯(lián)系。()

1.《中“頭彩”》這幅漫畫諷刺某些人A．否認(rèn)聯(lián)系的普遍性B．根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系C．混淆了自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系的區(qū)別D．否認(rèn)聯(lián)系的客觀性2.中國(guó)農(nóng)藝師根據(jù)北京地區(qū)及周邊省市的海拔高度來確定各種蔬菜的種植與運(yùn)輸方案，使引進(jìn)的洋菜“本土化”。農(nóng)藝師能使洋菜“本土化”，是因?yàn)锳．主觀聯(lián)系是對(duì)客觀聯(lián)系的反映B．客觀聯(lián)系是主觀聯(lián)系的外在表現(xiàn)C．發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能夠改變事物固有的聯(lián)系D．發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能夠建立新的具體聯(lián)系課堂鞏固城門失火，殃及池魚。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。時(shí)勢(shì)造英雄。水往低處流。牽一發(fā)而動(dòng)全身。一著不慎，滿盤皆輸。涸澤而漁，焚林而獵我看到了蘋果，為什么看不到引力直接與間接聯(lián)系內(nèi)部和外部聯(lián)系必然和偶然聯(lián)系本質(zhì)與非本質(zhì)聯(lián)系整體與部分的聯(lián)系現(xiàn)象聯(lián)系和本質(zhì)聯(lián)系眼前聯(lián)系和長(zhǎng)遠(yuǎn)聯(lián)系3.判斷聯(lián)系形式：DD傳統(tǒng)旺季：生豬價(jià)格開始“跌跌不休”。下半年是豬肉消費(fèi)的旺季，生豬價(jià)格卻跌到每公斤15元之下，幾乎所有養(yǎng)殖戶都在虧損線下運(yùn)行。導(dǎo)致這一局面的原因是多重的：產(chǎn)能恢復(fù)，養(yǎng)殖量恢復(fù)到4.5億頭，并有繼續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭；進(jìn)口豬肉增加；新冠肺炎疫情的沖擊，導(dǎo)致旅游和餐飲市場(chǎng)低迷，同時(shí)導(dǎo)致人們?yōu)閼?yīng)對(duì)疫情做更多的儲(chǔ)蓄準(zhǔn)備，消費(fèi)市場(chǎng)受到明顯影響；另外一個(gè)直接因素是近期極端天氣頻發(fā)，改變了局部的消費(fèi)習(xí)慣。4.運(yùn)用“聯(lián)系的特點(diǎn)”的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料，分析豬肉價(jià)格下降的原因及國(guó)務(wù)院部委有關(guān)舉措的正確性。國(guó)務(wù)院：托市收購(gòu)與產(chǎn)能調(diào)控并舉7月份以來，為應(yīng)對(duì)生豬和豬肉價(jià)格過快下跌，國(guó)家發(fā)改委會(huì)同有關(guān)部門實(shí)施了三次政策性收儲(chǔ)，合計(jì)掛牌收儲(chǔ)5萬噸中央凍豬肉儲(chǔ)備，穩(wěn)定市場(chǎng)預(yù)期。8月初，六部門聯(lián)合印發(fā)了促進(jìn)生豬產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部正在制定生豬產(chǎn)能調(diào)控實(shí)施方案；國(guó)家發(fā)改委將持續(xù)跟蹤生豬、能繁母豬存欄變化與豬肉價(jià)格走勢(shì)，及時(shí)預(yù)警提醒，積極引導(dǎo)養(yǎng)殖場(chǎng)戶合理安排生產(chǎn)。生豬價(jià)格水平整體較低，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、市場(chǎng)監(jiān)管總局等部委建議有關(guān)屠宰企業(yè)、肉類食品加工企業(yè)等抓住有利時(shí)機(jī)，及時(shí)補(bǔ)充庫(kù)存。7月以來，養(yǎng)殖業(yè)市場(chǎng)波譎云詭，變化無常，窄幅震蕩的雞蛋價(jià)格一飛沖天，向4.5元發(fā)起猛烈沖擊；豬價(jià)反彈結(jié)束，再度陷入漫漫探底之路。課堂鞏固思考：材料中哪些是整體，對(duì)應(yīng)哪些是部分？它們有何區(qū)別和聯(lián)系？情境：7月以來，養(yǎng)殖業(yè)市場(chǎng)波譎云詭，變化無常，窄幅震蕩的雞蛋價(jià)格一飛沖天，向4.5元發(fā)起猛烈沖擊；豬價(jià)反彈結(jié)束，再度陷入漫漫探底之路。在豬周期背景下，未來豬肉價(jià)格走勢(shì)如何？本輪豬周期受2018年開始蔓延的非洲豬瘟影響，豬價(jià)自2018年以來進(jìn)入上行通道，2019年11月觸頂后，近期持續(xù)下行。據(jù)搜豬網(wǎng)數(shù)據(jù)，8月23日全國(guó)瘦肉型豬出欄均價(jià)14.75元/公斤，較去年同期下跌近60%。目前最低價(jià)東北地區(qū)行情維持在12-13.5元/公斤，南方高價(jià)區(qū)大部市場(chǎng)也出現(xiàn)不同程度的回落，除廣東和海南兩省高位持穩(wěn)外，其他各地維持在15-16元/公斤左右。預(yù)計(jì)三季度豬肉價(jià)格將維持底部震蕩，四季度為傳統(tǒng)需求高峰，豬肉供給將進(jìn)一步收緊，豬肉供需關(guān)系進(jìn)一步趨緊，豬肉價(jià)格有望開啟上行周期。未來豬肉企業(yè)如何提高業(yè)績(jī)？除了市場(chǎng)份額擴(kuò)張，相關(guān)養(yǎng)殖公司應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)生豬養(yǎng)殖的規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化程度以及生物安全防護(hù)水平，進(jìn)行部分低效母豬的淘汰、優(yōu)化人員管理和培訓(xùn)、提升智能化水平等方式進(jìn)一步優(yōu)化效率、降低生產(chǎn)成本。二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題總：物質(zhì)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系有機(jī)整體，要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，特別是要正確認(rèn)識(shí)和處理整體與部分的辯證關(guān)系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。整體指事物的全局或發(fā)展的全過程。部分是事物的局部或發(fā)展的各個(gè)階段。1、整體與部分的關(guān)系原理（1）整體和部分是相互區(qū)別的，①（含義不同）②（在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能不同）從靜態(tài)看（空間）從動(dòng)態(tài)看（時(shí)間）整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。思考：1.能否說整體功能是部分功能之和/部分的簡(jiǎn)單相加？整體的功能是否一定大于部分？2.部分是否也可以居于主導(dǎo)地位？能否以某部分替代其對(duì)應(yīng)的整體？（2）整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的，表現(xiàn)：①整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能。②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態(tài)及其變化也會(huì)影響部分。（強(qiáng)調(diào)部分→整體）（強(qiáng)調(diào)整體→部分）二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題1、整體與部分的關(guān)系原理（1）整體和部分是相互區(qū)別的，2點(diǎn)表現(xiàn)思考：1.整體與部分聯(lián)系的兩點(diǎn)表現(xiàn)，側(cè)重有何不同？2.能否說整體與部分是不可分割的？表現(xiàn)在哪里？3.整體與部分的相互影響表現(xiàn)在哪里？4.“一著不慎，滿盤皆輸”、“國(guó)興則家昌，國(guó)破則家亡”、“獨(dú)木不能成林”、“細(xì)節(jié)決定成敗”、“花在樹則生，離樹則死”，這些諺語(yǔ)的合理性分別在于？判斷：1.整體和部分的關(guān)系不同于整體功能與部分功能的關(guān)系。2.部分以有序、合理的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能大于部分功能之和，甚至具有部分不具有的功能。3.整體的功能及其變化決定部分功能，整體和部分在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。4.部分的功能及其變化推動(dòng)著整體的發(fā)展。單選：1.黑格爾說：“割下來的手就失去了它的獨(dú)立的存在……只有作為有機(jī)體的一部分，手才獲得它的地位?！边@說明①整體和部分是相互依賴、不可分割的②部分離不開整體，但整體可以離開部分③整體和部分的地位是平列等同的④只有把部分放到整體中去，才能正確地認(rèn)識(shí)部分的性質(zhì)A.①③B.①④C.②④D.①②2.40年來，香港抓住歷史機(jī)遇，既促進(jìn)了自身繁榮發(fā)展，又在國(guó)家改革開放進(jìn)程中發(fā)揮了獨(dú)特作用，成為國(guó)家對(duì)外開放的重要窗口。新時(shí)代國(guó)家的改革開放需要香港，也將進(jìn)一步成就香港。其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是①部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展②整體統(tǒng)率部分，部分的功能受整體功能的制約③部分區(qū)別于整體，部分的變化推動(dòng)整體的發(fā)展④整體由部分構(gòu)成，整體的性質(zhì)功能存在于部分之中

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④課堂鞏固BA（1）整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。2、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

原理（2）系統(tǒng)的含義：系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。（3）系統(tǒng)的基本特征：整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。對(duì)于外來作用，系統(tǒng)能作為一個(gè)統(tǒng)一體作出反應(yīng)。系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能和性質(zhì)。系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的組織結(jié)構(gòu)，其中的各要素都處于特定的位置，總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的相互作用及其功能的相互綜合（優(yōu)化結(jié)合），使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征。整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加。二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題3、整體與部分關(guān)系原理及系統(tǒng)優(yōu)化原理的方法論要求：

①樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物。②要立足整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。③必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題閱讀與思考：◆唐代韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法。他說:“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！弊x一本書，要善于把握各部分的內(nèi)在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這樣，一本書到最后可能變成簡(jiǎn)單的幾張圖表，書也就讀“薄”了。

◆宋代蘇軾讀書用的是“八面受敵”法。一本書包含多方面的內(nèi)容，人們可以從不同的角度反復(fù)研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問題;從另一角度讀，解決另一方面的問題。如此步步深入，最后就掌握了這本書的全體，書也就讀“厚”了。上述兩種讀書方法中包含了什么哲學(xué)道理？本課小結(jié)：課堂鞏固1.（2020·江蘇省高考真題）有些同學(xué)喜歡邊聽音樂邊學(xué)習(xí)。有研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，越不熟悉背景音樂歌詞的語(yǔ)言，背景音樂對(duì)學(xué)習(xí)的影響越?。划?dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較難時(shí)，越熟悉背景音樂歌詞的語(yǔ)言，背景音樂對(duì)學(xué)習(xí)的影響越小。這啟示我們A．自在事物的聯(lián)系是客觀的B．局部的變化制約整體功能C．事物的量變必然促成質(zhì)變 D．事物的聯(lián)系是多種多樣的2.(2019全國(guó)卷Ⅰ)在科技創(chuàng)新中，時(shí)常存在“管理孤島”“資源孤島”“信息孤島”“技術(shù)孤島”等現(xiàn)象，各子系統(tǒng)之間的資源、信息、人才等流動(dòng)不暢，導(dǎo)致科技創(chuàng)新效率低下。消除科技創(chuàng)新中的“孤島現(xiàn)象”，就要①立足關(guān)鍵部分，充分發(fā)揮其對(duì)整體功能的決定作用②克服封閉觀念，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)中各個(gè)要素功能的最大化③用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)和處理問題，促進(jìn)系統(tǒng)優(yōu)化④破除體制機(jī)制障礙，達(dá)到整體功能大于部分功能之和的效果A.①②

B.①④

C.②③

D.③④3.漫畫《各負(fù)其責(zé)——何止缺一個(gè)》啟示我們A．要用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展B．要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)C．部分的功能對(duì)整體起到?jīng)Q定作用D．加強(qiáng)聯(lián)系就能夠促進(jìn)事物的發(fā)展DBD4.材料：在世界金融危機(jī)和歐債危機(jī)的大背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)率先復(fù)蘇。一些企業(yè)在國(guó)家政策的引導(dǎo)下精心規(guī)劃，以其雄厚的資本合理地選擇并購(gòu)行業(yè)，在海外并購(gòu)中占得先機(jī)，增強(qiáng)了其參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力。但由于中外企業(yè)文化的差異，經(jīng)營(yíng)管理模式的不同及對(duì)并購(gòu)對(duì)象發(fā)展前景缺乏思考等因素，使海外并購(gòu)也存在著一定風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合材料，運(yùn)用“聯(lián)